Тема: «Дом, в котором мы живем».
Цели: Обучающая — рассказать учащимся об опасных ситуациях, связанных с газом, светом и огнем в доме, сообщить об возможных аварийных ситуациях в жилище и пути их предотвращения, разобрать причины их возникновения.
Развивающая – развивать навыки обращения с огнем, газом, электричеством; развивать логическое мышление, способствовать формированию знаний, умений и навыков в обращении с электроприборами.
Воспитывающая – воспитывать аккуратное обращение с электроприборами, газом; интерес к здоровому образу жизни, уважительное отношение к старшим и сверстникам.
Оборудование: схематические карты, наглядности, учебники и тематические тетради.
Ход урока:
- Актуализация опорных знаний:
- Учитель задает вопросы учащимся на тему: «Какие неприятности могут подстерегать нас дома»
- Беседа учителя и учеников о том, какие экстренные службы спасения им известны.
- Объявление темы и цели урока:
Учитель обращается к ученикам : «Ребята, я не случайно задавала вам вопросы, связанные с опасными ситуациями, подстерегающими нас дома. Это, к сожалению очень болезненный вопрос в наше время. Хоть мы с вами взрослые(4 класс), однако от неприятностей никто не застрахован. Поэтому, тема нашего урока звучит следующим образом «Дом, в котором мы живем».
- Объяснение учебного материала:
а) Рассмотрение карты на доске:
Основные причины возникновения опасных ситуаций в квартире:
- небрежность (незакрытый кран, не выключенный утюг, кипящий чайник, заливший газовую плиту);
- неправильное обращение с техникой и бытовыми приборами;
- неосторожное обращение с огнем и химическими препаратами;
- криминальные ситуации ( взлом, ограбление).
Причины возникновения опасных ситуаций излагаются с использованием примеров из жизни.
б) Рассказ учителя о ситуации с пожаром на прошлой недели.
в) Рассмотрение подачи материала в тематической тетради и разбор вместе с учениками.
- Выполнение заданий на закрепление:
- Каждый ученик получает карточку с заданием, где должен расписать значение слова:
Пожар – ………………………………………
Взрыв газа — …………………………………..
- Заполнив карточки учитель просит учеников создать общую таблицу, один или два ученика работают возле доски.
- Таблица выглядит следующим образом :
- пожар (неисправная электропроводка и электротехника, неосторожное обращение с ог-нем);
- взрыв газа (утечка газа, невыключенная плита);
- затопление (неисправный водопровод или включенная в сеть и оставленная без присмотра стиральная машина);
- отравление (газом или химическими препаратами);
- поражение электрическим током (нарушение правил безопасности при пользовании электроприборами и электрооборудованием);
- разрушение строительных конструкций (в результате землетрясения или взрыва).
- Подведение итогов:
Рассказав об опасных ситуациях учитель записывает номера экстренных служб на доске. Ребятам предлагаются примеры, на которые они должны дать ответы.
- Домашнее задание : нарисовать рисунки к теме «Электричество – не ирушка».