4. Эффективность развития учреждения 7. Доступность и открытость информации о деятельности учреждения образования 8. Обеспечение условий безопасности участников образовательного процесса в учреждения 9. Реализация творческого потенциала педагогов 10. Реализация творческого потенциала учащихся 
Архив рубрики: Стратегический аппарат
РЕЙТИНГ 2017-2018
Нормативные документы Донецкой Народной Республики
Презентация проекта «Управленческий PR-time» г. Санкт-Петербург 2018
Положение о мониторинге
- Общие положения.
- Настоящее Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования в школе (далее – Положение) определяет цели, задачи, принципы системы оценки качества образования в школе (далее – система оценки качества образования или СОКО), ее организационную и функциональную структуру, реализацию (содержание процедур контроля и экспертной оценки качества образования) и общественное участие в оценке и контроле качества образования.
- Положение представляет собой нормативный документ, разработанный в соответствии с Уставом школы и локальными актами, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования в школе.
- Система оценки качества образования представляет собой совокупность организационных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой основе оценку образовательных достижений обучающихся, эффективности образовательных программ с учетом запросов основных пользователей результатов системы оценки качества образования.
- Основными пользователями результатов системы оценки качества образования школы являются: учителя, обучающиеся и их родители, педагогический совет школы, экспертные комиссии при проведении процедур лицензирования, аккредитации школы, аттестации работников школы.
- Школа обеспечивает проведение необходимых оценочных процедур, разработку и внедрение модели системы оценки качества, обеспечивает оценку, учет и дальнейшее использование полученных результатов.
- Положение распространяется на деятельность всех педагогических работников школы, осуществляющих профессиональную деятельность в соответствии с трудовыми договорами, в том числе на педагогических работников, работающих по совместительству.
- В настоящем Положении используются следующие термины:
Экспериментальная площадка
Экспериментальная деятельность сегодня является необходимой составляющей управленческой деятельности в условиях модернизации и развития системы образования Донецкой Народной Республики.
Изменения в образовательной системе Донецкой Народной Республики влекут за собой необходимость активного участия руководителей-практиков в модернизации и оптимизации учебно-образовательного процесса. Именно экспериментальная и инновационная деятельность предоставляет такую возможность. Читать далее
Использование облачных технологий в управленческой деятельности руководителя образовательной организации (Коваль Н.Н.)
Использование облачных технологий в управленческой деятельности руководителя образовательной организации
Вебинар 26.01.2017
Стратегическая программа над развитием детской одаренности
Рабочая программа
по подготовке к участию в олимпиадах
МОУ «школа№80 г.Донецка»
На 2016-2026 г
Пояснительная записка
Актуальность программы
Любому обществу нужны одарённые люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Задача школы – поддержать ребёнка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы. Именно в школе должны закладываться основы развития думающей, самостоятельной, творческой личности. Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются на школьной скамье. Каждый из учителей сталкивался с такими учениками, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, им не интересна работа на уроке, они читают словари и энциклопедии, изучают специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний. Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке и жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности.
Среди многочисленных приемов работы, ориентированных на интеллектуальное развитие школьников, особое место занимают предметные олимпиады.
Когда мы слышим слово «олимпиада», то ассоциируем его с сильными учащимися, отличниками. Подобный подход оправдан, если речь идет о городских, окружных, Всероссийских и Международных очных олимпиадах. На таких уровнях цель олимпиад – выявление одаренных и нестандартно мыслящих учащихся, определение сильнейших из них.
В настоящее время создана сеть заочных предметных олимпиад по всем учебным предметам. Цель олимпиад этого вида несколько иная – это ознакомление учащихся с задачами предметных уровней и предоставление возможности сравнить свои успехи в изучении областей науки с успехами своих ровесников.
Читать далее
Тенденции развития образовательной организации в Донецкой Народной Республике в рамках введения новых государственных стандартов.
В мире существует множество стран. Их разделяют и выделяют по существенным признакам. Главные критерии отбора – это уровень экономики, развитие внешнеэкономических и политических связей, уровень ВВП, медицинского обслуживания и конечно индекс развития человеческого потенциала. Ученые вывели название этому индексу — ИРЧП. Это идея была предложена в 1990 году пакистанским ученым. Основа его заключается в сравнительной оценке грамотности населения, его образованности и потребностей. Если выявить потенциальные трудности можно эффективно спланировать любую работу, с учетом данного индекса.
Донецкая Народная Республика – молодое развивающееся государство. Начальная точка развития любой страны – конечно же индекс развития человеческого потенциала, таким образом очевидно, что на образование возлагается огромная ответственность и задача на пути становления государственности Республики.
Сегодня мы качественно подходим к решению знаковых вопросов по внедрению новых образовательных стандартов, переходу на системно-деятельностный подход. Мы апробировали ГОС рассчитанный на 2015-2017 учебные годы. Каждая образовательная организация проводила мониторинг работы за данное время. Показатели у каждого различные. Мы столкнулись и с трудностями введения новых программ, и неготовностью педагогических коллективов переходить на новые векторы в работе. Однако, следует отметить, гибкость и профессионализм кадров, умение руководителей дать грамотный анализ и совместно с коллегами дифференцировано решить возникшие проблемы.
Рассмотрим мониторинг работы коллектива МОУ «Школа №80 г. Донецка» за 2015 -2017 учебные года по нескольким направлениям:
- Издательская деятельность
- Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства
- Участие обучающихся в конкурсах
- Кадровая политика