Внутренняя система оценки качества образования в школе
И воспитание, и образование нераздельны.
Нельзя воспитывать, не передавая знания,
всякое же знание действует воспитательно.
Л.Н. ТолстойКарта самодиагностики ИКТ Читать далее
Внутренняя система оценки качества образования в школе
И воспитание, и образование нераздельны.
Нельзя воспитывать, не передавая знания,
всякое же знание действует воспитательно.
Л.Н. ТолстойКарта самодиагностики ИКТ Читать далее
Тема : «Character for children»
Цели: — обучающая — обучить и изучить с ребятами новый лексический материал, ознакомить с ролевым образцом доброты и честности, создать модель «успешного ученика». Читать далее
Сегодня особую значимость для повышения компетентности педагогических кадров приобретает творчески организованная методическая работа, реализующая концепцию непрерывного образования. Читать далее
В Дидакторе был показан ряд приёмов техники активно-продуктивного чтения, направленной на эффективную самостоятельную работу учеников с текстом учебника.
Более сложной может стать работа учеников не с текстом учебника, а с хрестоматией, первоисточниками, научными статьями, результатами исследований в какой-то области науки и другими дополнительными материалами. Читать далее
О замечательном американском педагоге и психологе Бенджамине Блуме обычно говорят, как об авторе известной «Таксономии учебных целей». Эта замечательная система для алгоритмизации работы педагога была изложена в его книгах Стабильность и Изменение человеческих характеристик (Stability and Change in Human Characteristics) иКлассификация образовательных целей(Taxonomy of Educational Objectives). Читать далее
Любая новая эпоха порождает новую систему образования. В эпоху информационного общества с большими муками рождается новая педагогика. Кризис мировой системы образования налицо. О нем неоднократно заявляли еще с середины ХХ века на различных мировых форумах. Ссылки на “консерватизм традиционных систем образования” стал неприемлемой частью научно- и около научно-педагогических изысканий. Читать далее
Непонимание текста начинается с того момента, когда какой-то из знаков-символов встречается впервые. То есть мы читаем незнакомое слово. Тогда, действительно, мы не будем воспринимать его целиком, будем читать его по слогам, повторять раз за разом.
Читаем дополнительный текст – разъяснение данного термина, понятия и т.д. Читать далее
|
||
Страна | Днр | |
---|---|---|
Статус | район Донецка | |
Входит в | Донецк | |
Дата образования | 1937 | |
Население (2001) | 168 046 человек | |
Площадь | 68 км? | |
Часовой пояс | EET (UTC+2, летом UTC+3) | |
![]() |
||
Координаты: 47°58?40? с. ш. 37°42?07? в. д. (G) (O) Показать географическую карту |
Ки?ровский райо?н Доне?цка — на западе и юго-западе Донецка — крупнейший по площади и численности населения.
Действующие предприятия:
Предприятия, прекратившие работу:
![]() |
Портал «Донбасс» |
---|---|
![]() |
Кировский район Донецка на Викискладе? |
Продолжительность обучения в школах Германии рассчитана в общей сложности на 13 лет, обязательное школьное образование распространяется на детей в возрасте от шести до девятнадцати лет. По истечении этого срока обучения в Германии, при условии успешной сдачи экзаменов, ученик получает аттестат зрелости, дающий право на поступление в высшее учебное заведение. Читать далее
ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ — ТЕХНОЛОГІЇ СПІВПРАЦІ
Сучасний період розвитку суспільства, оновлення всіх сфер його соціального і духовного життя потребує якісно нового рівня освіти, який відповідав би міжнародним стандартам.
Сьогодні в освіті відчутний пріоритет загальнолюдських цінностей. Згідно з особистісно-діяльнісним підходом до організації навчального процесу в центрі його знаходиться той, хто вчиться. Формування особистості і її становлення відбувається у процесі навчання, коли дотримуються певних умов:
-створення позитивного настрою для навчання;
-відчуття рівного серед рівних;
-забезпечення позитивної атмосфери в колективі для досягнення спільних цілей;
-усвідомлення особистістю цінності колективно зроблених умовиводів;
-можливість вільно висловити свою думку і вислухати свого товариша;
-вчитель не є засобом „похвали і покарання», а другом, порадником, старшим товаришем. Читать далее