Архив метки: урок окружающая среда

Урок «Окружающая среда»

Тема: «Дом, в котором мы живем».

Цели: Обучающая —  рассказать учащимся об опасных ситуациях, связанных с газом, светом и огнем в доме, сообщить об возможных аварийных ситуациях в жилище и пути их предотвращения, разобрать причины их возникновения.

           Развивающая – развивать навыки обращения с огнем, газом, электричеством; развивать логическое мышление, способствовать формированию знаний, умений и навыков в обращении с электроприборами.

           Воспитывающая – воспитывать аккуратное обращение с электроприборами, газом; интерес к здоровому образу жизни, уважительное отношение к старшим и сверстникам.

 

Оборудование: схематические карты, наглядности, учебники и тематические тетради.

 

 

 

 

Ход урока:

 

  1. Актуализация опорных знаний:
    • Учитель задает вопросы учащимся на тему: «Какие неприятности могут подстерегать нас дома»
    • Беседа учителя и учеников о том, какие экстренные службы спасения им известны.

 

  1. Объявление темы и цели урока:

Учитель обращается к ученикам : «Ребята, я не случайно задавала вам вопросы, связанные с  опасными ситуациями, подстерегающими нас дома. Это, к сожалению очень болезненный вопрос в наше время. Хоть мы с вами взрослые(4 класс), однако от неприятностей никто не застрахован. Поэтому, тема нашего урока звучит следующим образом «Дом, в котором мы живем».

  1. Объяснение учебного материала:

 

а)  Рассмотрение карты на доске:

 

Основные причины возникновения опасных ситуаций в квартире:

  • небрежность (незакрытый кран, не выключенный утюг, кипящий чайник, заливший газовую плиту);
  • неправильное обращение с техникой и бытовыми приборами;
  • неосторожное обращение с огнем и химическими препаратами;
  • криминальные ситуации ( взлом, ограбление).

 

Причины возникновения опасных ситуаций излагаются  с использованием примеров из жизни.

 

б) Рассказ учителя о ситуации с пожаром на прошлой недели.

 

в) Рассмотрение подачи материала в тематической тетради  и разбор вместе с учениками.

 

 

 

  1. Выполнение заданий на закрепление:

 

  • Каждый ученик получает карточку с заданием, где должен расписать значение слова:

Пожар – ………………………………………

Взрыв газа — …………………………………..

  • Заполнив карточки учитель просит учеников создать общую таблицу, один или два ученика работают возле доски.
  • Таблица выглядит следующим образом :

 

  • пожар (неисправная электропроводка и электротехника, неосторожное обращение с ог-нем);
  • взрыв газа (утечка газа, невыключенная плита);
  • затопление (неисправный водопровод или включенная в сеть и оставленная без присмотра стиральная машина);
  • отравление (газом или химическими препаратами);
  • поражение электрическим током (нарушение правил безопасности при пользовании электроприборами и электрооборудованием);
  • разрушение строительных конструкций (в результате землетрясения или взрыва).

 

  1. Подведение итогов:

 

Рассказав об опасных ситуациях учитель записывает номера экстренных служб на доске. Ребятам предлагаются примеры, на которые они должны дать ответы.

  1. Домашнее задание : нарисовать рисунки к теме «Электричество – не ирушка».