Анализ работы школы 2016-2017 | КЛЮЧИК к мастерской секретов

СТРУКТУРА АНАЛИЗА

№ п/п Название раздела Страница
Раздел 1
1 Введение
2 Общие сведения об учреждении
3 Реализация модели школы-семьи
4 Кадровая политика
5 Всеобуч
6 Преемственность в работе дошкольного учебного учреждения № 165 «Солнышко» и школы
7 Мониторинг качества знаний
8 Анализ методической работы
9 Реализация целевой комплексной программы «Одаренные дети»
10 Воспитательная работа
11 Социальная защита
12 Профориентация
13 Деятельность школьного психолога
14 Работа библиотеки
15 Работа школьного самоуправления
16 Работа с родителями, общественностью
17 Питание
18 Работа по охране труда, технике безопасности, гражданской защите
19 Компьютеризация и информатизация учебного и управленческого процессов
20 Выполнение закона «Об обращении граждан»
21 Учебно-материальная и материально-техническая база школы
Раздел 2
Недостатки качества образования
Раздел 1
1.Введение

Поиск педагогическим коллективом школы собственного лица, своего пути в системе образования, который длился несколько лет, проблемный анализ образовательной ситуации в школе и стране в целом, учета потенциальных возможностей школы, ее традиций, социального запроса учащихся, педагогов, родителей обусловили создание авторской модели “Школа – семья”, которая была положена в основу Концепции развития школы на 2016-2021 годы.
В связи с приведением к реализации модели “Школы – семьи” была создана модель выпускника как ориентир деятельности педагогического коллектива. Ведущую роль в реализации модели выпускника школы – семьи приобретает именно процесс воспитания, его совершенствования.
Личностно-ориентированный подход к образованию предполагает развитие личности, для которой участие в делах гражданского общества не столько извне навязанная обязанность, сколько результат внутреннего побуждения и осмысленного выбора. Такой подход предполагает и иную модель взаимодействия участников образовательного процесса.
Миссия школы – семейное воспитание, свободное от формализма и авторитаризма; «школа человеческих отношений», строящаяся на демократизации отношений меду всеми участниками учебно-воспитательного процесса, партнерстве, гуманизме. Важным приоритетом разработки Программы развития становится развитие образовательного учреждения, работающего в условиях становления Донецкой Народной Республики. Эта специфика современного этапа развития системы образования обусловлена необходимостью построения Программы, направленной на обеспечение позитивной динамики развития школы как открытой инновационной образовательной системы.
Деятельность и целостность развития школы достигается за счет создания и функционирования инновационных площадок, которые получают дальнейшее развитие в педагогических советах, научно-методических чтениях, конференциях, технопарках, распространении передового педагогического опыта.
В 2016 – 2017 учебном году деятельность педагогического коллектива регулировали следующие нормативно-правовые документы:
1. Конституция Донецкой Народной Республики
2. Закон «Об образовании»
3. Базисный учебный план муниципальных общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики на 2016-2017 год
3. Приказ «Об утверждении Государственного образовательного стандарта среднего общего образования на 2015-2017 г.г.»
4. Государственный образовательный стандарт среднего общего образования на 2015-2017гг.
5. Приказ «Об утверждении Государственного образовательного стандарта основного общего образования на 2015-2017гг.»
6. Государственный образовательный стандарт основного общего образования на 2015-2017гг.
7. Республиканский государственный образовательный стандарт начального общего образования на 2015-2017гг.
8. Республиканский государственный образовательный стандарт основного общего образования на 2015-2017гг.
9. Республиканский государственный образовательный стандарт среднего общего образования на 2015-2017гг.
10. Приказ «Об утверждении Временного положения о проведении аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».
11. Временный порядок о проведении аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
12. Концепция патриотического воспитания.
13. Конвенция по правам ребенка.
В 2016 — 2017 учебном году педагогический коллектив работал по единой методической проблеме «Реализация ресурсного подхода в образовательном процессе как фактора самореализации ученика и учителя в условиях реализации ГОС».
Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работу со слабоуспевающими учащимися, учащимися, имеющими одну «тройку» по предмету и учащимися, мотивированными на учебу.
Для решения оперативной цели школы
o составлен план работы школы;
o составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам;
o методический совет и предметные методические объединения имели четкий планы работы;
o работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе;
o проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни.

Содержание основного общего образования в школе определяется образовательной программой, разработанной и реализуемой самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов.
Анализ факторов успешности организации
1. Условия для реализации поставленных управленческих целей

В общеобразовательном учреждении создана нормативно-правовая база функционирования и развития школы. Существует полный набор локальных актов, приведенный в соответствие с нормативными документами, целями и потребностями школы. Администрация школы уделяет внимание организации деятельности по мотивации работников. С этой целью проводятся мероприятия различного плана (совещания, педсоветы, семинары, круглые столы, дискуссии, методические и предметные декады) по результатам которых подводятся итоги работы педагогов в соответствии с уровневыми показателями.
2. Организационная структура управления

В целях улучшения работы администрации школы, исключения дублирования, создание системы координации действий определены следующие должностные обязанности:
— директор школы – Н.И.Мамченко:
Осуществляет руководство учреждением в соответствии с его уставом и законодательством Донецкой Народной Республики. Обеспечивает системную образовательную учебно-воспитательную и административно-хозяйственную работу учреждения. Определяет стратегию, цели и задачи развития учреждения, принимает решения о программном планировании его работы. Совместно с педагогическим советом учреждения и общественными организациями осуществляет разработку, утверждение и внедрение программ развития учреждения, учебных планов, курсов, дисциплин, годовых календарных учебных графиков, устава и правил внутреннего распорядка и др. Определяет структуру управления учреждением, штатное расписание. Решает учебно-методические, административные, финансовые, хозяйственные и иные вопросы. Планирует, координирует и контролирует работу структурных подразделений, педагогических и других работников. Осуществляет прием на работу, подбор и расстановку педагогических кадров. Определяет должностные обязанности работников, создает условия для повышения их профессионального мастерства. Поощряет и стимулирует творческую инициативу работников, поддерживает благоприятный морально-психологический климат в коллективе. Формирует контингенты обучающихся, обеспечивает их социальную защиту. Является государственным опекуном (попечителем) воспитанников из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, защищает их законные права и интересы (личные, имущественные, жилищные, трудовые и др.), принимает меры к созданию условий для поддержания их родственных связей. Обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами местного самоуправления, предприятиями и организациями, общественностью, родителями (лицами, их заменяющими).
Содействует деятельности учительских (педагогических) организаций и методических объединений. Обеспечивает рациональное использование бюджетных ассигнований, а также средств, поступающих из других источников. Представляет учреждение в государственных, муниципальных, общественных и других органах, учреждениях. Обеспечивает учет, сохранность и пополнение учебно-материальной базы, соблюдение правил санитарно-гигиенического режима и охраны труда, учет и хранение документации. Несет ответственность за реализацию образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, за качество образования выпускников, жизнь и здоровье, соблюдение прав и свобод обучающихся (воспитанников) и работников учреждения во время образовательного процесса в установленном законодательством порядке.
Руководит работой своих заместителей и контролирует ее. Является председателем педагогического совета. Проводит совещания при директоре. Организует работу по охране труда и технике безопасности, курирует вопросы подготовки и проведения ГИА.

Заместители директора по учебно-воспитательной работе – Лазаренко Н.А., Воеводина А.Н:
Организуют текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива. Координируют работу преподавателей и других педагогических работников по выполнению учебных планов и программ, а также разработку необходимой учебно-методической документации. Руководят профессиональным обучением и планирует эту работу. Осуществляют контроль за качеством образовательного и воспитательного процессов и объективностью оценки результатов образовательной подготовки обучающихся, работой кружков и дополнительных занятий. Организуют работу по подготовке и проведению экзаменов. Координируют взаимодействие между представителями педагогической науки и практики. Организуют просветительскую работу для родителей. Оказывают помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных программ и технологий. Организуют учебно-воспитательную (методическую, культурно-массовую, внеклассную) работу. Осуществляют контроль за учебной нагрузкой обучающихся. Составляют расписание учебных занятий и других видов учебной и воспитательной (в том числе культурно-досуговой) деятельности. Обеспечивают своевременное составление установленной отчетной документации.
Оказывают помощь коллективам обучающихся в проведении культурно-просветительных и оздоровительных мероприятий. Осуществляют комплектование и принимает меры по сохранению контингента обучающихся (воспитанников) в кружках и т.п. Участвуют в подборе и расстановке педагогических кадров, организуют повышение их квалификации и профессионального мастерства. Вносят предложения по совершенствованию образовательного процесса. Принимают участие в подготовке и проведении аттестации педагогических и других работников учреждения. Отвечает за организацию работы по охране труда и соблюдению правил техники безопасности. Принимают меры по оснащению мастерских, учебных лабораторий и кабинетов современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения, пополнению библиотеки и методического кабинета учебно-методической и художественной литературой, журналами и газетами. Осуществляют контроль за состоянием медицинского обслуживания обучающихся.

Заместитель директора по внеклассной, внешкольной воспитательной работе – Лапко И.В.
Содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся, педагогизации социальной сферы. Изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности обучающихся (воспитанников, детей), создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности. Организует работу детских клубов, кружков, секций и других любительских объединений, разнообразную индивидуальную совместную деятельность обучающихся и взрослых. Способствует реализации прав ребенка на создание детских ассоциаций, объединений. Организует вечера, праздники, походы, экскурсии, поддерживает социально значимые инициативы обучающихся в сфере их свободного времени, досуга и развлечений. Привлекает к работе с обучающимися работников учреждений культуры и спорта, родителей, общественность. Оказывает поддержку детским кооперативам, иным формам организации труда обучающихся. Организует каникулярный отдых обучающихся, несет ответственность за их жизнь и здоровье в период образовательного процесса. Контролирует ведение «Журнала инструктажа учащихся по охране и безопасности труда при организации общественно-полезного, производительного труда и проведении внеклассных и внешкольных мероприятий».
Организует работу методических объединений классных руководителей. Утверждает планы воспитательной работы классных руководителей. Систематически контролирует посещаемость и успеваемость обучающихся девиантного поведения «трудных» учащихся. Курирует работу учителей хорерграфии, музыки, ИЗО, ОБЖ.
— контролирует посещаемость и успеваемость обучающихся «группы риска»;
— организует дежурство по школе;
— отвечает за работу Совета профилактики;
— координирует и осуществляет систематический контроль за качеством учебно-воспитательного процесса и работой преподавателей физической культуры, ОБЖ, руководителей спортивных секций и кружков патриотической направленности;
— организует текущее и перспективное планирование деятельности и обеспечивает своевременное составление и предоставление в департамент образования и науки установленной отчетной документации по физкультурно-оздоровительной и патриотической работе;
— контролирует вопросы питания.
3. Эффективность системы коммуникаций
— Передача информации педагогам носит ступенчатый характер. На первой ступени информация распространяется среди администрации на совещании при директоре. На второй ступени информация передается педагогам на совещании при директоре. Разрабатываются оперативные планы исполнения на совещаниях при зам. директоре, заседаниях методического совета, методических объединений.
— Школьная документация хранится в соответствии с номенклатурой дел, утвержденной директором общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными сроками.

4. Уровень исполнительской дисциплины
Соблюдаются сроки проведения мероприятий, выполнения поручений, установленных планами и локальными нормативными актами. Качество оформления отчетов соответствуют установленным нормам и правилам. Контроль со стороны администрации осуществляется по плану внутришкольного контроля, утвержденному директором общеобразовательного учреждения.

5. Аналитическая деятельность администрации школы
Диагностика результатов учебно-воспитательного процесса ведется с использованием автоматизированной информационно-аналитической системы с применением ИКТ-технологий.
Подходы к диагностике результатов образовательного процесса следующие:
— освоение технологии личностно-ориентированного обучения;
— знакомство с теорией и освоение существующего опыта;
— диагностика учащихся с целью изучения уровня обучаемости и обученности;
— отработка таксономии целей по предметам;
— организация коррекционной работы с неуспевающими учащимися;
— организация работы с учащимися, имеющими повышенные учебные возможности;
— изменение организации УВП;
— знакомство с теорией и практикой вопроса;
— работа с учащимися и их родителями;
Данная программа предназначена для автоматизации процессов управления образовательным учреждением, планирования, мониторинга учебно-образовательной деятельности, унификации внутришкольного и кадрового делопроизводства.
Вместе с этим создан банк инструментария для проведения контрольных процедур. До сведения каждого педагога доведены перечни контрольных показателей по каждому объекту контроля, осуществляется контроль традиционных параметров образовательного процесса, сбор информации о ходе достижения новых результатов, новых качествах образовательного процесса, о привлечении новых ресурсов. По итогам собранной информации созданы информационные справки, материалы которых позволяют принимать соответствующие управленческие решения по итогам контрольных процедур. Обсуждение собранной в результате контроля информации проводится на заседаниях педсоветов, методических советов, на совещаниях при директоре или заместителях директора, путем индивидуального собеседования.
6. Анализ качества управленческой деятельности
Проведенный анализ уровня актуального функционирования и развития школы позволяет сделать следующие выводы:
— в школе работает отлаженная образовательная система, обеспечивающая доступность качественного образования учащихся в условиях реализации индивидуального подхода за счет вариативности учебного плана;
— хотя кадровый потенциал коллектива высок, однако, результаты качества образования недостаточно высоки по ряду объективных причин;
— инновационная деятельность позволяет обеспечивать внутришкольную методическую поддержку учителей;
— в школе создана позитивная система дополнительного образования художественно-эстетической, социально-педагогической направленности, способная удовлетворить запросы каждого обучающегося.
— работа по созданию инновационного проекта дала новый толчок в работе учреждения.

2. Общие сведения об учреждении
Название учреждения
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа № 80 города Донецка»
Юридический и фактический адрес учреждения
ДНР 83036, город Донецк, Кировский район, улица Дмитрия Донского, дом 59
Телефон 203-90-06
Электронный адрес donschool80@mai.ru
Сайт школы sch80.ucoz.ru
Государственный статус:
Тип общеобразовательное учреждение
Вид общеобразовательная школа 1-Ш ступеней
Учебное учреждение функционируют на основании следующих учредительных документов:
Устав Муниципального общеобразовательного учреждения «Школа № 80 города Донецка»
Свидетельство о государственной регистрации Муниципального общеобразовательного учреждения «Школа № 80 города Донецка»
Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:
I ступень – начальное общее образование – 4 года;
II ступень – основное общее образование – 5 лет;
III ступень – среднее общее образование — 2 года.
Административно-управленческий состав:
Директор Мамченко Наталья Ивановна
Заместители директора по УВР Лазаренко Наталья Альбертовна
Воеводина Анна Николаевна
Заместитель директора по ВР Лапко Ирина Валентиновна
Завхоз Припадчева Светлана Александровна
Количество обучающихся (на начало учебного года):
I ступень II ступень III ступень Всего по школе
классы уч-ся классы уч-ся классы уч-ся классы уч-ся
Учащиеся 6 118 7 150 2 34 15 302
Количество классов — 15 Средняя наполняемость – 22,6
Выпуск учащихся 11 классов:
2013г. – 20 уч-ся, Хобта Анна – серебряная медаль
2014г. – 18 уч-ся
2015г. – 13 уч-ся, Шемонаева Карина – серебряная медаль
2016г. – 15 уч-ся (2 – экстернат), Павлова Дарья — серебряная медаль
2017г. – 23 уч-ся (2 – экстернат), Герасименко Богдан, Семионкиона Ольга – серебряные медали

Главная задача образовательной политики: обеспечение современного качества образования на основе его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства.
На начало 2016-2017 учебного года поставлены следующие задачи:
1. Направить усилия педагогов на обеспечение качества образовательных услуг и воспитания через реализацию основных положений Законов ДНР «Об образовании», «Об охране детства», Государственного стандарта образования и основных ориентиров воспитания учащихся, региональных программ;
2. Считать основной задачей школы-семьи подготовку учащихся к жизни в семье, воспитание семьянина через реализацию целевых комплексных программ «Я — Личность», «Я – Человек», «Я – Хозяин», «Я и мое здоровье”, «Я – Творец», «Родовод», «Класс-семья» и другие.
3. Направить усилия по активному внедрению учителями школы инновационных, информационно — компьютерных технологий как залога воплощению стратегии педагогического замысла;
4. Продолжить работу по созданию системы научно-методического сопровождения деятельности педагога в меж аттестационный период, развития его творческих способностей, повышения ответственности за результаты своего труда;
5. Совершенствовать систему сопровождения допрофильной подготовки и профильного обучения в основной и старшей школе, с целью определения дальнейшего направления профильного обучения на базе образовательного округа;
6. Продолжить работу по дальнейшему развитию ученического самоуправления, широкого привлечения его к решению вопросов учебно-воспитательного процесса, развития общественной активности, организации здорового образа жизни;
7. Обеспечивать устойчивую дистрибуцию образовательных услуг и необходимые для этого маркетинговые коммуникации;
8. Направить усилия на последовательное улучшение материально-технического обеспечения всех звеньев образовательного процесса;
9. Создать безопасные условия жизнедеятельности учреждения, участников учебно-воспитательного процесса, обновление учебно-материальной базы; 10. Обеспечить преемственность между дошкольным и общим средним образованием;
11. Обеспечить экономическое и рациональное использование средств различных источников.

Характеристика здания:
Тип здания типовое
Год ввода в эксплуатацию 1936
Дата последнего капитального ремонта 1983
Общая площадь здания 3652 кв.м.
Количество классных комнат и учебных кабинетов 20

3. Реализация модели школы — семьи

2016– 2017 учебный год – одиннадцатый год реализации Концепции школы-семьи.
Сегодня происходит системное видение школы — семьи как объекта.
Учителя-предметники систематически на уроках через предметную деятельность готовят учащихся к жизни в семье, выполнению ими социальных ролей, сохранению традиций, чести своего рода и другие аспекты семейной жизни.
Тщательно подобранный материал к уроку (задачи, тексты, упражнения, и т. п) влияют на подготовку учащихся к жизни в семье и выполняют определенные воспитательные задачи, связанные с реализацией модели выпускника школы. Произошло осознание того, что родители – потенциал этого направления деятельности и предмета технологического направления.
Положительному имиджу школы, распространению опыта работы способствовали следующие мероприятия:
• Всероссийский научно-методический семинар преподавателей русского языка и литературы «Русская словесность в школе и ВУЗе: традиции и инновации»
• Республиканский конкурс «Гейм- технологии»
• Городской семинар «Презентация реализации школы «Школа-семья»
• Республиканская конференция для учащихся
• Публикации на метод-портале
• «Идея. Поиск. Вдохновение» отражают основные положения Концепции «Школа-семья»
• Школьный конкурс «Лучшая разработка по предмету»
Большое внимание уделяется организации профильного обучения, закреплению за старшей школой технологического профиля. С этой целью усилия направлены на совершенствование учебно-материальной базы мастерской, положительную мотивацию всех участников учебно-воспитательного процесса. Модель профильного обучения учреждения представлена на районных, городских, Всеукраинских семинарах.
Обобщенные материалы по реализации модели школы-семьи предоставлены в издательство «Школьный мир». Материалы опубликованы на «Метод-портале».
Продолжается работа над оформлением интерьера школы в связи с представлениями всех участников жизнедеятельности про школу-семью. Функционируют фотовыставки «Школа-семья», «Наши достижения», «Выпускники школы-семьи», «Мы вместе», «День Победы».
Реализуются обновленные целевые комплексные программы «Я – Личность», «Я – Человек», «Я – Хозяин», «Я и мое здоровье», «Родовод».

Анализ программы «Я – Личность»

Любому обществу нужны одарённые люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Задача школы – поддержать ребёнка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы. Именно в школе должны закладываться основы развития думающей, самостоятельной, творческой личности. Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются на школьной скамье. Каждый из учителей сталкивался с такими учениками, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, им не интересна работа на уроке, они читают словари и энциклопедии, изучают специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний. Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке и жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности.
Среди многочисленных приемов работы, ориентированных на интеллектуальное развитие школьников, особое место занимают предметные олимпиады.
Когда мы слышим слово «олимпиада», то ассоциируем его с сильными учащимися, отличниками. В настоящее время создана сеть заочных предметных олимпиад по всем учебным предметам. Цель олимпиад этого вида несколько иная – это ознакомление учащихся с задачами предметных уровней и предоставление возможности сравнить свои успехи в изучении областей науки с успехами своих ровесников.
Участие школьников в заочных олимпиадах городского, Российского, Всероссийского и Международного уровня имеет целый ряд привлекательных моментов и для ученика, и для родителей, и для учителей:
 дает возможность школьникам и их учителям защищать честь своей школы;
 создает ситуацию успеха, поднимает интерес учащихся к изучению предмета;
 привлекает учащихся уже с начальных классов к участию в Олимпиадах, через несколько лет, будучи старшеклассниками, они станут «ветеранами» интеллектуальных турниров, которых можно будет смело отправлять на любое соревнование;
 некоторые олимпиады («Кенгуру», КИТ, «Русский медвежонок») проходят в том же тестовом формате, что и ЕГЭ, предоставляя учащимся возможность за несколько лет освоить данную форму тестирования;
 по итогам проведения олимпиады учителя, ученики и их родители могут ознакомиться с результатами всех участников по нескольким критериям: по классам, по регионам, по населенным пунктам, узнать свой результат и сравнить его с лучшим;
 каждый участник имеет возможность получить диплом призера или участника, сертификат для школьного портфолио.
Согласно данной программы были скоординированы участия обучающихся в различных конкурсах и мероприятиях. Итоговая таблица выглядит следующим образом:
Общее количество участников интеллектуальных конкурсов в 2016-2017 уч. году 1-11 классов Общее количество обучающихся % участия от общего количества обучающихся Количество призёров % от количества участников
212 303 70% 169 80%
Анализ участия обучающихся в интеллектуальных конкурсах

Конкурс Количество обучающихся, принявших участие общее количество обучающихся % участия от общего количества обучающихся количество призёров % от количества участников
Русский медвежонок
88 303 30% 42 48%
Мета школа:
Математика
(октябрь)
58 303 20% 33 57%
Меташкола: русский язык (декабрь)
40 303 14% 31 78%
Золотой сундучок 39 303 13% 24 62%
Волшебный сундучок 25 303 9% 12 48%
Всероссийская
Интернет олимпиада по английскому языку 2016 2 303 1% — —
Республиканский конкурс «Я – исследователь» 1 303 1% 1 100%
«Забвению не полежит» 3 303 3% 2 67%
Республиканский конкурс «Мир и я» 8 303 5% — —
Олимпиада по математике «Дино» 6 303 4% 3 50%
Русский с Пушкиным 6 303 4% 4 67%
«Конкурс научно-исследовательских работ им. Вернадского 1 303 1% — —
Всероссийский интернет конкурс «Живая классика» 2 303 2% Результаты подводятся
Интернет – марафон «Это нужно не мертвым, это нужно живым» 2 303 2% 1 50%
Республиканский конкурс чтецов 1 303 1% 1 100%
Олимпиада «День знаний» 6 303 4% 2 34%
Контрольный тест по английскому
(Снейл) 3 303 1% 1 34%
Олимпиада по английскому «ЛЕВ» 1 303 1% —
Меташкола: Крестики-нолики» 9 303 9% 2 23%
Меташкола:
«Устные умножения с опорными числами» 3 303 1% 2 67%
Математический конкурс «НИМ» 12 303 4% 6 50%
Республиканский конкурс от ГИЯ «Happy New Year» 23 303 8% 2 9%
«Пилигрим» конкурс по английскому языку 28 303 10% —
Республиканский конкурс «Самоуправление в образовании» ФАУ 1 303 1% —
Флешмоб «Атмосфера чуда» при ДРИДППО (интеллектуальный блиц-опрос) 20 303 7% сетрификат
Главные принципы реализации программы:

• Принцип развивающего и воспитывающего обучения. Содержание и методы обучения направлены не на усвоение суммы знаний, а на познавательное развитие.
• Принцип индивидуализации и дифференциации обучения.
• Непрерывность и систематичности школьного и внешкольного образования и воспитания. Овладение знаниями и информацией привычно ассоциируется с обучением.
• Гуманизм в межличностных отношениях.
• Научность и интегративность.
• Интеграция интеллектуального, морального, эстетического и физического развития.

В рамках внедрения нового поколения образовательных стандартов необходимо обеспечить единство образовательного пространства и преемственность образовательных программ всех ступеней образования. Это обеспечит в первую очередь, равные возможности получения качественного образования, даст возможность учесть индивидуальное развитие каждого ребенка. Большую роль в этом играет организация подготовительного этапа – создание и разработка индивидуальных программ развития. Реализация программа «Я – личность» дала возможность увидеть положительные тенденции в развитии обучающегося нового поколения, устремленного в мир инноваций и компьютерных технологий.
Тенденции:
Положительные:
• Заинтересованность обучающихся к новым формам и видам работы
• Прогрессивность владения ИКТ
• Конкурентно-способность
• Отработка практических и теоретических знаний и умений
• Оперативное выявление пробелов в знаниях
Отрицаиельные:
• Призменное восприятие окружающего мира
• Сопоставление обучающегося с другими обучающимися из разных стран, отрицательное отношение к полученному результату, если он не удовлетворяет заявленное.
Анализ программы «Я – Творец»

Необходимость полного цикла образования в школе обусловлена и новыми требованиями к образованности человека, в полной мере заявившими о себе на рубеже XX и XXI веков. Сегодня образованность человека определяется не столько специальными (предметными) знаниями, сколько его разносторонним развитием как личности, ориентирующейся в традициях отечественной и мировой культуры, в современной системе ценностей, способной к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к самообразованию и самосовершенствованию. Поэтому образовательный процесс в школе должен быть направлен не только на передачу определенных знаний, умений и навыков, но и на разноплановое развитие ребенка, раскрытие его творческих возможностей, способностей и таких качеств личности, как инициативность, самодеятельность, фантазия, самобытность, то есть всего того, что относится к индивидуальности человека.
В связи с этими потребностями в нашей школе продолжается работа по ЦКП «Я – Творец».
Основная цель данной программы в школе-семье – обогащение чувственного, эмоционально-ценностного, эстетического опыта детей; развитие художественно-образного мышления, способностей к художественному творчеству. В соответствии с этим выделяются 3 ведущие содержательные линии:
— приобщение учащихся к системе эмоционально-ценностных представлений;
— выработка художественно-эстетического вкуса и любви к искусству , прекрасному;
— создание условий для самообразования, самореализации и развития творческих способностей детей.
В школе обучающиеся знакомятся с разными видами искусства, разнообразием жанров, своеобразием и богатством художественных традиций народов мира и родной художественной культурой.
Воспитание культуры межличностного общения (между старшими и младшими учениками, между одноклассниками, учителями и учениками) привитие навыков культуры человеческих отношений; воспитание чувства любви, дружбы и братства постоянно наблюдается при проведении различных мероприятий.
В данном направлении классными руководителями и педагогами используются разнообразные формы деятельности: классные часы, выставки, конкурсы, концерты, экскурсии и т.д.
Было проведено много различных конкурсов и праздников:
 Праздник Первого звонка;
 День освобождения Донбасса с открытием школьной спартакиады;
 День здоровья
 Традиционный фестиваль «Школьные звёзды»
 Новогодние праздники;
 День защитника Отечества;
 Праздничные концерты ко Дню учителя и 8 Марта;
 День Победы;
 За честь школы;
 День пионерии;
 Праздники «Прощай, школа», «Последний звонок», выпускной вечер;
На всех мероприятиях присутствовали дети разных возрастов. А самый любимый конкурс — фестиваль «Школьные звезды» — настоящий праздник для всех детей, учителей и родителей. В 2016-2017 учебном году он проходил по номинациям:
— «Вид из окна» — конкурс фотографий малой Родины
— «Творческий звездопад» — конкурс, в котором каждый класс представлял самые сильные номера талантливых детей.
Одним из самых интересных мероприятий этого учебного года был праздник «День здоровья». Для учащихся 1-4 классов было проведено много спортивных соревнований, конкурсов. Ученики с 5-го по 11-й классы ощутили себя настоящими туристами. Здесь их ждали спортивные конкурсы, полоса препятствий, туристская тропа. Это был заряд энергии на весь учебный год.
Еще одной целью реализации программы «Я — Творец» является научить учащихся каждое дело выполнять творчески; привлекать к различным видам творчества; воспитывать чувство достоинства и радости за хорошо выполненное задание. При реализации этой цели учащиеся школы имели возможность проявить свои способности в различных кружках.
В этом году была организована работа танцевального кружка «4-е четверти» — руководитель Котельникова А.В., вокального кружка «Звёздочки» под руководством Малик Н.А., которые принесли нашей школе много побед и призовых мест в конкурсах различного этапа.
Второй год работает кружок «Юные туристы-краеведы» под руководством Андреевой А.И. Воспитанники этого кружка заняли в общем рейтинге по Республике 5 место и были поощрены сладкими призами.
Особое внимание отводилось выявлению творческих способностей и наклонностей учащихся, вовлечению их в разнообразную творческую внеурочную деятельность. В течение года проводились выставки прикладного творчества, плакатов и рисунков в разных номинациях. В данных мероприятиях ребята заняли призовые места на уровне района и Республики.
Поездки в цирк, планетарий, театры, музеи, ботанический сад, аквапарк способствуют всестороннему развитию наших учеников и помогают в реализации целевой комплексной программы «Я – Творец».
Огромная роль отводилась в направлении патриотического воспитания. Здесь очень часто работа перекликается с ЦКП «Родовод». Многие мероприятия имели патриотический характер. Такие праздники, как конкурс смотр песни и строя, День пионерии, «Будущий защитник» и т.д. стали не просто интересными, но и необходимыми.
Много призовых мест заняли учащиеся принимая участие в районных конкурсах и фестивалях.
— Конкурс ведущих ТВ программ (2 место) ;
— Конкурс агитбригад «Здоровое поколение Республики» (2 место);
— Фестиваль ДЮП;
— конкурсы по ИЗО и декоративно-прикладному искусству (___ призовых мест)
— конкурс районного самоуправления школьников;
В следующем учебном году целесообразно продолжить создание условий для развития художественных и творческих задатков, но привлекать большее количество учащихся к участию жизни класса и к участию в мероприятиях различного уровня.
Выводы: благодаря работе классных руководителей и учителей, наша школа является одним из объектов тесного сотрудничества учителей, детей и родителей. Все активно принимали участие в школьных праздниках. Многие из учащихся стали призерами различных конкурсов.
Тенденции:
Положительные:
— создаются условия для творческого, духовного и физического развития учащихся;
— формируется у детей потребность в самообразовании, творчестве;
— создаются условия для реализации творческих способностей;
Отрицательные:
— недостаточная организация классными руководителями работы классного самоуправления, что способствует менее активному участию учащихся в мероприятиях.
Пути решения проблемы:
— классным руководителям необходимо вовлекать большее число учащихся в общешкольные мероприятия;
— на м/о классных руководителей рассмотреть вопрос организации классного самоуправления;
— для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень активизировать участие в районных и республиканских конкурсах и мероприятиях.
Реализация целевой комплексной программы «Я – Человек»

В рамках реализации программы в 2016-2017 учебном году проведена следующая работа:
• проведены акции по сбору продуктовой и вещевой помощи пострадавшим в результате боевых действий;
• поздравление ветеранов ВОВ и труда с Днем освобождения Донбасса, Днем Победы;
• участие в акции «Аллеи Славы – нашу заботу»;
• организованы школьные праздники «День освобождения Донбасса», «День защитника Отечества», «День Победы»;
• поздравление ветеранов с праздником;
• волонтерская работа с участниками боевых действий, работниками тыла, детьми войны, одинокими и престарелыми жителями п.Лидиевка (встречи, посещения на дому)
• участие в районных, Республиканских этапах конкурсов патриотической направленности;
• подготовлены выставки в школьной библиотеке;
Обновлены экскурсионные материалы «Его имя носит школа» и «Лидиевцы в годы войны»
Вывод:
Работа по реализации программы ведется на достаточном уровне. Происходит осознание каждым членом коллектива основной миссии школы-семьи.
Тенденции:
Положительные:
Ведется работа по формированию гуманных качеств личности: активизировалась работа по патриотическому воспитанию учащихся.
Отрицательные:
Индивидуальная работа с обучающимися (не искоренены негативные поступки: порча школьного имущества).
Пути решения проблемы:
Улучшение деятельности социально-психологической службы.

Реализация целевой комплексной программы «Я – Хозяин»

В 2016-2017 учебном году продолжено внедрение программы в учебно-воспитательный процесс. Были выполнены следующие мероприятия:
• ведется работа по профориентации обучающихся: встречи с представителями ПТУ, техникумов, Вузов, Центром занятости;
• трудовые акции: «Сохраним природу Донбасса»; «Птичий домик»
• трудовые акции:
o «Школьному двору – заботливые руки»,
o «Аллеи Славы – нашу заботу»;
о «Сбережем природу Донбасса»
о «Русская береза»
о «Урожай – 2017»
• распределены школьные учебно-исследовательские участки по классам, проведена подготовка земли под посев;
• проведен конкурс «Юный хозяин» — посев, выращивание, сбор урожая овощных культур (ответственные классные руководители 1-8, 10 классов)
• организовано дежурство учащихся 6-11 классов по школе;
• организовано участие в конкурсах декоративно-прикладного творчества;
• обновление озеленения II, III этажей и столовой
Выводы:
Выполнение программы ведется на достаточном уровне.
Тенденции:
Положительные:
• озеленение школы и классов;
• проведение трудовых акций;
• формирование у обучающихся умений и навыков хозяйствования;
• повышается уровень культуры обучающихся по сохранению зимнего сада. Отрицательные:
• недостаточный уровень руководства работами по уходу за учебно-исследовательскими участками летом.
Пути решения проблемы:
Улучшение заинтересованности классных руководителей в работе на пришкольных участках.
Реализация целевой комплексной программы «Родовод»
В 2016-2017 учебном году продолжено внедрение программы в учебно-воспитательный процесс. Определены и проведены основные мероприятия, направленные на улучшение имиджа школы:
• День рождения школы;
• Фестиваль «Школьные звезды»;
• Праздник «За честь школы»;
• Встречи с ветеранами, волонтерская работа;
• Организовано активное участие в различных конкурсах обучающихся.
• Возросло количество экскурсий, проведенных в музее истории школы для обучающихся школы, участников районных семинаров, гостей школы;
• Проведение мероприятий, посвященных Дню Семьи, Дню Матери;
• Классными руководителями школы созданы программы «Класс – семья», которые рассчитаны на 2-3 года. Воспитательная работа с обучающимися велась на основе этих программ.

Выводы:
Педагогическим коллективом проводится значительная работа по сохранению и увеличению традиций школы, созданию ее положительного имиджа.
Тенденции:
Положительные:
Внедряются программы «Класс – семья» разработаны для каждого классного коллектива с учетом особенностей класса и возраста.
Отрицательные:
Не всегда качественное проведение классных часов, что влияет на уровень воспитанности обучающихся.
Пути решения проблемы:
Усиление контроля и оказание методической помощи за качеством воспитательной работы.

Реализация целевой комплексной программы «Класс — семья»

Продолжено внедрение в воспитательный процесс целевых комплексных программ “Класс – семья”, которые созданы классными руководителями на 2 – 5 лет. Основные разделы, из которых состоят программы в начальной школе:
• Мы – семья;
• Мы – команда;
• Прогнозируемые результаты
Основные разделы программ, реализуемых в 5 – 11 классах, направленные на гражданское, нравственное, правовое, трудовое, художественно – эстетическое, семейное воспитание. Для реализации целей и задач программ запланированы основные воспитательные мероприятия, которые входят в планы воспитательной работы на год с учетом возрастных и психологических особенностей учащихся класса.
Выводы:
Анализ отчетов классных руководителей, посещение воспитательных мероприятий, участие классов в школьной жизни, наблюдения и опрос обучающихся свидетельствуют о позитивных изменениях в каждом классном коллективе. Но имеют место и недостатки.
Тенденции:
Положительные:
• Развивается заинтересованность в различных видах творческой работе, ее результатах.
• Повысился уровень родительской заинтересованности в жизни своего ребенка в младший и средний звеньях.
Отрицательные:
• Низкий уровень родительской заинтересованности в жизни своего ребенка в старшем звене.
• Недостаточная инициатива классного самоуправления в проведении воспитательных мероприятий в классе, в формировании традиций класса.
Пути решения проблемы:
• Формирование заинтересованности каждого классного руководителя успехами класса в целом и каждого отдельного ученика.
• Тщательное изучение семейного положения каждого ученика, его индивидуальных особенностей. Использование возможностей социального педагога и школьного психолога в этой работе.
Реализация целевой комплексной программы
“Я и мое здоровье”

В 2016 — 2017 учебном году продолжена работа по формированию здорового образа жизни обучающихся школы, по следующим направлениям:
• анализ состояния здоровья детей,
• формирование физкультурных групп для уроков физической культуры,
• организация горячего питания,
• летнее оздоровление,
• реализация целевой комплексной программы «Я и мое здоровье»,
мероприятия по здоровому образу жизни, профилактика травматизма.
Общая картина состояния здоровья учащихся по школе основывается на данных ежегодного медицинского осмотра.
В соответствии с рекомендациями углубленного медицинского осмотра занятия учащихся физической культурой осуществляются следующим образом:

• Физкультурные группы для занятий физической культурой

Учебный год Всего учеников Основная группа Подготови-
тельная группа Специаль-
ная группа Освобож-дены
2014-2015 248
(очное обучение) 174 57 10 7
2015-2016 290 172 65 42 7
2016-2017 304 172 108 22 2

К освобожденным от уроков физической культуры относятся учащийся индивидуальной формы обучения (1) и учащийся, имеющий серьезные патологии в здоровье (1).
В школе организовано горячее питание для обучающихся. В текущем учебном году охват школьников питанием составил более 85%. С целью витаминизации питания для учащихся начальной школы продолжены «соковые дни».
Проблемы в организации питания:
• Необходимость обновления материально-технической базы технологического и холодильного оборудования, приобретение мебели, посуды;
• Обеспечение пищеблока современными моющими и дезинфицирующими средствами.
• Эстетическое оформление обеденного зала.

В целях обеспечения условий для полноценной занятости и отдыха детей в летний период, создания условий для образовательной культурно-воспитательной, физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с детьми во время летних каникул в школе в период с 29.05.2017г. по 22.05.2017г. работал пришкольный лагерь «Солнышко» для обучающихся 1 — 8 классов. Всего оздоровлено 80 школьников. Во время работы пришкольного лагеря ребята получали горячее питание, принимали участие в разнообразных мероприятиях, экскурсиях, пешеходных прогулках, спортивных соревнованиях.
На протяжении учебного года продолжена реализация целевой комплексной программы “Я и мое здоровье”, направленной на формирование у учащихся навыков здорового образа жизни. В рамках программы проведен ряд профилактических мероприятий:

1. Дни медицинской информации:
• октябрь – правильная осанка – залог здоровья;
• ноябрь — влияние пассивного курения на здоровья детей;
• декабрь – девушкам и юношам о половом воспитании;
• февраль – травмы и несчастные случаи;
• март – профилактика туберкулеза;
• апрель – способы самоконтроля;
• май – твоя безопасность летом.
2. Учащиеся 3 – 7 классов приняли участие в выпуске газеты “Мое здоровье” по тематике дней медицинской информации.
3. Организованы и проведены классные часы “Нет – вредным привычкам” , “Стоп – наркотик, нет – СПИД”, «Чтоб зимой не болеть», «12 способов стать здоровым», «Профилактика туберкулеза».
4. В течение учебного года классными руководителями систематически проводились беседы по вопросам профилактики и безопасной жизнедеятельности учащихся: профилактика кишечных заболеваний и отравлений; профилактика алкоголизма, табакокурения и наркомании; профилактика простудных заболеваний; важность горячего питания в школе. Особую значимость имели беседы, направленные на сохранение жизни и здоровья в условиях военных действий.
5. В течение учебного года учителем физической культуры Довгопятым С.М. было организовано и проведено много разнообразных спортивных соревнований школьного и районного уровней, в том числе соревнования по футболу, баскетболу, волейболу, настольному теннису и др. Учителем проводятся спортивные кружки и секции: по баскетболу, настольному теннису, общего развития.
6. Традиционным стало проведение в мае Дня здоровья в школе: состоялся конкурс слоганов и песен оздоровье, туристическая эстафета.
Выводы: Реализация целевой комплексной программы «Я и мое здоровье» продолжена в течение учебного года.
Тенденции:
Положительные
• Улучшение работы по физической работе и спорту;
• Отсутствие случаев травматизма среди учащихся во время учебно- воспитательного процесса.
Общий вывод
В целом можно определить, что реализация модели школы – семьи продолжает привносить в процесс жизнедеятельности школы, системное видение, качественно влияет на переход учебного заведения к компетентностно ориентированному образованию. Учебный и воспитательный процессы взаимодействуют и направлены, прежде всего, на формирование компетентного члена социума, семьи. Произошло осознание каждым участником учебно – воспитательного процесса миссии школы, о чем свидетельствовали анкетирование учащихся, родителей, педагогов.
Продолжается формирование системы, которая включает изменения в подходах к обучению, воспитанию, управлению организации профильного образования, характера взаимодействия участников учебно – воспитательного процесса, планирования и организации жизнедеятельности. Создание положительного имиджа школы – сложный и длительный процесс формирования прочной и высокой репутации, привлекательности, создания ситуации успеха на всех уровнях работы школы. Деятельность учреждения имеет достаточно высокий рейтинг среди учебных заведений различных типов, учитывая, что учреждение имеет небольшое количество педагогов и учеников. Общий рейтинг деятельности учреждения по основным показателям учебно-воспитательной и методической работы достаточно высок.
Участие в городских и районных семинарах, международных фестивалях (г.Ялта), круглых столах (г.Москва), в создании Государственных образовательных стандартов дало возможность продолжить публичное представление опыта.

4. Кадровая политика

Характеристика педагогического состава школы.
На начало 2016-2017 учебного года в составе коллектива школы — 33 педагогических работника, из них: 30 основных работника и 3 совместителя.
1.09.2016 согласно кадрового резерва была переведена с должности учителя на должность заместителя директора по УВР Воеводина А.Н. и с должности заместителя директора по УВР в должность учителя начальных классов – Карманова Е.В.В течении года были уволены Липина О.И., учитель географии, Голубева Е.В., воспитатель ГПД по собственному желанию. На работу были приняты Харечко Р.А., учитель начальных классов, Бухтиярова Н.В., учитель начальных классов, по совместительству Стародуб И.А., учитель географии, Котельникова А.В., руководитель кружка, Фролова И.В., учитель информатики. В декретный отпуск ушла Семенихина О.С, учитель английского языка, на больничный по беременности и родам ушла Малик Н.А., учитель музыкального искусства. Своевременно была произведена замена педагога английского языка, в октябре 2016 на данную должность была назначена Терновая Т.В. На 20.04.2017 года общая численность педагогических работников — 28 из них учителей — 27, воспитателей — 0. Полное высшее образование имеют — 21человек, бакалавра — 1, неполное высшее — 5.
Текучесть кадров среди педагогических работников в пределах нормы.

Для успешной реализации закона «Об образовании» Донецкой Народной Республики, оперативного замещения вакантных должностей, руководствуясь Постановлением Совета Министров Донецкой Народной Республики от 02.06.2014№9-1, Постановлением КМУ от 24.10.2001 №1386 «Об утверждении Типового порядка формирования кадрового резерва в органах местного самоуправления, на выполнение приказа отдела образования от 10.11.2016 г №393 «Об организации работы по формированию кадрового резерва», приказа отдела образования от 06.12.2016 №440, в муниципальном образовательном учреждении «Школа№80 города Донецка» был создан кадровый резерв.
Согласно приказа был создан план работы с лицами, зачисленными в кадровый резерв, утверждены индивидуальные планы профессионального развития лиц, включенных в кадровый резерв управленческих кадров.
В 2015 -2016 учебном году в кадровом резерве состояло 4 человека. Количественный и качественный состав выглядел следующим образом:
1 Директор Мамченко Наталья Ивановна
Резервист: 1959 Высшее, ДонГУ, 1983, филолог, рус.яз. и лит-ра, Карманова Елена Владимировна 08.03.
Резервист: 1986 Высшее, ДонГУ, 1983, филолог, рус.яз. и лит-р, Семенихина Окса-на Сергеевна 13.04.
2. Зам.ди-ректора по УВР Лазаренко Наталья Альбер-товна 26.03.
1962 Высшее, ДонГУ, 1986, биолог
Резервист: Воеводина Анна Николаевна 14.05.
1987 Высшее, ДонИИИП, 2010, учитель нач.классов
3. Зам.ди-ректора по УВР Карманова Елена Владимировна 08.03.
Резервист: 1986 Высшее, Бердянский ГПУ, 2008, учитель укр.яз. и лит., англ.яз. и зар.лит. учитель 01.09.2015 Семенихина Окса-на Сергеевна 13.04.

В 2016-2017 учебном году в кадровом резерве состоит 3 человека. Количественный и качественный состав выглядит следующим образом:
1. Директор Мамченко Наталья Ивановна
Резервист: Воеводина Анна Николаевна 14.05.
1987 Высшее, ДонИИИП, 2010, учитель нач.классов
2. Зам.ди-ректора по УВР Лазаренко Наталья Альбер-товна 26.03.
1962 Высшее, ДонГУ, 1986, биолог
Резервист: Холоша Инна Валерьевна 04.01
1986 Высшее, ДонНУ, 2008 магистр филологии учитель
3. Зам.ди-ректора по ВР Лапко Ирина Валентиновна 1959 Высшее, ДонНУ,
1981,Математик, преподаватель
Резервист: Глуховская Юлия Валерьевна 21.06.
1981 Высшее, Бердянский ГПУ, 2004, препод. Укр.яз.и лит.и редактор образ.издат. учитель.
Согласно успешно реализованного плана работы с кадровым резервом, в 2016 учебном году в связи со сменой должности Кармановой Е.В. вакантную должность заместителя директора по УВР получила резервист Воеводина А.Н. Согласованная работы с педагогическими кадрами позволила своевременно осуществить замену на вакантную должность.
Согласно плана работы с кадровым резервом в 2015 – 2016 учебном году удалось реализовать методическую поддержку в освещении вопросов аттестации, углубленном изучении Типового Положения об аттестации. Подробное изучении составления аналитических справок позволило совершенствовать мониторинг качества работы в учреждении. Однако, в процессе работы возникали вопросы, которые были вынесены в план работы на 2016-2017 учебный год.
Таким образом, составляя план работы с кадровым резервом на текущий учебный год были вынесены вопросы подготовки методического кейса с рекомендациями по ведению методической работы в учреждении. Активно резервисты выполняли поручения связанные с организацией работы творческой группы в МОУ, в организации Декады педагогического мастерства учителя, совещаний при директоре. Глуховская Ю.В. согласно индивидуального плана самосовершенствования участвовала в создании авторской программы «Лето на отлично!», учитывая методику работы заместителя директора по ВР. Успешно реализовала и провела ряд мероприятий на высоком уровне. Холоша И.В., находясь в кадровом резерве на должность заместителя директора по УВР занималась организацией и проведением ПА по гуманитарным предметам, успешно представляла мастер-класс на муниципальном уровне. Воеводина А.Н., резервист на должность руководителя, в течении учебного года под руководством Мамченко Н.И. ознакомилась с должностными инструкциями директора МОУ, присутствовала при проверках различного уровня. Выполняла распоряжения первого руководителя в его отсутствие.
Подготовка резервистов осуществляется ежегодно, согласно утвержденного плана на начало нового учебного года. На первоначальном этапе формирования кадрового резерва и изменениями в законодательной базе заинтересованность педагогов в желании находиться в кадровом резерве выглядела следующим образом:

Благодаря качественному мониторингу и выявлению причин маленькой заинтересованности, было выявлено что педагоги не владеют информацией об нормативно-правовом обеспечении на высоком уровне, о должностных обязанностях администраторов знают в не большом объеме. Было проведена работа по привлечению коллег к различным мероприятиям, которые смогли простимулировать заинтересованность коллег. На момент начала учебного года 2016-2017 готовность заменить администратора выглядела следующим образом:

Исходя из данных показатели изменились. Это было достигнуто следующими мероприятиями:
1. Обработка нормативно-правовых документов Отв. Лазаренко Н.А., Воеводина А.Н.
Резервисты: Глуховская Ю.В., Холоша И.В.
2. Комплектование психодиагностического кейса резервиста Отв. Беззуб О.В.
3. Организация работы по вопросу «Охрана труда» Отв. Лазаренко Н.А.
Резервисты: Глуховская Ю.В., Холоша И.В.
4. Психологическое анкетирование Отв. Беззуб О.В.
5. Проведение круглого стола «Применение ИКТ в управлении образованием» Отв. Воеводина А.Н
Резервисты: Глуховская Ю.В., Холоша И.В.
6. Проведение декады аттестуемого педагога Отв. Воеводина А.Н
Резервисты: Глуховская Ю.В., Холоша И.В.
7. Мастер – класс «Нормативное обеспечение образовательного процесса» Отв. Воеводина А.Н

8. Организация работы по вопросу мониторинга Отв. Воеводина А.Н.
Резервисты: Глуховская Ю.В., Холоша И.В.
9. Самообразовательная деятельность педагогического коллектива Отв. Воеводина А.Н.
Резервисты: Глуховская Ю.В., Холоша И.В.
10. Подготовка и участие в совещание при директоре Отв. Воеводина А.Н.
Резервисты: Глуховская Ю.В., Холоша И.В.
11. Организация работы с одарённым детьми Отв. Воеводина А.Н.
Резервисты: Глуховская Ю.В
12. Международная интеграция Отв. Воеводина А.Н.
Резервисты: Холоша И.В.
13. Круглые столы для подведения итогов реализации ГОС Отв. Лазаренко Н.А.,Воеводина А.Н
Резервисты: Глуховская Ю.В., Холоша И.В.

Кадровый потенциал МОУ находиться на стадии развития в успешном направлении. Педагоги принимают активное участие в методической работе на всех уровнях. Воеводина А.Н. представляет учреждение на республиканских вебинарах «Развитие творческой развивающей среды в МОУ» ГМЦ (работа с одаренными детьми), «Мониторинг в управленческой деятельности» при ДРИДППО, имеет публикации в журнале ПРОФИ, альманахе «Траектория педагогического искусства», республиканском сборнике «Мониторинг качества образования», участница профессиональных конкурсов республиканского и международного уровней. Холоша И.В. активно принимает участие в конференциях, в организации «Тотального диктанта» и «Донецкого диктанта», участвует в конкурсах по различным направлениям, имеет более 20 публикаций, как педагог, так и резервист-управленец. Глуховская Ю.В. активно помогает в организации и проведению массовых детских мероприятий, методически грамотно координирует работу по проведению семинаров и круглых столов.
Подведение итогов методической работы еще осуществляется. Однако по сравнению с прошлым годом, рассматривая сектор издательской деятельности можно сравнить успешность работы административного аппарата и кадрового резерва по работе по распространению своего педагогического опыты:

В 2015-2016 году курсовую переподготовку управленческих кадров прошла Карманова Е.В., резервист на должность руководителя МОУ. В 2016-2017 учебном году курсовую переподготовку управленческих кадров прошла Воеводина А.Н., на курсы по инклюзивному образованию направлена Глуховская Ю.В. В перспективном плане курсы у Холоши И.В 2017 -2018 учебном году.
Исходя из анализа предоставленной работы, можно сделать следующие выводы:
1. Работа с кадровым резервом осуществляется согласно плана, есть корректировки исходя из необходимости совершенствовать знаний резервистов в той или иной области.
2. Кадровый резерв психологически готов заменить администратора в случае необходимости.
3. Углубление знаний в законодательной базе успешно оказывает воздействие на качество работы педагогов на местах.
4. Систематическая работа с кадровым резервом позволяет оптимизировать процесс накопления знаний.
5. Практическая подготовка резервистов способствует повышению аналитической деятельности.
Согласно вышеизложенной информации, на будущий учебный год мы рекомендуем создать творческую группу для выполнения практических мероприятий на базе различных учебных заведений, что даст возможность кадровому резерву применить свои знания в непривычной обстановке, стимулировать к самосовершенствованию и самопознанию, для успешной реализации ГОС.
5. Всеобуч
Учет детей и подростков школьного возраста

На начало 2016-2017 учебного года в микрорайоне школы проживают 322 ребенка 2010 – 1998 годов рождения, все охвачены обучением, о чем свидетельствуют данные таблицы:
Сводный учет микрорайона школы
на 2016– 2017 учебный год:

Наименование показателя Численность детей Из них девочек
Численность детей 6-18 лет 322 155
Обучаются для получения общего среднего образования 320 154
В том числе:
— В ОУЗ 292 143
— В профессиональных образовательных учреждениях 28 11
Не обучаются для получения общего среднего образования (индивидуальная форма обучения по вспомогательной программе) 2 1

Количество детей и подростков в возрасте от 6 до 18 лет,
проживающих в микрорайоне МОУ «Школа № 80 г.Донецка»
на 05.09.2016г.
Всего МОУ №80 МОУ №94 МОУ №98 МОУ №91 Кол-ледж Лицей Техни-кум ВУЗ Выбыли
322 248 32 8 3 5 2 11 9 4

Педагогическим колективом проведена работа по сохранению и развитию школьной сети. На 05.09.2016г. сформировано 15 классов, в которых обучается 305 учащихся.

Классы Всего классов На начало года обучающихся На конец года обучающихся
1 1 24 24
2 1 23 25
3 2 37 38
4 2 34 35
1-4 6 118 122
5 2 41 41
6 1 27 25
7 2 34 33
8 1 22 21
9 1 27 29
5-9 7 150 149
10 1 13 11
11 1 21 23
10-11 2 34 34
1-11 15 302 305

Средняя наполняемость учеников в классах на конец учебного года составляет 20,3. Школа осуществляла свою деятельность соответственно Уставу. Учебно — воспитательный процесс организован в одну смену. Язык обучения русский.
В 2016-2017 учебном году предметы «Защита Отечества» для юношей 10-11 кл., «Информатика» для учащихся 10-11 кл. преподавались на базе МУПК Кировского района.
Учет детей и подростков школьного возраста
2014-2015 учебный год
На начало 2014-2015 учебного года в микрорайоне школы проживают 393 ребенка 2008 – 1996 годов рождения, все охвачены обучением, о чем свидетельствуют данные таблицы:
Сводный учет микрорайона школы
на 2014 – 2015 учебный год:

Всего ДОШ № 80 ДОШ № 94 ДОШ № 98 ДОШ № 91 ДОШ № 82 Интернаты ДОШ № 92 ПТУ Техникумы ВУЗы Выбыли
393 292 25 9 7 1 5 2 8 15 2 27

На 01.10.2014г. сформировано 15 классов, в которых обучается 360 учащихся.

Классы Всего классов На начало года На конец года Дистанционно
Учеников Учеников Учеников
1 2 48 43 17
2 2 42 43 14
3 2 55 52 12
4 1 29 28 4
1-4 7 174 166 47
5 2 41 40 11
6 1 22 23 5
7 1 30 30 11
8 1 25 24 3
9 1 31 26 0
5-9 6 149 143 30
10 1 20 18 6
11 1 17 13 0
10-11 2 37 31 6
1-11 15 360 340 83

Средняя наполняемость учеников в классах в течение учебного года составляет 22,1.

2015-2016 учебный год

На начало 2015-2016 учебного года в микрорайоне школы проживают 335 детей 2009 – 1998 годов рождения, все охвачены обучением, о чем свидетельствуют данные таблицы:
Сводный учет микрорайона школы
на 2015 – 2016 учебный год:

Наименование показателя Численность детей Из них девочек
Численность детей 6-18 лет 336 154
Обучаются для получения общего среднего образования 332 153
В том числе:
— В ОУЗ 306 141
— В ПТУЗ 9 2
— В ВУЗах всех уровней аккредитации 17 10
Не обучаются для получения общего среднего образования (индивидуальная форма обучения по вспомогательной программе) 4 1

На 05.09.2015г. сформировано 15 классов, в которых обучается 290 учащихся.

Классы Всего классов На начало года учеников На конец года учеников
1 1 24 22
2 2 34 33
3 2 33 30
4 2 40 40
1-4 7 131 125
5 1 25 27
6 2 34 34
7 1 20 20
8 1 23 25
9 1 22 22
5-9 6 124 128
10 1 21 20
11 1 14 15
10-11 2 35 35
1-11 15 290 288

Средняя наполняемость учеников в классах в течение учебного года составляет 19,2.

2016-2017 учебный год
На начало 2016-2017 учебного года в микрорайоне школы проживают 322 ребенка 2010 – 1998 годов рождения, все охвачены обучением, о чем свидетельствуют данные таблицы:
Сводный учет микрорайона школы
на 2016– 2017 учебный год:
Наименование показателя Численность детей Из них девочек
Численность детей 6-18 лет 322 155
Обучаются для получения общего среднего образования 320 154
В том числе:
— В ОУЗ 292 143
— В профессиональных образовательных учреждениях 28 11
Не обучаются для получения общего среднего образования (индивидуальная форма обучения по вспомогательной программе) 2 1

Диаграмма

На 05.09.2016г. сформировано 15 классов, в которых обучается 305 учащихся.

Средняя наполняемость учеников в классах на конец учебного года составляет 20,3.
Диаграмма
Сохранность школьного контингента
за период с 2014 по 2017 года
Состояние системы
начального общего образования школы

Ежегодно в течение лета осуществляется набор детей микрорайона школы в 1 класс. Данные о наборе за 2014-2017 годы представлены в таблице:

Учебный год План набора Набрано в 1 класс Учителя 1 классов
Классов Учащихся
2014-2015 2 52 54 Карманова Е.В., Устинова Е.С.
2015-2016 1 25 25 Глуховская Ю.В.
2016-2017 1 27 24 Попова Н.В.
2017-2018 1 25 22 Наумова Л.В.
Анализ состава детей микрорайона школы,
поступивших в 1 класс
Учебный год Всего детей
1 класса в микрорайоне Идут в 1 класс Приходят из других микрорайонов % детей, обучающихся в школе
МОУ №80 Другие школы микрорайона Дети до 6 лет
2014-2015 52 41 № 94 – 7
№ 98 — 2 6 2 79
2015-2016 33 25 № 94 — 5
№ 91 — 1
№ 98 — 2 1 2 76
2016-2017 27 24 № 94 – 2
№ 98 — 1 0 5 88
2017-2018 22 17 № 94 – 2
№ 98 — 3 0 5 88
Таким образом, планы набора на последние два учебных года выполнены на 88%. Прежде всего, эта проблема связана с:
• некачественным обходом учителями закрепленных микроучастков,
• недостаточной агитационной работой среди будущих первоклассников учителей начальной школы, осуществляющих набор в первые классы
• близостью некоторых микроучастков к пути следования школьного автобуса, закрепленного за МОУ «Школа № 94 г.Донецка»
• посещением детьми микрорайона МДОУ № 249, находящегося вблизи МОУ «Школа № 98 г.Донецка»
Традиционно в 1 класс приходят дети из других микрорайонов: МОУ № 94 – 80%, МОУ № 98 – 6%, МОУ № 91 -4%.
Вывод:
План набора детей в 1 класс ежегодно выполняется.

Индивидуальная форма обучения

В 2016-2017 учебном году организовано обучение по индивидуальным программам для обучащихся:
— по адаптированным общеобразовательным программам с учетом коррекционной направленности —
1. Пилипенко Анатолия (3а класс) – 10 часов
2. Евланова Никиты (3б класс) – 10 часов
3. Хобты Никиты (4б класс) – 10 часов
4. Михоновой Владиславы (5а кл.) – 14 часов
5. Писарева Ростислава (7а кл.) – 14 часов
6. Буцько Евгения (9а кл.) – 14 часов
— по общеобразовательным программам –
1. Чолария Дианы (4а класс) – 10 часов
2. Булгакова Романа (5б кл.) – 10 часов
3. Алехова Антона (5б кл.) – 10 часов
Индивидуальные учебные планы для учеников, обучающихся по адаптированным общеобразовательным программам с учетом коррекционной направленности, составлены на основе Типовых учебных планов специальных общеобразовательных учреждений для умственно отсталых детей. Для этих учащихся предусмотрены коррекционные занятия.
Индивидуальный учебный план для обучающихся по общеобразовательным программам, составлен на основе Типовых учебных планов ОУУ. Перечень предметов, расписание занятий согласованы с родителями.
Учителями-предметниками в соответствии с индивидуальными планами составлено календарное планирование, в котором учитываются индивидуальные особенности и потребности каждого ученика, его состояние здоровья.
Для данной категории учащихся заведены отдельные классные журналы, в которых на первой странице указан перечень предметов обучения для каждого ученика. Предметные страницы заполняются учителями после проведения занятий согласно требованиям Инструкции по ведению классного журнала.
При организации индивидуальной формы обучения школа ежегодно сталкивается с проблемой: для обучения по адаптированным общеобразовательным программам нет учебников, поэтому учителя используют различные дополнительные источники для своей работы, что не способствует улучшению уровня преподавания.
Кроме этого, зачастую джанные программы оказываются сложными для восприятия и качественного обучения детей. Так ученик 9 класса Буцько Е. не может выполнять письменные задания, быстро утомляется. У учащихся Писарева В., Михоновой В. нарушена коммуникативная функция, познавательная деятельность, низкий уровень когнитивных способностей.
Тем не менее, учителя направляют все усилия для обучения таких детей, обеспечивая таким образом право граждан на получение общего образования.
Таким образом, можно считать, что организация учебного процесса для учащихся индивидуальной формы обучения проведена на удовлетворительном уровне.

Вариативный компонент учебного плана
школы на 2016-2017 учебный год

Вариативный компонент учебного плана распределен следующим образом.
Спецификой учебного плана для начального образования является компонент образовательной организации, который представлен:
— курсом «Уроки гражданственности Донбасса» — 1 час в 1-4 классах;
— факультативом «Занимательная грамматика» — по 1 часу в 1-3 классах;
— индивидуальной работой с учащимися – по 1 часу в 1-4 классах .
Компонент образовательной организации в 5-9 классах представлен:
— 5-9 классы – курс «Уроки гражданственности Донбасса» — по 1 часу;
— 5 классы – факультативы «Риторика», «Логика» — по 1 часу;
— 6 класс – индивидуальные занятия по английскому языку и математике – по 1 часу;
— 7 классы — индивидуальные занятия по математике и химии – по 0,5 часа;
— 8-9 классы – факультативами «Моя семья. Семейные традиции», «Энергетика и энергосберегающие технологии» — по 0,5 часа.
Данные курс, факультативы и индивидуальные занятия определены с учетом кадрового и программно-методического обеспечения, пожеланий учащихся и родителей.
Компонент образовательной организации в 10-11 классах представлен:
— курс «Уроки гражданственности Донбасса» — по 1 часу,
— элективные курсы — «Экология. Охрана окружающей среды и здоровье человека» — 10 класс, 1 час; «Практикум по русскому языку: орфография, пунктуация, культура речи» — 11 класс, 1 час;
— факультатив «Задачи по химии – это просто» — 10,11 классы (по 0,5 часа);
— индивидуальные и групповые занятия в 10-11 классах по математике (по 0,5 часа); в 10 классе по географии (0,5 часа), в 11 классе по истории (0,5 часа).
Такой подход позволяет учащимся 10 – 11 классов осуществить свой выбор и качественно подготовиться к вступительной сессии в высшие учебные заведения.
Вывод: учебный план школы на 2016-2017 учебный год реализован на 100 %.
Тенденции:
Положительные:
Осуществлен набор учащихся в 1, 10 классы.
Отрицательные:
Отсутствие профильного обучения в старшей школе.
Пути решения проблемы:
Поиск новых форм работы со старшеклассниками.

6. Преемственность в работе дошкольного учреждение № 165
« Солнышко» и школы

В 2016-2017 учебном году работа по преемственности между, ДДУ №165 «Солнышко» и школы проводилось творческой группой «Преемственность» в составе учителя начальных классов Наумовой Л.В., директора школы Мамченко Н.И., заместителей директора по УВР Воеводиной А.Н. и Лазаренко Н.А. по следующим направлениям:
— работа учителя Наумовой Л.В. по набору в 1 класс;
— участие в мероприятиях дошкольного учреждения;
— организация и проведение школьных мероприятий для детей дошкольного возраста,
Учителем начальных классов Наумоой Л.В. проведены следующие мероприятия;
— уточнение списков будущих первоклассников микрорайона в дошкольном учреждение и поликлинике городской больницы №25 (октябрь, ноябрь, май );
— проведений индивидуальные беседы с родителями будущих первоклассников (октябрь, ноябрь, апрель );
— посещение родительских собраний старшей группе ДДУ №165 (декабрь, февраль, май);
— проведение анкетирование родителей будущих первоклассников ( ноябрь );
— проведена встреча администрации школы и учителя с родителями будущих первоклассников (ноябрь);
— индивидуальные беседы директора школы Мамченко Н.И.с родителями будущих первоклассников ( в течение года);
— организована работа школы будущего первоклассника ( декабрь, март );
— посещение ряда занятий и воспитательных мероприятий в старшей группе ДДУ №165 ( в течение года )
В целом, план роботы группы «Преемственность» реализован и набор учащихся в 1 класс выполнен следующим образом;
На 01.06.2017г. проживают в микрорайоне 56 детей
Из них идёт:
в ДОШ №80 – 20
в другие школы – 7
идут в школу с других микрорайонов – 4.
Таким образом, на 01.06.2017г. в первый класс подано 24 заявления от родителей будущих первоклассников.
Вывод: план роботы на 2016-2017 учебный год по вопросу преемственности выполнен на 100% ,
Тенденции:
Позитивные;
— выполнен набор первоклассников
Негативные
— не все дети микрорайона идут в первый класс, так как им ещё не исполнилось 6 лет 6 месяцев на 01.09.2017г.
— не добросовестно составлены списки по микрорайону
Пути решения проблемы;
— усилить контроль за деятельностью учителей начальной школы по вопросу преемственности;
— добросовестно составлять списки микрорайона;
— необходимо спланировать работу с детьми, которые не посещают ДДУ.

7. Мониторинг качества образования
В 2016-2017 учебном году в школе аттестовано 277 обучающихся 2-11-х классов (учащиеся 1 класса оценивались вербально):
• на неудовлетворительно (по отдельным предметам) – 1 (0,3%) – переведен условно в следующий класс (Албычев С., 8 класс) ;
• на удовлетворительно – 129 (46%);
• на хорошо –101 (36%);
• на отлично – 46 (17%)
из них:
• по начальной школе – 27 (59% от всех «отличников»);
• по средней школе –12 (26%), из них 1 – Дубицкая М.. — закончила 9 класс с отличием;
• по старшей школе – 7 (15%) – в 10 классе – Левченко А., Резниченко А.,в 11 классе Семионкина О. (Серебряная медаль), Герасименко Б. (Серебряная медаль), Бухтиярова Е., Ткаченко Д., Шаповал Е.

По сравнению с 2015-2016 учебным годом количество учащихся, имеющих оценки «удовлетворительно», уменьшилось на 7%. В то же время наблюдается увеличение количества школьников, закончивших учебный год на «хорошо» и «отлично» на 8% .
Анализ качества знаний по предметам гуманитарного цикла, а также по природоведческим дисциплинам свидетельствует о достаточном уровне обучения в школе (не ниже 75%). Как и в прошлом учебном году, остается невысоким показатель качества знаний по предметам математического цикла: алгебре – 41%, геометрии – 38%, чуть выше по химии – 46%.
Диаграмма
Качество знаний учащихся в 2016-2017 учебном году
по предметам гуманитарного и естественно-математического циклов

81% 78%
73%
65% 75%
80%

68%

71% 61%
41%
38%

90% 48%
78%
77%
81%
предметы гуманитарного цикла

предметы естественно-математического цикла
Средний балл в 3-11 классах по предметам
в 2016 – 2017 учебном году
Предмет 3а 3б 4а 4б 5а 5б 6а 7а 7б 8а 9а 10а 11а
Русский язык 4,1 3,9 4,1 3,9 4,0 3,8 3,9 4,4 3,8 3,9 3,5 3,5 4,5
Литература 4,4 4,5 4,4 4,5 4,5 4,2 4,1 4,8 4,1 4,1 3,5 3,9 4,6
Укр. язык 4,2 3,9 4,2 3,9 4,0 3,9 4,0 4,2 4,0 3,9 3,8 3,9 4,3
Укр. лит. 4,4 4,5 4,4 4,5 4,3 4,2 4,1 4,7 4,3 4,1 4,1 3,8 4,5
Англ. язык 4,4 4,4 4,4 4,4 4,5 4,2 4,0 4,4 3,9 4,0 3,9 4,1 4,5
Всем.истор. — — — — — — — 4,6 3,9 4,0 3,9 3,9 4,5
История Отеч. — — — — — — 4,1 — — 4,0 3,9 3,9 4,5
Право — — — — — — — — — — — 3,8 4,5
Математика 4,3 4,0 4,3 4,0 4,0 3,8 3,5 4,1 3,3 — — — —
Алгебра — — — — — — — — — 3,6 3,4 3,5 3,8
Геометрия — — — — — — — — — 3,5 3,5 3,3 3,8
Природ., ОМ 4,4 4,8 4,4 4,8 4,7 4,9 4,0 — — — — — —
География — — — — — — — 4,4 4,0 4,2 4,0 3,9 4,5
Биология — — — — — — — 4,5 4,2 4,2 4,1 4,0 4,5
Физика — — — — — — — — — 4,2 3,9 4,1 4,3
Химия — — — — — — — — — 3,9 3,5 3,5 3,9
Информатика 4,6 4,5 4,6 4,5 4,7 4,5 4,5 4,4 4,3 4,4 4,4 4,2 4,4
ОБЖ 4,5 4,5 4,5 4,5 4,6 4,5 4,5 4,8 4,6 4,4 4,5 — —
Черчение — — — — — — — — — — 4,3 4,0 4,8
Мир. худ. культ. — — — — — — — — — — — 3,9 4,5
НВП — — — — — — — — — — — — 4,7
Экономика — — — — — — — — — — — — 4,5
Средний балл 4,4 4,3 4,4 4,3 4,4 4,2 4,1 4,5 4,0 4,0 3,9 4,0 4,4
Анализ среднего балла по классам показывает, что наиболее низкий средний балл среди 3 – 11 классов имеют ученики 9а класса – 3,8 б. Практически по всем предметам в классе средний балл ниже показателя «4». Наиболее высокий средний балл имеют ученики 7а класса – 4,5 б.
АНАЛИЗ
проведения промежуточной аттестации
На выполнение п. 2 ст. 27, ст.55 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании», приказов Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики № 358 от 03.08.2015 «Об утверждении Инструкции о проведении текущего контроля знаний и промежуточной аттестации обучающихся в образовательных организациях, реализующих общеобразовательные учебные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования», в школе проведена промежуточная аттестация. Для отсутствовавших на промежуточной аттестации учащихся по разным причинам, а также для тех, кто имел оценку «2», созданы условия для проведения повторной промежуточной аттестации.
Итоги
промежуточной аттестации обучающихся
во 2-м полугодии 2016-2017 учебного года

Предмет Класс К-во обучающихся Оценки Кач. знан. Ср. балл
5 4 3 2
Рус. язык 2 24 8 12 4 0
3а 16 6 5 5 0
3б 21 10 9 2 0
4а 19 9 6 4 0
4б 16 6 5 5 0
5а 22 7 9 6 0
5б 19 3 11 5 0
6 25 7 9 9 0
9 29 6 11 12 0
11 21 3 8 10 0
Итого 211 65 84 62 0 71% 4,0
Литерат. 8 21 3 10 8 0 62% 3,8
История 7а 18 6 9 3 0
7б 15 2 5 8 0
Итого 33 8 14 11 0 67% 4,4
Матем. 2 24 5 14 5 0
3а 16 7 6 3 0
3б 21 8 6 7 0
4а 19 10 8 1 0
4б 16 4 7 5 0
5а 22 8 7 7 0
5б 19 5 8 6 0
6 25 1 9 15 0
9 29 2 15 12 0
10 11 2 4 5 0
11 21 3 6 12 0
Итого 222 55 91 76 0 66% 3,9
Географ. 10 11 8 3 0 0 100 4,7
Химия 7а 18 4 9 5 0
7б 15 0 1 14 0
Итого 33 4 10 19 0 42% 3,5
Физика 8 21 5 6 10 0 52 3,7
Диаграмма
Сравнение среднего балла промежуточной аттестации
в 1и 2 полугодиях (семестрах).

По итогам выполненных работ можно сделать выводы:
• уровень знаний соответствует минимуму обязательного содержания программ по предметам;
• обучающиеся подтвердили свои достижения за 3-ю четверть.

АНАЛИЗ
проведения переводных экзаменов в 6-8-х, 10 классе
Переводные экзамены в 6-8,10 классах впервые проведены в 2016-2017 учебном году в период с 29.05 по 30.05.2017г. в устной форме по предметам:

класс – математика,
7-е классы – история,
8 класс – литература,
10 класс – география.
На экзамены допущены все обучающиеся переводных классов, в 7а классе по состоянию здоровья освобожден 1 ученик – Писарев Р. (индивидуальная форма обучения). Нарушений во время экзаменов не зафиксировано.

Результаты переводных экзаменов
Класс Предмет К-во принявших участие в экзамене Переводной экзамен Годовое оценивание
На 5 На 4 На 3 На 2 Кач. знан. % На 5 На 4 На 3 На 2 Кач. знан. %
6 Математ. 25 5 6 14 — 44 1 8 16 — 36
7а,б История 32 15 7 10 — 68,8 13 9 10 — 68,8
8 Литерат. 21 7 5 9 — 57,1 8 4 9 — 57,1
10 География 11 6 5 — — 100 5 6 — — 100
Качество знаний обучающихся 7-х, 8, 10 классов, показанных на экзаменах, соответствует годовому оцениванию; в 6 классе обучающиеся показали увеличение качества энаний на экзамене по математике на 8% по сравнению с годовой оценкой.
Диаграмма
Сравнение качества знаний обучающихся
во время экзаменов и годовой оценки

АНАЛИЗ
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 9 классе

Государственная итоговая аттестация в 9 классе проведена в период с 29.05.2017 по 06.06.2017 по предметам:
• Русский язык — 29.05.2017
• Математика — 02.06.2017
• История (по выбору педагогического совета) — 06.06.2017
Все необходимые материалы для проведения ГИА подготовлены согласно рекомендациям Республиканской службы по контролю и надзору в сфере образования и науки ДНР. Государственная итоговая аттестация проводилась по русскому языку и математике в письменном виде, по истории устно.
Всего учеников в классе 29, к ГИА допущены – 29, освобожден от экзаменов 1 обучающийся – Буцько Е.. Нарушений во время ГИА не зафиксировано.
Выпускники показали следующие результаты:

предмет ГИА Годовая Соотв. ГИА и годовой
5 4 3 2 Кач. знан % 5 4 3 2 Кач. знан %
Русский язык
8 6 14 — 50 5 9 14 — 50 Сооотв.
Математика
1 10 17 — 39,3 1 12 15 — 46,4 Соотв.
История
10 7 11 — 60,7 6 13 9 — 67,8 Соотв.

Во время ГИА выпускники показали понижение качества знаний по математике и истории (на 7,1%) по сравнению с годовым оцениванием.
Диаграмма
Результаты ГИА в 9 классе
Сравнение качества знаний обучающихся
во время проведения ГИА и годового оценивания

АНАЛИЗ
проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программам
среднего общего образования в 11 классе

Основой этап государственной итоговой аттестации в 11 классе проведен в период с 22.05.2017 по 14.06.2017. Обязательным предметом является русский язык, остальные предметы выбраны выпускниками для поступлення в ВУЗы.
Государственная итоговая аттестация проводилась в письменном виде.
Всего выпускников в классе 23 (из них 2 экстерна), к ГИА допущены – 23, освобожденных от экзаменов нет. Нарушений во время ГИА не зафиксировано.
Выпускники показали следующие результаты:
Предмет
К-во выпускн. ГИА Годовая Соотв. ГИА и годовой
5 4 3 2 Кач. знан % 5 4 3 2 Кач. знан %
Русский язык
23 4 14 5 — 78 6 8 9 — 61 Не соотв.
Математика
4 2 2 — — 100 2 2 — — 100 Соотв.
История
17 5 9 3 — 82 4 6 7 — 58 Не соотв.
Биология
9 3 1 5 — 44 4 2 3 — 67 Не соотв.
Литература
10 5 1 4 — 60 5 2 3 — 70 Не соотв.
Английский язык 2 2 — — — 100 2 — — — 100 Соотв.
Химия
3 1 2 — — 100 3 — — — 100 Соотв.
Физика
1 — 1 — — 100 1 — — — 100 Соотв.
Результаты ГИА в 11 класе

Сравнение качества знаний обучающихся
во время проведения ГИА и годового оценивания
При сравнении качества знаний во время проведения ГИА и годового оценивания обучающихся выявлено несоответствие результатов по русскому языку, истории, литературе, биологиию

матем. биол. англ.яз. физика
Дальнейшее обучение выпускников 2017 года
9 класс
Всего выпущено 29 учащихся. Продолжить обучение предполагают:
• В школе – 20 выпускников
• В техникумах – 6 выпускников
• В училищах – 2 выпускника
• Не планирует продолжать обучение 1 – Буцько Е., по состоянию здоровья.
Все выпускники продолжат обучение в Донецке.
11 класс
Всего выпускников 23, планируют поступление:
• В высшие учебные заведения –13
• В техникумы – 7
• В училища – 3
Все выпускники продолжат обучение в Донецке.

Выводы:
1. Достаточно высокое количество школьников, закончивших учебный год на «хорошо» и «отлично».
2. Остается низким качество преподавания математических дисциплин в школе.
Пути решения проблемы:
1. Усиление контроля со стороны администрации за качеством преподавания учебных дисциплин.
2. Постоянный мониторинг качества знаний учащихся.

8. Анализ методической работы
Одним из основных видов образовательной деятельности является научно-методическая работа, представляющая собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы, учителями в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее эффективных форм и методов организации и проведения образовательного процесса.
Главная цель деятельности научно методической работы школы — создание целостной, основанной на достижениях психолого-педагогической науки и конкретном анализе индивидуальной деятельности системы взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на повышение профессионального мастерства каждого педагога, на обогащение и развитие творческого потенциала педколлектива школы в целом.
Таким образом, целью научно-методической работы в 2016-2017 учебном году являлось оказание действенной помощи учителям в улучшении организации обучения, повышение теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей, достижение качественно новых образовательных результатов.
Задачи:
1) обеспечение условий для становления человека в его индивидуальном,особенном, уникальном;
2) создание условий для поддержки и развития творческих возможностей, обучающихся;
3) организация методической работы, обеспечивающая успешность и востребованность учителя на рынке образовательных услуг;
4) создание условий для повышения уровня научно-теоретической подготовки и мастерства учителя через развитие различных форм самообразования и курсовую подготовку;
5) внедрение современных образовательных технологий в образовательный процесс, обновление его содержания.
Методическая работа направлена на реализацию Программы развития, которая невозможна без повышения профессионального мастерства учителя.
Основными формами работы по повышению квалификации педагогических кадров в 2016-2017 учебном году являлись:
1. аттестация;
2. самообразование;
3. проведение предметных методических недель (декад);
4. проведение Дней науки и творчества;
5. научные конференции (республиканская научная конференция «Сегодня. Завтра.Вчера», «Молодежь в управлении и экономике», защита инновационного проекта, дистанционные олимпиады, конкурсы, соревнования различного уровня);
6. школьные, городские методические объединения;
7. курсы повышения квалификации.
Повышению квалификации педагогов способствует организация внутришкольной научно-методической работы, участие педагогов в научно-практических конференциях и семинарах на муниципальном и республиканских уровнях, курсовая переподготовка. Учителя всех предметных МО регулярно проходят курсы повышения квалификации.
Согласно графику курсовой переподготовки, в 2016 году курсы ДРИДПО посетили 5 человек. План и факт совпадают.
Структура методического совета школы:

Цель работы МС:

Создать условия для непрерывного развития творческого и образовательного потенциала педагогов школы.

Задачи работы МС:

• диагностика состояния методического обеспечения образовательного процесса и методической работы в школе;
• разработка новых технологий организации образовательного процесса в школе;
• создание условий для развития педагогического и методического мастерства учителей.

В МС входят директор, заместители директора по УВР, заместитель директора по ВР, руководители ШМО. Содержание деятельности методического совета было определено общей методической темой школы. Тематика вопросов, рассматриваемых на заседаниях методического совета, отражала следующие направления работы:

Аналитическая деятельность
1.Подведение итогов методической и инновационной работы МС за 2015 — 2016 учебный год.
2.Основные направления методической работы в 2016-2017 учебном году.
Планово-прогностическая и проектировочная деятельность
1.Особенности учебного плана школы на 2017-2018 учебный год.
2.Об организации работы по аттестации педагогических и руководящих работников.

Организационно-координационная деятельность

1.О подготовке школьников к предметным олимпиадам.
2. О подготовке к ГИА.
3. Участие педагогов школы в профессиональных конкурсах.
Диагностическая деятельность
1.О повышении объективности контроля качества, знаний, умений и навыков учащихся.
2.Об уровне адаптации учащихся 1, 5 классов к современным условиям обучения.
4.О выполнении учебной и практической части образовательных программ.
5.Итоги мониторинга результативности учебной деятельности учащихся.
Работа МС основана на анализе учебно-воспитательного процесса, передового педагогического опыта. На заседаниях МС рассматривались важные вопросы по развитию школы, научно-методическому обеспечению образовательного процесса, в том числе инновационного. Организована целенаправленная работа по развитию профессионального мастерства педагогов. Методическая работа школы строилась в соответствии с планом работы методического совета.
Формы методической работы

В 2016 — 2017 учебном году педагогический коллектив работал по единой методической проблеме «Реализация ресурсного подхода в образовательном процессе как фактора самореализации ученика и учителя в условиях реализации ГОС».
На начало учебного года методический совет школы спланировал работу над реализацией данной проблемы.
Решали также основные задачи:
-обеспечение четкой системы функционирования системы научно-методической работы как важной составляющей непрерывного образования педагогических кадров с целью повышения их теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства;
-создание и обеспечение условий для подготовки конкурентоспособных педагогических кадров, выработки инновационного стиля деятельности, потребности в педагогических новшествах и развития вариативной педагогической деятельности в условиях внедрения новых Государственных стандартов образования, коррекции и модернизация личностного потенциала учителя;
-эффективное внедрение новых Государственных образовательных стандартов и переход на новое содержание образования;
-осуществление постоянного мониторинга показателей работы педагогов для современной корректировки и принятия управленческих решений по совершенствованию их деятельности;
-определение содержания и форм работы с учетом уровня профессиональной компетентности педагогических кадров в соответствии с параметрами образовательной деятельности ;
-создание условий для развития творческого потенциала педагогических кадров;
-привлечение педагогов к инновационной деятельности;
-осуществление мониторинга качества образования, уровня знаний учащихся.
Тематика методических советов раскрывает тему работы по выбранному направлению
Формы методической работы:
-тематические педсоветы;
-заседания методического совета;
-школьные методические объединения;
-участие в конкурсах профессионального мастерства;
-курсовая переподготовка учителей;
-круглый стол;
-педагогический консилиум;
-самообразования педагогов;
-ПДС;
-творческая группа
В школе работают 5 методических объединений учителей:
-МО естественно-математического цикла- руководитель Архипцева В.А.;
-МО гуманитарного цикла- руководитель Семенихина О.С.;
-МО эстетического и культурно-оздоровительного цикла- руководитель Игнатьева Е.А.;
-МО учителя начальных классов- руководитель Попова Н.В.;
-МО классных руководителей- руководитель Лапко И.В..
Работа методического совета строилась в тесном контакте с методическими объединениями через педагогические советы, педагогические чтения, семинары. Для повышения качества образования предметные МО продолжили освоение новых педагогических технологий. На предметных МО рассматривались вопросы подготовки к ГИА в 9 и 11 классах, анализировались дидактические материалы. Педагогический совет определил формы и сроки проведения промежуточной аттестации 2-8,10 классов. А также переводных экзаменов в 6-8,10 классах. Методические объединения разработали и утвердили контрольно-измерительные материалы.

С введением нового образовательного стандарта педагоги должны стать самыми активными субъектами процесса самосовершенствования. Ведь от того, как будет идти процесс активизации и интенсификации обучения, внедрение новейших технологий, методов обучения зависит успех образовательной деятельности школы, в которой и учителя, и ученики будут успешны. За отчетный период уровень профессиональной грамотности отдельных педагогов значительно возрос, благодаря участию в курсах повышения квалификации, а также в работе теоретических и практических семинаров, как в образовательных учреждениях района, так и в Городском методическом центре, Донецком Республиканском институте дополнительного педагогического образования. Совещания, семинары, заседания, проводимые в школе, носят открытый характер: на них, как правило, собирается весь коллектив. Однако в системе повышения профессиональной компетентности учителя ведущим компонентом является сама личность педагога, ее индивидуальные особенности, личностные качества, отношение к обновлению содержания и организации учебного процесса школы.
В школе создаются условия для непрерывного повышения квалификации педагогов, о чем свидетельствует увеличение количества педагогов, прошедших обучение на курсах повышения квалификации – 9 человек на базе ДРИППО.
Повышение профессиональной компетентности педагогов осуществляется через использование современных Интернет – технологий: участие в вебинарах, организованных методистами ДРИДППО, по итогам которых учителя имеют сертификаты об участии в работе, а также тестирования на сайте Центра дистанционной самодиагностики педагогов http://www.center.donippo.org/, что также подтверждено сертификатами. Мамченко Н.И и Воеводина А.Н. были спикерами вебинара «Мониторинг качества образования» при ДРИДППО, а также транслировали опыт проведения конкурса научно-исследовательских работ «Новое поколение» при ГМЦ.
Одной из форм повышения методической и профессиональной компетентности педагогов является взаимопосещение уроков коллег. Взаимопосещение уроков в нашей школе, к сожалению, не всегда удаётся реализовать, т.к. образовательный процесс осуществляется в одну смену, многие учителя имеют большую нагрузку.
На основании анализа планов работы МО по итогам 2016 — 2017 учебного года можно сделать вывод, что в ШМО продолжают рассматриваться традиционные, хорошо отработанные вопросы и темы, все школьные МО включают вопросы по изучению методической проблемы школы, отчеты и обобщение опыта работы учителей МО по теме самообразования. Традиционным видом МО методической работы остается проведение предметных декад. На высоком уровне прошла декада учителей начальных классов (руководитель Попова Н.В.) «Радуга творчества». В ходе проведения всех предметных декад применялись самые разнообразные методы и формы: выпуск стенгазет, конференции, устные журналы, викторины, выставки творческих работ учащихся, брей-ринги.
В 2016-2017 учебном году с целью широкого привлечения ученических и педагогических коллективов к работе по воспитанию учеников бережливого отношения к учебникам, научно-популярной и другой литературы, создание книжных фондов школьной библиотеки была проведена следующая работа: библиотечные уроки, организованно «Свободная библиотека», книжные и полочные выставки, беседа, конкурсы чтецов, литературные викторины, акции, литературные посиделки.
Участие педагогов МОУ в профессиональных конкурсах и различных мероприятиях

№ п/п ФИО педагога Наименование мероприятия Уровень Результат
1 Мамченко Н.И. «Русская словесность в школе и вузе: традиции и инновации» (Научно-методический семинар
Крым, Ялта)
Международный Участник,
сертификат
Педагогический «Арт фактор» Районный Участие
«Подарок первокласснику» Районный 3 место
Филологическая конференция учителей русского языка и литературы
«Читательская компетентность обучающихся как способность к творческому чтению, освоению литературного произведения на личностном уровне» Районный Сборник
Проект «Инновационная площадка» Республиканский Приказ, ожидаем сертификат
Спикер вебинара «Мониторинг качества образования» Республиканский Сертификат
2 Лазаренко Н.А. Конкурс им.Вернадского Республика Сертификат
«Мир и я» Республика Участие
Проект «Инновационная площадка» Республиканский Приказ, ожидаем сертификат
3
Лапко И.В. Конкурс «Креативная математика»
Республика Сертификат
«Прояви себя» Международный Участие
«Мир глазами математики» Районный Участие
Проект «Инновационная площадка» Республиканский Приказ, ожидаем сертификат
4 Воеводина А.Н. Мастер – класс в рамках «45 минут славы»
Муниципальный Сертификат ГМЦ
Круглый стол «Особенности реализации нового содержания ГОС начального общего образования»

Районный Сертификат
Конкурс авторских программ
Република Диплом МОН ДНР 3 место
«ПедагогическийХ-фактор»
Районный Участие
«45 минут славы»
Муниципальный Сертификат
Проект «Инновационная площадка» Республиканский Приказ, ожидаем сертификат
«Подарок
первокласснику»
Районный 3 место
«Педагогический кубок»
Международный 2 место
«Прояви себя» Международный Сертификат
«Арт фактор»
Районный Участие

«Солнечный свет»

Международный Сертификат
«Конкурс на выявление гражданской позиции и идентичности» Международный Сертификат
Конференция «Управление в экономике» Республиканский Сертификат
Спикер вебинара «Мониторинг качества образования» Республиканский Сертификат
Спикер вебинара «Развитие развивающей среды» Республиканский Сертификат
Семинар-практикум

«Педагогическая технология «дебаты»
Районный Участие
5 Попова Н.В. «Методический шедевр» Республиканский, Районный 3 место
«Подарок
первокласснику»
Районный

2 место
Научно – практическая конференция учителей начальной школы «Влияние основных тенденций развития современного образования на формиро-вание личнос-ти учащихся»
Районный Участие
6 Карманова Е.В. «Методический шедевр» Республиканский, Районный 2 место
«Подарок
первокласснику»
Районный

3 место
7 Наумова Л.В. Конкурс методических разработок «День Победы» Международный Сертификат
«Подарок
первокласснику»
Районный

2 место
8 Бухтиярова Н.В. «Арт фактор»
Районный Участие
9 Устинова Е.С. «Подарок
первокласснику»
Районный

2 место
10 Герасименко Л.А. Круглый стол «Особенности реализации нового содержания ГОС начального общего образования»

Районный Участие
«Подарок
первокласснику»
Районный

3 место
Конкурс исследо-вательских работ по краеведению

Районный 1 место
11 Глуховская Ю.В. «Подарок
первокласснику»
Районный

3 место
Конкурс авторских программ Районный
Участие
12 Половинко Д.Р. Конкурс «Идея. Поиск. Вдохновение.» Районный 1 место
Форум
«Вчера.Сегодня.Завтра» Республика Участие
13 Сафроненко О.Ю. «Забвению не подлежит» Районный 2 место
Куратор МАН Районный 1 место
Конкурс чтецов (ученический конкурс) Республика Диплом МОН ДНР
14 Холоша И.В. Филологическая научно-практическая конференция «Изучение жизни и творчества писателей-юбиляров 2016 г. в школах ДНР»
Муниципальный Участие
Семинар-практикум
«Профессиональный стандарт педагога»
Семинар
«Организация работы с молодыми педагогами»
Круглый стол

«Использование информационных технологий в работе учителя»

Семинар-практикум

«Педагогическая технология «дебаты»

Районный
Городской
Районный

Районный

Участие

Участие
Участие

Участие
Участие
Конкурс «Буктрейлеров» Районный Участие
Тотальный диктант Республиканский Сертификат
Донецкий диктант Республиканский Сертификат
«Мир и я» Республиканский Участие
Республиканского поэтического интернет-марафона «Это нужно не мёртвым, это надо живым Республиканский Сертификат
Научно-исследовательская работа МАН Районный 2 место
15 Тарасенко И.Г. Подготовка обучающихся к предметной олимпиаде
16 Соколова Л.Н. «Мир и я» Республиканский Участие
«Химик – ON» Республиканский Участие
Конференция по подготовке обучающихся к написанию работ в МАН» Муниципальный Участие
Научно-исследовательская работа МАН Районный 3 место
Подготовка обучающихся к предметной олимпиаде
17 Архипцева В.А. Конкурс «Креативная математика»
Республика 3 место
«Мир глазами математики» Районный Участие
Конкурс «Мой лучший конспект»
Районный Участие
Научно-исследовательская работа МАН Районный 3 место
«Донбасс глазами молодежи» Республиканский Участие
Подготовка обучающихся к предметной олимпиаде
18 Погребенко Л.М. Творческая группа по созданию учебного пособия Республиканский Участие
19 Игнатьева Е.А. Участие в семинарах РМО Районный Участие
20 Андреева Т.В.
21 Довгопятый С.М. Семинар «Использование инноваций на уроках физ.культуры» Районный Участие
Внедрение инновационных технологий на уроках физ.культуры с учетом индивидуально- дифференцированного подхода в обучении Районный Участие
22 Котельникова А.В.
23 Терновая Т.В. Участие в семинарах РМО Районный Участие
24 Малик Н.А. Участие в семинарах РМО Районный Участие
25 Позднякова Л.Ю. Эссе библиотекаря Районный Участие
Участие в семинарах РМО Районный Участие
26 Харечко Р.А. «Подарок
первокласснику»
Районный

3 место
27 Савенкова Е.Ф. «Подарок
первокласснику»
Районный

2 место
28 Беззуб О.В. Методическая работа психологической службы

В течении года велась работа с молодыми специалистами (Малик Н.А., Половинко Д.Р., Беззуб О.В.) Руководитель школы молодого учителя- Соколова Л.Н.. Задача школы- предоставление необходимой помощи молодым специалистам в овладении методического преподавания своего предмета, развития умений использовать в своей работе достижение современной психолого- педагогической науки, творческой активности молодых специалистов. Также работа была направлена на адаптацию молодых специалистов в учительский и ученический коллектив школы; совершенствования форм, методов и приёмов организаций и осуществление учебно-воспитательной деятельности учителя; изучение типов и структуры современного урока, основных принципов обучения, рациональное применение методов обучения.
В 2016-2017 учебном году молодые педагоги активно проявляли себя на выступлениях в декаде молодого педагога.

Издательская деятельность педагогов в 2016-2017 учебном году
№
ФИО педагога Название издания Название публикации Сертификат, дата
1 Мамченко Наталья Ивановна
Всего 14 ПРОФИ, выпуск сентябрь2016 «ИКТ в мониторинговых исследованиях» сертификат
Республиканский сборник ДРИДППО
«Мониторинг качества образования»
« Мониторинг качества образования в муниципальном учреждении: теория и практика» Сертификат
(Ожидаем)
Районный сборник филологической конференции «Формирование читательской компетенции» Сборник
11 публикаций «Мультиурок»+ «Копилка уроков».
3 Лазаренко Наталья Альбертовна
Всего 5 5 публикаций «Копилка уроков», «Инфоурок»

4 Лапко Ирина Валентиновна
Всего 24
Проценты в жизни человека
Логические задачи по математике для 5-6 классов
Профессиональная компетентность педагога согласно ГОС

Презентация «Проценты в нашей жизни»
Создание персонального сайта
Мониторинг в воспитательной работе

Создание персонального сайта

«Письменное умножение»(5 класс»
Деление на разрядную единицу
Умножение натуральных чисел (5 класс)

Умножение на разрядную единицу (5 класс)

«Занимательные задачи по математике»
«Кроссворды по геометрии»
Презентация «симметрия»

Презентация «В.Ф.Шаталов»
«Финансовый гений»

Всероссийский педагогический конкурс»Дидактические игры»

Задачи от Мудрой Совы

Программа математического кружка Публикация «Дидактические игры» ВПК32№2010
Сборник научно-практической конференции
ДОНУЭТ «Финансовый гений» «Путь к финансированию»
«Азбука бухгалтера и аудитора»
сборник

Сборник
24 публикации на «Мультиуроке», «Инфоуроке», Республиканские сборники
5 Воеводина Анна Николаевна ПРОФИ, выпуск сентябрь2016 «ИКТ в мониторинговых исследованиях» сертификат
ПРОФИ, выпуск февраль 2017 «Стратегия развития образовательного учреждения» сертификат
Республиканский сборник ДРИДППО
«Мониторинг качества образования»
« Мониторинг качества образования в муниципальном учреждении: теория и практика» сертификат
Всероссийский портал «Солнечный свет»
«Портфолио педагога как инструмент мониторинга работы педагогических кадров»
( публикация заняла 2 место) Диплом от 23.04.2017
.
Альманах «Траектория педагогического искусства» «Реализация ГОС: пути и перспективы» Выпуск сборника в сентябре 2017
«Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» (ФГАОУ ДПО АПК и ППРО) РОССИЯ, МОСКВА
Трансляция лучшего педагогического опыта
Методическая разработка
«Живи! Умей! Читай ярко! Номинирована на награждения Российской федерацией (приглашение на поездку), документ участника будет выдан до 25.06.2017
Портал «Педагогический кубок» Методическая разработка
«Современный урок согласно ГОС» Сертификат от 19.03.2017 №255987
«Прояви себя» Методические рекомендации по созданию личного сайта педагогов Воеводина А.Н.,Сертификат
Республиканский сборник ДОНМА
Экономика в управлении образовательным учреждением
Экономика в управлении: теория и практика Воеводина А.Н., сертификат
1. Сборник материалов круглых столов
(районный уровень)
Сертификат
Республиканский сборник работ «Я — исследователь» Исследовательская работа сертификат
ДОНРЭНЦ
МОН ДНР официальный сайт
Авторская программа по английскому языку Воеводина А.Н., приказ МОН ДНР
Всего 34 работы
6 Холоша Инна Валерьевна
14 работ Инфоурок
7 Половинко Денис Русланович
12 работ Мультиурок, Инфоурок, Педагогическое наследие
8
Бухтиярова Наталья Викторовна
(17 публикаций) Мультиурок, Инфоурок, Копилка уроков
9 Соколова Людмила Николаевна
(14 публикаций) Мультиурок, Инфоурок, Копилка уроков
10 Тарасенко Ирина Григорьевна
Всего 6 публикаций Мультиурок, Инфоурок, Копилка уроков

11
12

13
14

15
16

17
18
Попова Наталья Викторовна

Карманова
Елена
Владимировна
Наумова Лилия Викторовна

Герасименко
Лилия Анатольевна

Глуховская Юлия Валерьевна
Устинова Елена Сергеевна
Бухтиярова
Наталья
Викторовна
Савенкова Екатерина Фёдоровна
Конспект урока по физической культуре с элементами футбола во 2 класс
Творческая мастерская. Урок развития речи по теме «Чудо — дождь» во 2 классе
Презентация к уроку развития речи по теме «Чудо — дождь» во 2 классе
Сценарий выступления агитбри-гады по теме: « За здоровый образ жизни»
Мастерская знаний и творчества. Урок русского языка по теме «Многозначные и однозначные слова»
Презентация.Мастерская знаний и творчества. Урок русского языка по теме «Многозначные и однознач-ные слова»
Игровая программа: «Я в мире прав»
Статья «Лэпбук как современное средство обучения» Памятка для родителей «Готов-ность к школе. Интеллектуальная!» Статья «Использование современ-ных информационно-коммуника-ционных технологий в работе учителя начальных классов»
Первый урок «О чем говорят книги», 3 класс Памятка «Как работать над параграфом учебника» Памятка-инструкция по самопод-готовке Памятка « Как учить стихотворе-ния»
Памятка «Как работать на уроке в паре» Мастер-класс «Обобщение знаний об имени существительном» Статья

Урок математики в 4 классе по теме «Нумерация многозначных чисел» Урок обучения грамоте в 1 классе по теме «Звуки [х],[х`]. Буква Хх»

Урок математики в 4 классе по теме «Письменные приёмы деления многозначных чисел на однознач-ное число» Презентация к уроку русского языка в 4 классе «Поле чудес в Орфографии» Рабочая тетрадь для уроков граж-данственности для первого класса Статья «Лекарственные растения Донбасса»
Статья «Гендерные аспекты совре-менного образования»
Статья «Модель формирования личности читающего ученика»
Материал к родительскому собра-нию. «Эти сложные домашние задания» Материал к родительскому собра-нию. «Почему ваши дети стано-вятся трудными» Уроки здоровья: «Здоровое питание» «Режим дня» «Закаливание организма»
Творческий проект «Театральное искусство» Разработка внеклассного меропри-ятия «Уроки доброты» Разработка классного часа «Безопасность в Интернете» Методическая разработка по теме «Искусство в жизни школьников»

Материал к родительскому собра-нию. «Будущий первоклассник» Урок украинского языка в 4 классе по теме «Неопределённая форма глагола. Глаголы — синонимы» Сценарий экологического празд-ника «Птичьи разговоры» Урок математики в 4 классе по теме «Умножение и деление многозначных чисел. Путешествие по планетам Солнечной системы»
Сайт Инфоурок
19.01.17
Сайт Инфоурок 19.01.17
Сайт Инфоурок 19.01.17 Сайт Мультиурок 19.01.17
Сайт Мультиурок 19.01.17
Сайт Мультиурок 19.01.17
Сайт Мультиурок 19.01.17 Сайт Инфоурок 19.01.17 Сайт Инфоурок 19.01.17 Сайт Мультиурок 19.01.17
Сайт Инфоурок 04.12.16
Сайт Мультиурок 08.01.17
Сайт Мультиурок 08.01.17
Сайт Мультиурок 08.01.17
Сайт Мультиурок 08.01.17 Сайт Мультиурок 08.01.17 Сайт Инфоурок 10.01.17

Сайт Инфоурок , март, 2017
Сайт Инфоурок , март, 2017
Сайт Инфоурок , март, 2017

Сайт Инфоурок , март, 2017

Сайт Инфоурок , март, 2017
Сайт Инфоурок , март, 2017

Сайт Инфоурок , сентябрь, 2016
Сайт Инфоурок , март, 2017

Сайт Инфоурок , март, 2017

Сайт Инфоурок , март, 2017
Сайт Инфоурок , март, 2017
Сайт Инфоурок , март, 2017 Сайт Инфоурок , март, 2017 Сайт Инфоурок , март, 2017

Сайт Инфоурок , март, 2017
Сайт Инфоурок , март, 2017
Сайт «Копилка уроков» март, 2017
Сайт «Копилка уроков» март, 2017

19 Довгопятый Сергей Матвеевич Инфоурок 7 публикаций
20
21

22
23
24
Сафроненко Оксана Юрьевна
Всего 8 публикаций
Погребенко
Людмила
Михайловна

Архипцева
Валентина
Александровна
Беззуб Ольга Владиировна

Андреева
Татьяна Валерьевна

Презентация «Патриотическое воспитание как одно из приоритетных направлений воспитательной работы учебного учреждения»
Презентация к уроку «Берегите природу»

Тесты для 5 класса «Прилагательное»
Проект «Моя Родина – Донбасс»

Статья «Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних»

Открытый урок «Доля жінки у творах Т.Г.Шевченка»

Презентація на вірш «Мені однаково»

Постанова на вірші Т.Г.Шевченка
Инфроурок 7 публикаций

Инфоурок + Республ сборники 10 публикаций

Инфроурок 5 публикаций
Инфроурок 8 публикаций Инфоурок, апрель 2017
Инфоурок, апрель 2017

Инфоурок, 2017
Инфоурок, апрель 2017

Инфоурок, апрель 2017

Общая численность
Портал Количество сертификатов
Инфоурок 113
Мультиурок 44
Видеурок 7 публикаций
Копилка уроков 21
Продленка 3
Готовим урок 1
ИТОГО: 226 работ
Личный сайт
Воеводина Анна Николаевна Ключик к мастерской секретов anna-voevodina.smartgadget.su/
\
Мониторинг издательской деятельности
Анализ и обобщение проблем методической деятельности образовательного учреждения в условиях внедрения ГОС позволило выделить ряд продуктивных идей:
— личностно-ориентированную стратегию в организации методической деятельности образовательного учреждения;
— приоритет дифференцированного подхода к ее организации; включения педагога в научно-исследовательскую деятельность;
— опору на активность, инициативность и развитие мотивации самого педагога-участника процесса методического обеспечения деятельности педагогического коллектива;
— важность обобщения и распространения передового педагогического опыта; необходимость привлечения к повышению квалификации и методической работе педагогов-новаторов, квалифицированных методических работников.
Методическая работа в МОУ «Школа№80 г.Донецка» – это основанная на науке и прогрессивном педагогическом и управленческом опыте целостная система взаимосвязанных мер, нацеленная на обеспечение профессионального роста учителя, развитие его творческого потенциала и в конечном итоге на повышение качества и эффективности учебно-воспитательного процесса, на рост уровня образованности, воспитанности, развитости, социализации и сохранение здоровья учащихся»
Методические семинары, конференции, районные и школьные мероприятия на базе МОУ
№ Содержание Срок Ответственный
1 Педагогические чтения
«Современное занятие как основа деятельностного и личностно ориентированного подходов». Ноябрь Воеводина А.Н.
2 Круглый стол.
Открытые уроки аттестуемых педагогов.
Декабрь Воеводина А.Н.

3 Декада педагогического мастерства учителя и воспитателя по теме
«Использование информационных технологий в профессиональной деятельности педагога».
Создание «Виртуальной выставки педагогов» (методические разработки педагогов) Декабрь Воеводина А.Н.
4 Круглый стол
«Особенности реализации нового содержания государственного образовательного стандарта начального общего образования»
Конкурс эссе «Мое педагогическое кредо»
Конкурс «Мой лучший конспект урока для учителей ИКТ» Январь Воеводина А.Н.
Попова Н.В.
5 Месячник
«Аттестация — мастерство и зрелость» (для педагогов, аттестуемых на присвоение педагогических званий).
«Галерея педагогов школы. Творческие портреты аттестуемых учителей» Февраль Воеводина А.Н.

Аттестуемые педагоги
6 Декада педагогического мастерства классного руководителя по теме «Использование новых активных форм и методов воспитательной работы» Февраль Лапко И.В.
7 Методическое объединение библиотекарей и семинар социальных педагогов ( на базе МОУ) Позднякова Л.Ю, Сафроненко О.Ю.
8 Слет молодых педагогов
«Идея. Поиск. Вдохновение».
. Апрель Воеводина А.Н.
Соколова Л.Н.
9 «Методический кластер» (отчеты работы школьных м/о) Май Воеводина А.Н.
10 Психологические тренинги
1. «Как выстроить отношения, или обходя острые углы»,
2. «Анализ и самоанализ как одно из условий бесконфликтного общения».
В течение года Беззуб О.В.

Участие обучающихся в интеллектуальных
конкурсах за 2016-2017 учебный год
Конкурс Количество обучающихся, принявших участие общее количество обучающихся % участия от общего количества обучающихся количество призёров % от количества участников
Русский медвежонок
88 303 30% 42 48%
Мета школа:
Математика
(октябрь)
58 303 20% 33 57%
Меташкола: русский язык (декабрь)
40 303 14% 31 78%
Золотой сундучок 39 303 13% 24 62%
Волшебный сундучок 25 303 9% 12 48%
Всероссийская
Интернет олимпиада по английскому языку 2016 2 303 1% — —
Республиканский конкурс «Я – исследователь» 1 303 1% 1 100%
«Забвению не полежит» 3 303 3% 2 67%
Республиканский конкурс «Мир и я» 8 303 5% — —
Олимпиада по математике «Дино» 6 303 4% 3 50%
Русский с Пушкиным 6 303 4% 4 67%
«Конкурс научно-исследовательских работ им. Вернадского 1 303 1% — —
Всероссийский интернет конкурс «Живая классика» 2 303 2% Результаты подводятся
Интернет – марафон «Это нужно не мертвым, это нужно живым» 2 303 2% 1 50%
Республиканский конкурс чтецов 1 303 1% 1 100%
Олимпиада «День знаний» 6 303 4% 2 34%
Контрольный тест по английскому(Снейл) 3 303 1% 1 34%
Олимпиада по английскому «ЛЕВ» 1 303 1% —
Меташкола: Крестики-нолики» 9 303 9% 2 23%
Меташкола:
«Устные умножения с опорными числами» 3 303 1% 2 67%
Математический конкурс «НИМ» 12 303 4% 6 50%
Республиканский конкурс от ГИЯ «Happy New Year» 23 303 8% 2 9%
«Пилигрим» конкурс по английскому языку 28 303 10% —
Республиканский конкурс «Самоуправление в образовании» ФАУ 1 303 1% —
Флешмоб «Атмосфера чуда» при ДРИДППО (интеллектуальный блиц-опрос) 20 303 7% сетрификат
Результаты прохождения школьниками
II тура республиканских олимпиад

В соответствии со ст. 6 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании», Положением о Министерстве образования и науки Донецкой Народной Республики, утвержденным Постановлением Совета Министров Донецкой Народной Республики от 22.07.2015 №13-43, на выполнение Условий проведения Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2016-2017 учебном году педагоги МОУ подготовили учащихся к Республиканским олимпиадам:
Предмет Учащийся Педагог Результат
Русская литература Дубицкая Милена
Топоркова Алина
Сорин Михаил
Семионкина Ольга
Холоша И.В.

Мамченко Н.И. 1 место
41 из 86.5
32 из 60б
35.5 из 80б
Русский язык Дубицкая Милена
Топоркова Алина
Мурич Алина
Семионкина Ольга
Холоша И.В.

Мамченко Н.И. 2 место
52.7 из 74.5
48 из 65
30.5 из 77.5
Физика Герасименко Богдан Тарасенко И.Г. 15 из 56б
Математика Кучерук Данил
Мурич Алина
Кузьменко Ангелина
Дубицкая Милена Архипцева В.А.
Лапко И.В. 3 место
9 из 26
6 из 21
5 из 28
История Дементьева Валерия
Харина Елена
Семионкина Ольга Половинко Д.Р. 16.5 из 69
23.5 из 64.5
19.5 из 79.5
Биология Герасименко Богдан
Харина Елена
29.5 из 67.5
47 из 109
География Дубицкая Милена
Липина О.И. 3 м
Английский язык Дубицкая Милена
Семионкина Ольга Терновая Т.В./Семенихина О.С. 2м
35 из 92б
Химия Кучерук Анастасия Соколова Л.Н. 7.5 из 31
ИКТ Топоркова Алина Фролова Т.В. 0
Информатика — — —

На основании данных, плохо подготовлены учащиеся по предметам: история, биология, физика, химия, ИКТ, информатика. Следует отметить профессионализм учителей русского языка Мамченко Н.И., Холоши И.В, учителя английского языка Семенихиной О.С., учителя географии Липиной О.И., учителя математики Архипцевой В.А.
Полученные данные свидетельствуют о том, что работа по подготовке учащихся проводится педагогами, однако полученные результаты необходимо качественно улучшать. Следует разработать систему работы и взаимодействия учителя и учащиеся не только в урочное время, но так же и дополнительно.

SWOT — анализ
Сильные стороны
• Заинтересованность педагогов
• Мотивация учащихся
• Результативность (призовые места)
• Педагоги члены-жюри
Потенциальные возможности
• Увеличение количества призовых мест
• Прохождение в III этап Республиканских олимпиад
• Рейтинг МОУ
Слабые стороны
• Низкая мотивация некоторых педагогов
• Отказ и невозможность работать с ИКТ
• Недостаточность взаимодействия педагога и ученика Потенциальные угрозы
• «Педагогическое выгорание»
• Высокая утомляемость, как педагога, так и учащегося
• Не умение анализировать результат, вносить коррективы в работу.
• Недостаток времени
Положительные тенденции:
1. Выстроена модель методической службы школы, которая позволяет обсуждать методические вопросы в горизонтальной и вертикальной плоскостях.
2. Систематическое участие педагогов в различных конкурсах на региональном и муниципальном уровнях.
3. Традиционные методические предметные недели, что способствует привитию интереса учащихся к предмету, расширяет их кругозор.
4. Выстроена система самообразования педагогов. Учителя составляют индивидуальные планы по самообразованию в зависимости от методической темы учреждения, реализуют их и делают творческие отчеты по достигнутым результатам. Система творческих отчетов по теме самообразования обеспечивает включенность педагогов в непрерывный процесс самообразования.
5. Выбор различных направлений по повышению квалификации ( ИПК, дистанционное обучение, образовательный ресурс района).
6. Выстроена система работы предметных МО.
7. Систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов. Все учителя занимаются самообразованием, разработана система обучения педагогов на курсах в соответствии с основными проблемами образовательного процесса в школе
8. Обмен опытом работы по отдельным структурным элементам на уровне района
9. Педагоги понимают значимость методической работы, принимают активное участие в организованных мероприятиях
Отрицательные тенденции
1. Не отработан алгоритм оценивания рейтинга педагогов.
2. Малое количество педагогов с высшей и первой квалификационными категориями
3. Педагоги не являются руководителями РМО
Методический совет школы считает необходимым в 2017 — 2018 учебном году:

1. Организовать методическую работу по теме: «Составляющие профессиональной компентности учителя как фактор повышения качества образования в условиях формирования современной системы образования. Система мониторинга профессиональной деятельности учителя как обеспечение выполнения образовательных стандартов».
2. Школьным методическим объединениям спланировать работу на учебный год с учетом методической проблемы школы и районного методического кабинета.
3. Организовать работу по повышению качества образования учащихся.
4. Продолжить работу с детьми, имеющими повышенную мотивацию к изучению предметов образовательной программы.
5. Продолжить работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.
6. Организовать смотр Портфолио педагогов школы.
7. Провести открытые заседания школьных методических объединений в рамках проведения предметных недель.
8. Организовать обязательное прохождение комплексного оценивания педагогической деятельности (Технология самоаттестации КОПД) педагогам, которые аттестуются. (http://labkopd.blogspot.com/).
9. Организовать работу педагогов по созданию личных сайтов.
10. Внести в годовой план мероприятия по формированию ИКТ–компетентности педагогов.
11. Организовать издательскую деятельность педагогов в республиканских изданиях («Профи.dn», «Педагогическая сокровищница Донетчины», «Золотые страницы образования»).
12. Разработать план методических мероприятий, носящий инновационный характер, с целью изучения педагогического опыта и системы работы учителей.
Анализ аттестации педагогов в 2016-2017 учебном году
На 20.04.2017 года общая численность педагогических работников — 28 из них учителей — 27, воспитателей — 0. Полное высшее образование имеют — 21человек, бакалавра — 1, неполное высшее — 5.
Аттестации подлежало 6 педагогических работников. По плану — 6, что составляет 100% выполнения плана.

год план факт Аттестовано АК I уровня Аттестовано АК II уровня Перенесен срок аттестации (причины)
2016-2017 6 6 6 3 —
год Общая численность Мл. спец.
(неполное высшее, бакалавр) Специалист Вторая кв. категория Первая кв. категория Высшая
2015-2016 27 3 7 5 3 9
2016-2017 27 5 1 5 2 3 11
+/- 0 +2 +1 -2 +3 0 2
библиотекари 1 1
год Из них аттестовано:
численность Установлено 8 т. р. Установлено 9 т.р.
2016-2017 6 — — 3 3
Библиоте-кари
В сравнении с прошлым 2015 -2016 учебным годом квалификационный состав педагогических работников выглядит следующим образом:
Педагогические звания:
год Общая численность старший учитель Учитель-методист Практический психолог-методист Педагог-методист
2015-2016 4 3 1
2016-2017 6 5 1
+/- 0 0 0
год Из них аттестовано:
Числен-ность Присвоено повторно Присвоено впервые Присвоено повторно Присвоено впервые Присвоено повторно Присвоено впервые Присвоено повторно Присвоено впервые
2016-2017 2 2

В период аттестации были обобщены опыт работы следующих педагогов:
№ п / п ФИО Тема уровень обобщения
1. Попова Н.В. Реализация основных положений Концепции школы-семьи в процессе профессиональной деятельности учителя через разработку и воплощение моральных аспектов педагогического труда и использование воспитательного потенциала предмета Внедрение и распределение на Республиканском уровне

Издательская деятельность педагогов, которые аттестовались. В изданиях республиканского уровня было напечатано 5 работ, международного уровня – более 60, городского — 1, районного — 4.
Согласно пункта 2.1 Временного порядка: для организации и проведения аттестации педагогических работников, руководителей в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, органах управления образованием 16 сентября в МОУ «Школа №80 г.Донецка» была создана аттестационная комиссия I уровня, приказ№188. Согласно пункта 2.5. Временного порядка: в количественный состав вошли председатель комиссии — директор Мамченко Н.И., заместитель председателя – заместитель директора Воеводина А.Н., секретарь – руководитель профсоюзного комитета Игнатьева Е.А., члены комиссии из педагогических работников организаций – руководители мо учителей-предметников, осуществляющих образовательную деятельность, представителей соответствующих органов управления образованием – в лице Азаренко С.Ф.
В аттестационную комиссию I уровня были поданы заявления 6 педагогических работников в срок до 10 октября (согласно Временного порядка). Приказом № 204 от 10.10.2016 г был утвержден список педагогических работников, которые подлежат аттестации АК I уровня, список педагогических работников, которые подлежат аттестации АК II уровня, перспективный график аттестации педагогических работников, план работы аттестационной комиссии I уровня, график заседаний аттестационной комиссии, индивидуальные план-графики аттестуемых. В ходе аттестационного периода состоялось 2 запланированных заседания АК I уровня, с полным количественным составом членов АК. 1 заседание было проведено 10.10.2016г (протокол №1), 2 заседание проведено 31.03.2017г (протокол № 2). По итогам аттестации были изданы приказы о результатах проведения аттестации педагогических работников в 2016-2017 учебном году АК I уровня от 31.03.2017г приказ № 30-К и приказ № 35-К о результатах проведения аттестации педагогических работников в 2016-2017 учебном году АК II уровня от 06.04.2017г
Основные задачи аттестации, которые был выполнены в текущем учебном году:
— стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, профессионального и личностного роста; повышение эффективности и качества педагогической деятельности;
— выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников, обеспечение дифференциации размеров оплаты труда педагогических работников с учетом установленной квалификационной категории, присвоенного педагогического звания.
Спланированные и проведенные мероприятия с целью изучения педагогического опыта и системы работы учителей:
• совещания при директоре
• педсоветы
• проведение вебинаров
• курсы при ДРИДППО
• выступления на районных семинарах
• создание профессиональных портфолио
• транслирование опыта на круглых столах, педагогических конференциях
• участие в профессиональных конкурсах «45минут славы», «Методический шедевр», «Педагогический Х-фактор»

Аттестационной комиссией была проведена экспертиза профессиональной компетентности аттестуемых педагогов и результатов их педагогической деятельности, в том числе с использованием экспертного инструментария оценки результатов практической деятельности, рекомендованного Министерством образования и науки Донецкой Народной Республики ( письмо от 21.12.2016 №6309), инструментария «е-Аттестация». Все аттестуемые педагоги в количестве 6 человек получили экспертное заключение по результатам своей работы. Согласно данным 3 педагога получили в итоге рекомендации к установлению квалификационной категории «специалист высшей категории» и 3 педагога к установлению квалификационной категории «специалист первой категории». Инструментарий «е-аттестация» упростил процесс качественного анализа педагогической деятельности в межаттестационный период.
В соответствии с Временным порядком в аттестационной комиссии I уровня хранятся:
• заявления сотрудников, поданные в срок
• документальное подтверждение курсовой переподготовки
• аттестационные характеристики
• индивидуальные план-графики аттестуемых
• выписки из протокола от 31.03.2017 ( протокол №2)
• 2 протокола заседаний АК I уровня
• Портфолио аттестуемых педагогов, папки самообразования и методические разработки.
В ходе аттестации был проведен ряд мероприятий в месячнике «Аттестация – мастерство и зрелость», а так же в рамках декады аттестуемого педагога. Следует отметить:
• Мастер – классы «Использование электронной доски IDROO на уроках в начальной школе в контексте реализации ГОС»
• Конкурс «Педагогическое эссе»
• Создание творческих «лепбуков»
• Skype- встречи («5 шагов успешного в использовании ИКТ в работе»)
Аттестуемые успешно провели открытые уроки и внеклассные мероприятия, чему свидетельствует экспертиза районных руководителей мо учителей начальных классов и учителей физического воспитания.

Задачи на следующий год:
• стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методической культуры, профессионального и личностного роста; выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников.

Тенденции:
Положительные:
• Работа по самообразованию педагогов осуществляется исходя из целей и задач общеобразовательного учреждения, интересов самого педагога и требований, предъявляемых временем
Отрицательные:
• Трудность адаптации аттестуемых педагогов к новым требованиям к аттестации.
Пути решения проблемы:
Координированная совместная работа администрации МОУ, методического кабинета и аттестуемых педагогов.

9. Реализация целевой комплексной программы «Одаренные дети»

На выполнение закона «Об образовании» ДНР, приказа отдела образования администрации Кировского района города Донецка №281 от 06.09.2016 г, согласно годовому плану работ школы на 2016-2017 учебный год, с целью совершенствования системы поиска и поддержки талантливых детей и их сопровождения в течении периода подготовки к участию в Республиканской олимпиаде школьников, других интеллектуальных турнирах и конкурсах, создания условий для всестороннего развития интеллектуального, творческого развития педагогами МОУ был разработан план мероприятий работы с одаренными детьми.
В 2016-2017 учебном году целью педагогического коллектива и администрации школы было создание условий для выявления, сопровождения и поддержки интеллектуально, художественно и спортивно одаренных детей.
Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:
1. Создание координированной системы работы с одаренными детьми в рамках школы и района.
2. Повышение доступности услуг в сфере образования, спорта, культуры и искусства, направленных на развитие способностей одаренных детей, через сотрудничество с городскими центрами по работе с одаренными детьми, выделением часов школьного компонента для факультативов и спецкурсов по выбору, работу школьных секций Малой Академии Наук;
3. Обеспечение возможности участия одаренных детей в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, конференциях разных уровней;
В школе осуществляется деятельность по систематизации и развитию отдельных направлений и аспектов работы с одарёнными детьми в соответствии с Законом «Об образовании ДНР», Концепцией патриотического воспитания, а также в соответствии с локальными документами.
Работа с одаренными детьми осуществляется по следующим направлениям:
• выявление проявленной одаренности в поведении и различных видах деятельности учащихся на основании данных наблюдений, тестирования, результатов мероприятий;
• организация взаимодействия классных руководителей, учителей предметников, объединений, осуществляющих работу с одаренными детьми;
• профессиональное развитие педагогов, осуществляющих работу с одаренными детьми, через организацию семинаров и обменом опыта;
• создание и поддержание рубрики в школьном блоге для работы с одаренными детьми, информации о школьных, районных, муниципальных, республиканских и международных конкурсах, дистанционных образовательных ресурсах, информации об образовательных услугах для одаренных детей в различных областях на всех уровнях;
• первичное консультирование родителей одаренных детей, в том числе в дистанционной форме;
• организация и проведение мероприятий школьного уровня, координация других масштабных мероприятий с одаренными детьми.
• реализация в общеобразовательном учреждении специальных образовательных программ факультативных, элективных курсов для групповых занятий с одаренными детьми;
• использование дифференциации и индивидуализации обучения одаренных школьников (дифференцированные задания; индивидуальные образовательные маршруты, учебные планы);
• реализация программ дополнительного образования для одаренных детей;
• использование метода проектов, технологии инновационного образования, развивающих образовательных технологий, в общем и дополнительном образовании;
• участие в работе круглогодичных специализированных курсов интеллектуального роста для одаренных детей по физико-математическому, естественно — научному и гуманитарному направлениям на базах учреждений дополнительного и высшего образования.
К работе с одарёнными детьми привлечены педагог-психолог, социальный педагог, классные руководители. В 2016-2017 учебном году согласно поставленным задачам годового плана школы были созданы условия для адресной поддержки одарённых детей. Количество победителей и призёров олимпиад, проектно-исследовательских и других конкурсов разного уровня позволяет школе оставаться конкурентно способной.
Благодаря высокому профессионализму и творчеству педагогов, мы имеем и таких же творческих, талантливых учеников. На учете в банке «Одаренные дети» состоят следующие ученики по направлениям:
Банк Интеллектуальная одаренность Психомоторная одаренность Художественно-эстетическая Лидерско-организаторская
Школьный Дубицкая Милена 9-а кл.
Манойло Татьяна
7-а кл. Мурич Вероника 2-а кл.

Дьячков Ростислав 2-а
кл

Мурич Алина
7-а кл.
Романченко Ярослава
8-а кл.

Романченко Кира 4-б кл.

Василенко Ярослав 7-а кл.
.
Топоркова Алина 8-а кл. Зверева Полина 9-а кл.

Дубицкая Милена 9-а кл.

Районный Дубицкая Милена 9-а

Зверева Полина 9-а
В течении 2016-2017 учебного года каждым обучающимся внесенным в банк «Одаренные дети» совместно с наставниками были разработаны портфолио, индивидуальные планы самосовершенствования. Информация о достижениях и участия детей в различных мероприятиях вносилось в данные документы своевременно.
На протяжении сентября был оздан банк одаренных учащихся,проявляющих способности при изучении школьных предметов. Ученики были вовленчены в участие во Всероссийских дистанционных олимпиадах, работали над созданием проектов «Познание творчество».
В октябре месяце был проведен круглый стол с одаренными учащимися. Была проведена подготовка учителями учеников к предметным олимпиадам.
Дубицкая Милена, Зверева Полина в октябре месяце успешно участвовали в Республиканской олимпиаде по английскому языку «Пилигримм». Манойло Татьяна, Топоркова Алина, Мурич Вероника и Мурич Алина успешно приняли участие в дистанционной олимпиаде «МетаШкола», «Русский медвежонок», «Золотой сундучок» (результаты будут в январе 2017г). Мурич Вероника награждена грамотой в открытом турнире по фигурному катанию.
Василенко Ярослав участник коллектива «Елика» активно принимает участие в жизни раойна и города., участвует в дистанционных олимпиадах.
Дубицкая Милена призер школьных предметних олимпиад,учасник и призер районних олимпиад по английскому языку,русской литературе и географи, призер работы МАН на районном уровне.
Зверева Полина имеет диплом союза журналистов ДНР, является ведущей детской спортивной программы «Физкультники», учасник работ секции МАН «Журналистика».
Романченко Ярослава призер открытого первенства по художественной гимнастике «Розы Донбасса», чемпионата по художественной гимнастике среди девочек зачисленнях в УОР.
Романченко Кира призер первенства по художественной гимнастике «Розы Донбасса» среди девочек II юношеского разряда, участник дистанционніх мероприятий и олимпиад.
Дьячков Ростислав имеет грамоту в первенстве города Донецка по КУДО, имеет грамоту за занятое 3 место в соревнованиях в разделе «Борьба», получил «фиолетовый пояс» за особые заслуги по КУДО.
Топоркова Алина участница школьного вокального коллектика, принимает активное участие в жизни района. Участница школьных и районних олимпиад. Имеет достижения в дистанциооных олимпиадах.
В декабре месяце учащиеся приняли активнеое участие в конкурсе по иностранному языку,организованному Горловским Институтом Иностранных языков.
Результативность

Дубицкая Милена 9-а класс 1. Победитель школьного этапа уРеспубликанских ченических олимпиад по русскому языку, литературе, английскому языку,г еографии.
2. Победитель районного этапа Республиканских ученических олимпиад:
1 мсето – русская литератуора
2 место – русский язык
2 место – география
3 место – английский язык
3. Победитель Республиканского этапа Республиканских ученических олимпиад:
2 место – русская литература
4.Участник и победитель конкурса научно-исследовательских работ МАН:
2 место – район.
4. Победитель и призер дистанционных олимпиад «МетаШкола», «Снейл»
5. Победитель конкурса «Русский медвежонок»

Дьячков Ростислав 2-а класс 1. Грамота по КУДО за занятое 2 место 2016 г (октябрь)
2. Грамота по КУДО за Волю к победе
3. Диплом в ногминации «Я-творец»
4. Диплом в номинации «Я-личность»
5. Первенство г.Донецка в разделе «Борьба» 2 место
6. Первенство по КУДО 3 место
7. Кубок ДНР 2 место по КУДО
8. Дисмтанционная олипиада «МетаШкола», победитель
Зверева Полина 9-а класс 1. Учасник филологичекской конференции «Вчера.Сегодня.Завтра.»
2. Благодарность генерального директора Первого Республиканского канала за большой вклад в реализацию телепроекта «Физкульики»
3. Серитифак союза журналистов ДНР
4. Участница и победитель райооного этапа МАН
Секция: Журналистики
Романчекнко Ярослава 8-а 1. Кубок ДНР по художественной гимнастике 2017 – 1 место
2. Чемпионат «Грации» — победитель 1 место
3. Турнир «Розы Донбасса» — 1 место
4. Кубок ДНР «Подснежник» — 2 место
5. Турнир «Гармония» от УОР – 1 место
Романчекнко Кира 4-б 6. Кубок ДНР по художественной гимнастике 2017 – 2 место
7. Чемпионат «Грации» — победитель 3 место
8. Турнир «Розы Донбасса» — 2 место
9. Кубок ДНР «Подснежник» — 4 место
10. Турнир «Гармония» от УОР – 3 место
Мурич Алина 7- а 1. Грамота администрации города Донецка за занятое 1 место в первенстве по фигурному катанию в ДНР
2. Грамота СК «Подснежник» г.Белгород
3. Грамотапо фигурному катанию»Вожский конек»
г.Волжский
4. Грамота по первенству г.Ейск
Победитель школьных олимпиад,участница райооного этапа Республиканских ученических олипиад
Мурич Вероника 2- а 1.Грамота СК «Подснежник» г.Белгород
2.Грамотапо фигурному катанию»Вожский конек»г.Волжский
3.Грамота по первенству г.Ейск

Тенденции
Положительные:
— Динамика роста результативности одаренных обучающихся, традиционными остаются школьные конкурсы «Новое поколение», «Интеллектуал»
— Мотивация обучающихся к участию в мероприятиях различного уровня.
Отрицательные:
— низкий уровень публикаций учащихся
— не использован потенциал учащихся по отдельным предметам (биология, история, география)
Пути решения проблем:
1. Коррекция школьного банка «Одаренные дети»
2. Определение плановых показателей и строгий контроль за их соблюдением (участие учащихся в открытой олимпиаде, конкурсе МАН, других альтернативных конкурсах).

10. Воспитательная работа

Воспитательная работа в школе организована согласно: годовому плану работы школы на 2016-2017 учебный год,
• «Ценностных ориентиров и приоритетных направлений воспитательной работы в общеобразовательных организациях Донецкой Народной Республики в 2016-2017 учебном году»
• Методических рекомендаций по вопросам развития дополнительного образования для детей и организации воспитательного процесса в образовательных организациях в 2061-2017 учебном году
• Методических рекомендаций для классных руководителей по проведению внеклассных мероприятий, классных часов и родительских собраний по правовому воспитанию, формированию негативного отношения к противоправным действиям
• Методических рекомендаций «Социально-педагогические аспекты реализации Концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодежи в системе учебно-воспитательного процесса в образовательных организациях через поддержку и развитие детского общественного движения»
• Методических рекомендаций для составления плана воспитательной работы классного руководителя
• Методических рекомендаций для классных руководителей по проведению внеклассных мероприятий, классных часов и родительских собраний по формированию навыков здорового образа жизни
• Временных методических рекомендаций по организации работы групп продленного дня общеобразовательной организации
• Методических рекомендаций по профилактике терроризма и экстремизма в образовательной среде
• Концепции формирования здорового образа жизни детей и молодежи Донецкой Народной Республики
• Методических рекомендаций по профилактике деликвентного поведения и саморазрушительных проявлений несовершеннолетних
• Целевых комплексных программ «Родовод», «Я – Человек», «Я – Личность», «Я – Творец», «Я – Хозяин», «Я и мое здоровье», «Класс семья».
Основные виды воспитательной работы:
— массовые школьные и классные мероприятия, воспитательные часы, кружковая работа, индивидуальная работа, воспитательная работа в ГПД.
Планирование классными руководителями воспитательной работы с классом осуществлено по структуре, утвержденной на заседании школьного методического объединения классных руководителей по направлениям:
— гражданско – патриотическое воспитание
— правовое воспитание
— художественно-эстетическое воспитание
— превентивное воспитание
— трудовое воспитание
— физическое воспитание
— экологическое воспитание
— нравственное воспитание
Проведено 4 заседания методического объединения классных руководителей, на которых рассматривались вопросы:
— Рекомендации по планированию воспитательной работы на І и ІІ семестры
— Изучение Положения о м/о классных руководителей. О наставничестве учителей.
— О методических рекомендациях по вопросам развития дополнительного образования для детей и организации воспитательного процесса в образовательных организациях в 206-2017 учебном году
— О Временных методических рекомендациях по организации работы группы продленного дня общеобразовательной организации
— О мотивационной деятельности классных руководителей с обучающимися класса по организации участия в творческих конкурсах
— О работе с обучающимися контролируемой и льготной категории в период каникул
— Об организации работы по профилактике правонарушений среди обучающихся
— О ходе выполнения мероприятий по противодействию терроризму и экстремизму
— О предупреждении и профилактике суицидального поведения несовершеннолетних и их участие в «группах смерти»
— О проведении недели детской книги
Проведено заседание педагогического совета на тему «Внеурочная деятельность как системообразующая учебно-воспитательного процесса в условиях реализации ГОС».
Проведена декада педагогического мастерства классного руководителя по актуальным вопросам организации воспитательного процесса в ученических коллективах «Педагоги, учащиеся, родители: калейдоскоп современных дел».
Проведено 23 совещания при заместителе директора по ВР Лапко И.В. Вопросы воспитательной работы рассматривались на всех совещаниях при директоре.
В этом учебном году в школе организованна работа
бюджетных кружков:
ФИО руководителя Название кружка
(направление) Кол-во часов Контингент кружков Количество кружковцев
Довгопятый С.М. Волейбол (спортивное) 1 6-10 16
Малик Н.А. «Звездочки»
(вокальное) 6 2-7 17
Котельникова А.В. «Четыре четверти» (танцевальное)
1 группа
2 группа
4
5
4а,4б
5-8
15
13
Игнатьева Е.А. «Рукодельница»
Декоративно-прикладное) 2 2 5а,5б 14
Всего кружковой работой в школе охвачено 75 обучающихся, что составляет 25% от общего числа обучающихся школы.
Работали 2 группы продленного дня: для учащихся 1-2классов и 3-4 классов, по 30 воспитанников в каждой. Количество охваченных занятиями в ГПД – 60, что составляет 51% от количества обучающихся 1-4 классов.
Далее приведен анализ по направлениям воспитательной работы:
• гражданско-патриотическое воспитание;
• профилактика правонарушений;
• трудовое воспитание;
• спортивно-оздоровительное воспитание;
• нравственно-эстетическое воспитание.
Гражданско-патриотическое воспитание
Гражданско-патриотическое воспитание строится на воспитании у молодежи любви к Родине, гордости за славное прошлое и настоящее своего Отечества. Одним из важных аспектов являются примеры героизма и самопожертвования, проявленные в годы Великой Отечественной исегодняшней войны нашими земляками.
Это и работа музея, и тематические выставки в библиотеке, и уроки мужества, лекции, политинформации, встречи с ветеранами, наведение порядка у памятников, различные акции.
Все мероприятия воспитательного процесса были направлены на формирование активной гражданской позиции, чувства патриотизма и национального самосознания, профилактике терроризма и экстремизма.
Эффективной формой гражданско-патриотического воспитания является участие обучающихся в реализации социальных проектов, в проведении акций, в различных конкурсах, патриотических флешмобах.
Работа в школе ведется в соответствии с Концепцией патриотического воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики, районным проектом «Донецк в сердце моем», со школьным проектом «Я люблю этот город».
В 2016-2017 учебном году расширены экскурсии по теме «Его имя носит школа» и «Лидиевцы в годы войны» (руководитель Половинко Д.Р.)
Каждый класс школы ведет волонтерскую работу с участниками боевых действий, работниками тыла, детьми войны, одинокими престарелыми жителями Лидиевки.
Класс ФИО ветерана статус Домашний адрес
1а Пигулевский Семен Александрович
Стрельцова Лидия Прохоровна ИВОв

УВОв Воздушная, 16-4

Воздушная,20-4
2а Ехилевский Григорий Львович
Галиахметов Якуб Латипрович
Кульчицкая Тамара Николаевна
Литвяк Иван Федорович
Мартынов Алексей Данилович ИВОв
УВОв
УВОв

УВОв
УВОв Д.Донского,60-12
Д.Донского,60-1
Д.Донского,61-30

Д.Донского,61-30
Д.Донского,60-8
3а Андрющенко Мария Васильевна
Жданов Василий Анатольевич
Мала Мария Тихоновна УВОв

УВОв
УВОв П.Колодина,11-2

П.Колодина,18-5
П.Колодина,15-9
3б Баландина Валентина Селеверстовна
Москаленко Евдокия Ивановна Д/в

УВОв П.Колодина,1-6

П.Колодина,8-1

4а Сабаева Анна Ефимовна
Колодько Петр Никифорович
Колодько Екатерина Григорьевна
Макарова Галина Тихоновна УВОв
ИВОв
УВОв
д/в П.Колодина,20-13
П.Колодина,26-10
П.Колодина,26-10
П.Колодина,20/9

4б Абраменко Анна Алексеевна
Назаренко Татьяна Александровна
Ремыга Анна Илларионовна УВОв
УВОв

УВОв Д.Донского,64-2
Д.Донского,64-32

Д.Донского,62-4

5а Григорьев Александр Григьевич
Бышева Александра Андреевна
Ермоленко Мария Ивановна
Золенко Лидия Петровна
Кошанская Мария Степановна УБД

УВОв
УВОв
УВОв
УВОв Краснополянская,32

Краснополянская,42
Краснополянская,106
Краснополянская,30
Краснополянская,10
6а Агарков Николай Алексеевич
Рябовая Анна Ефремовна
Рак Григорий Николаевич
Новикова Елена Дмитриевна
Шолохова Мария Дмитриевна УВОв
УВОв
УВОв
УВОв
УВОв Ашхабадская, 26-1
Ашхабадская, 9-2
Весенняя, 6-1
Весенняя, 3-1
Ашхабадская, 8-1
7а Денисенко Николай Иванович
Денисенко Клавдия Васильевна
Цыбух Алексей Карпович
Мамона Валентина Никифоровна УБД
Д/в
УВОв
УВОв Д.Донского,33
Д.Донского,33
Д.Донского,54-1
Д.Донского,42-2

7б Кислова Мария Ивановна
Токмакова Варвара Федоровна
Шевченко Антонина Фоминична УВОв
УВОв
УВОв И.Сусанина,10-1
И.Сусанина, 11-1
И.Сусанина, 31-1
8а Холодов Николай Павлович
Хакимзянова Мачинас
Карчемлюк Нина Ивановна
Маланчук Василий Алексеевич УВОв
УВОв
УВОв
УВОв Витебская, 17-2
Витебская, 13-5
Витебская, 7-1
Витебская, 17-1
9а Журавель Александра Павловна
Диденко Зинаида Владимировна
Охрименко Борис Павлович
Шинкарев Иван Федорович
Стриженкова София Васильевна УВОв

УВОв

УВОв
УВОв
УВОв Подлесная,43а

Подлесная, 35а

Подлесная, 1а
Бастионная,11
Яровая, 29
10а Бабенко Анна Павловна
Калашникова Анастасия Денисовна УВОв
УВОв Вакуленчука, 9-2
Витебская, 8а-2
11а Авдоненкова Анна Михайловна
Калиберда Антонина Михайловна
Ковтанюк Вера Яковлевна УВОв

УВОв

УВОв Д.Донского,61-21

Д.Донского, 60-32

Куценко, 10-4
Проведены общешкольные мероприятия:
• Первый урок
• Урок мужества, посвященный Дню освобождения Донбасса
• Единые классные часы, посвященные Дню Защитника Отечества, соревнования по военно-прикладным видам спорта
•
• Урок Пмяти, посвященный Дню Победы, конкурс инсценированной песни (1-4 кл.) и строевой песни (5-11 кл.), участие в митинге на алле Славы, экскурсии в музей боевой и трудовой славы ДК Лидиевка и в школьный музей «Лидиевцы в годы войны»
Классными руководителями проведены классные часы:
• «Они исполнили свой долг, мы сохраним об этом память» (1а)
• «Что такое патриотизм» (2а)
• «Мы помним их имена» (4а)
• Альманах «За родной край и жизнь отдай» (4б)
• Символика Донецкой Народной Республики (7а)
• Солдат войну не выбирает» (11а) и другие
Учащиеся школы приняли участие в районных конкурсах патриотической направленности:
№ п/п Наименование конкурса Результат участия Руководитель
1. Родине посвятим души прекрасные порывы 1 место Малик Н.А.
2. Детские краски Донецкого края 3,2 место
2 место Андреева Т.В.
Глуховская Ю.В.
3. Акция «Свое сердце отдаю Донбассу – 2016» 1,2 место
1,3 место
2 место Глуховская Ю.В.
Устинова Е.С.
Наумова Л.В.
4. Тайны народных ремесел 3 место Карманова Е.В.
5. Донбасс – мой родной край 1 место Герасименко Л.А.
6. Здоровое поколение Республики 2 место Андреева Т.В.
7. Донбасс — экскурсионный 3 место
2 место Половинко Д.Р.
Глуховская Ю.В.
8. Республика талантов 1,1 место Сафроненко О.Ю.
9. Соловьиный рассвет 1 место Малик Н.А.

Учащиеся школы приняли участие в Республиканских конкурсах:
№ п/п Наименование конкурса Результат участия Руководитель
1 Соловьиный рассвет 3 место Малик Н.А.
2 Республика талантов 2 место Сафроненко О.Ю.
На выполнение Закона Донецкой народной Республики «О противодействии экстремистской деятельности», принятого Постановлением Народного Совета Донецкой Народной Республики от 29.05.2015 №51-IHC, приказа Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 16.09.2016 №931 «Об утверждении Плана мероприятий по противодействию терроризму и экстремизму в образовательных организациях», представления Генеральной прокуратуры Донецкой Народной Республики от 15.05.2017 №23-46исх17, приказа Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики «Об усилении профилактических мер, направленных на предупреждение экстремистской деятельности» от 23.05.2017 №540, приказа отдела образования администрации Кировского района г.Донецка № 285 от 24.05.2017г. «Об усилении профилактических мер, направленных на предупреждение экстремистской деятельности» в МОУ «школа № 80 г.Донецка» проделана следующая работа:
• Изданы приказы:
• «Об организации контрольно-пропускного режима в 2016-2017 учебном году» (от 31.08.2016 № 171)
• «Об утверждении Плана мероприятий по предупреждению терроризма и экстремизма в школе» (от 13.10.2016 № 210)
• «Об участии в районном этапе Республиканского конкурса плакатов «Нет экстремизму» (от 08.04.2017 № 95)
• «Об усилении профилактических мер, направленных на предупреждение экстремистской деятельности» (от 29.05.2017 № 147)
• На совещаниях при директоре рассматривались вопросы:
• «О плане мероприятий по предупреждению терроризма и экстремизма» (протокол № 15 от 24.10.2016)
• «О предотвращении экстремистской деятельности» (протокол № 8 от 27.05.2017г.)
• На заседании методического объединения классных руководителей рассмотрен вопрос «О ходе выполнения мероприятий по противодействию терроризму и экстремизму в МОУ «школа № 80 г.Донецка» (протокол № 3 от 16.01.2017)
• На родительских собраниях рассмотрены вопросы:
• «О противодействии экстремистской деятельности» (протокол № 1)
• «Об усилении профилактических мер, направленных на предупреждение экстремистской деятельности» (протокол № 4)
• С целью предупреждения идеологии терроризма и экстремизма оформлена выставка информационных материалов.
• Осуществлена сверка библиотечного фонда школы на предмет отсутствия запретной экстремистской литературы согласно Республиканскому списку экстремистских материалов (приказ от 21.12.2016 № 470 отдела образования администрации г.Донецка «О мерах, направленных на предупреждение экстремистской деятельности). Запрещенной литературы в школе нети.
• С целью формирования поликультурных компетенций средством плакатов организован школьных конкурс плакатов «Нет экстремизму». Проведена выставка 11 работ обучающихся. Победителем стал учащийся 9а класса Соломонов И., работа направлена на районный этап Республиканского конкурса. Согласно приказу от 26.04.2017 № 233 «Об итогах проведения Республиканского конкурса плакатов «Нет экстремизму» в возрастной категории 11-14 лет Соломонов И. занял 1 место.
• С сотрудниками и обучающимися проведены занятия и учебные тренировки по правилам действий в случае совершения террористического акта, обнаружения взрывных устройств и подозрительных предметов.
• Исключен несанкционированный проезд автомобильного транспорта на территорию школы.
• Проведены воспитательные мероприятия, направленные на предупреждение распространения террористических идей, воспитание в духе межнациональной и межрелигиозной толерантности.
Выводы:
Все воспитательные мероприятия направлены на формирование активной гражданской позиции, чувства патриотизма, противодействию терроризма и экстремизма.
Тенденции:
Положительные:
Продолжена работа с ветеранами, улучшена результативность участия в конкурсах, пополнен методический кабинет разработками патриотической направленности, организована работа школьного музея.
Отрицательные:
Отсутствие системности в работе с ветеранами
Пути решения проблемы:
Активизация школьного и классного самоуправления, привлечение родителей к работе с ветеранами.

Трудовое воспитание

Работа по трудовому воспитанию учащихся ведется в соответствии со школьной целевой комплексной программой «Я — Хозяин». Трудовое воспитание имеет и экологическую направленность.
Учащиеся школы в этом году были охвачены такой деятельностью:
— дежурство по классу с 1 класса;
— дежурство по школе – с 7 класса;
— участие в трудовых акциях:
o «Сбережем природу Донбасса»
o «Аллее Славы – нашу заботу»
o «Школьному двору заботливые руки»
o «Урожай-2017»
o «Наша помощь птицам»
o «Макулатурнир»
В организации дежурства по классу и школе есть значительные недостатки. На недостаточном уровне развита ответственность за порученное дело, самосознание. Дежурство по школе в основном было некачественно.
Большинство трудовых акций являются традиционными для нашей школы.
В ходе Акции «Наша помощь птицам» изготовлено и вывешено на территории школьного двора 19 скворечников. Количество новых скворечников представлено в таблице:
1а 2а 3а 3б 4а 4б 5а 6а 7а 7б 8а 9а 10а 11а
4 0 3 3 1 0 5 0 3 0 0 0 0 0
Наибольшее количество скворечников изготовили учащиеся 5а (кл.рук. Беззуб О.В.) и 1а (кл.рук. Попова Н.В.). Не имеют навыков изготовления скворечников учащиеся старших классов.
В ходе акции «Школьному двору – заботливые руки» осуществляется наведение порядка на участках школьного двора, закрепленных за учащимися 2-11 классов. В этом году обновлены цветочные клумбы, высажены березки. В ходе акции «Урожай-2017» классы 1-8, 10 осуществляют посадку различных культур на школьных грядках. В конце лета будут подведены итоги по сбору лучшего урожая.
В школе работал кружок для учащихся 5-х классов «Рукодельница» (руководитель Игнатьева Е.А.), в котором занималось 14 обучающихся.
Учащиеся школы принимали участие во многих районных конкурсах, на которые представляли поделки, сделанные своими руками:
№ п/п Наименование конкурса Результат Руководитель
1. Город оригами 2,2 место
3 место Игнатьева Е.А
Андреева Т.В.
2. Новогодняя игрушка 1 место Наумова Л.В.

3. Тайны народных ремесел 3 место Герасименко Л.А.
Архипцева В.А.
4. Мир добра и красоты 1,3 место Игнатьева Е.А.
ГОРОДСКОЙ УРОВЕНЬ
5. Город оригами 3,3 место Игнатьева Е.А.
Для профориентации учащихся организовано знакомство с различными специальностями и правилами поступления в другие учебные заведения.
Классными руководителями проведены воспитательные мероприятия по трудовому воспитанию:
• «Трудом красив и славен человек» — парад профессий (1а)
• «Голос природы» (4а)
• «Что такое труд? Уроки на всю жизнь» (4б)
• «Все профессии важны, все профессии нужны» (7б, 10, 9а) и другие
Выводы:
Работа по трудовому воспитанию ведется удовлетворительно
Тенденции:
Положительные:
Вовлечение всех учащихся школы в трудовой процесс
Отрицательные:
— Недостаточный уровень профориентационной работы
— Недостаточная результативность участия в конкурсах членов кружка «Рукодельница»
Пути решения проблем:
Оказание методической помощи классным руководителям социальным педагогом в проведении воспитательной работы по трудовому воспитанию.

Нравственно-эстетическое воспитание

Работа по нравственному воспитанию учащихся основывалась на школьных целевых комплексных программах «Родовод», «Я – Человек».
Нравственное воспитание – это одно из направлений, работа по которому ведется постоянно и на уроках и во внеурочное время.
Нравственное воспитание тесно связано с гражданско-патриотическим, экологически, трудовым, художественно-эстетическим.
Эстетическое воспитание в школе организовано на основе программы «Я – Творец».
Все школьные мероприятия способствуют воспитанию стремления к знанию, общей культуре, привитию высоких нравственных принципов: гуманизма, честности, доброты, уважения к старшим.
Проведены такие мероприятия:
• Праздник Первого звонка
• Посвящение в первоклассники
• Концерт, посвященный Дню учителя
• Новогодние мероприятия
• Неделя детской книги
• Концерт, посвященный Международному женскому дню
• Единый классный час, посвященный 31 годовщине Чернобыльской катастрофы
• Единый классный час, посвященный Всемирному Дню Земли
• Мероприятия, посвященные Дню Победы
• Традиционный итоговый школьный праздник «За честь школы»
• Мероприятия, посвященные Дню семьи
Организовано поздравление ветеранов
• с Днем Победы
• с Днем освобождения Донбасса
жителей микрорайона Лидиевка праздничными листовками:
• с Днем освобождения Донбасса,
• с Днем Защитника Отечества,
• с Днем Победы.
Организованы благотворительные акции по сбору продуктов и вещевой помощи служащим армии ДНР и пострадавшим жителям ДНР, «Пасхальные яйца», «Мы наследники Победы».
Нравственно-эстетическому воспитанию учащихся способствует работа вокального кружка «Ассорти» (руководитель Малик Н.А.) и танцевального коллектива «Четыре четверти» (руководитель Котельникова А.В.). Вокальный ансамбль, танцевальный коллектив принимают участие в школьных мероприятия, конкурсах районного и Республиканского уровня.
Результативность участия в конкурсах вокального ансамбля (руководитель Малик Н.А.) и танцевального коллектива «Четыре четверти» (руководитель Котельникова А.В.):
№ п/п Наименование конкурса Результат участия Руководитель
Республиканский уровень
1 Соловьиный рассвет 1 место Малик Н.А.
Районный уровень
2 Соловьиный рассвет 1 место Малик Н.А.
3 Души источник 3, 3 место Малик Н.А.
4 Победный марш 3 место Малик Н.А.
5 Звездный хоровод 1, 3 место Котельникова АВ
6 В мире муз 3 место Андреева Т.В.
Обучающиеся школы под руководством учителя ИЗО Андреевой Т.В. и классных руководителей классов принимали активное участие в районных конкурсах. Результативность приведена в таблице:
№ п/п Наименование конкурса Результат участия Руководитель
1. Детские краски Донецкого края 2, 2, 3 место Андреева Т.В.
2. В каждом рисунке — Вселенная 1 место Андреева Т.В.
3. Стоп кадр 2,3 место Андреева Т.В.
4. Стоп кадр 1 место Карманова Е.В.
5. Стоп кадр 2 место
3 место Холоша И.В.
Соколова Л.Н.
6. Кальмиусский перепляс 1 место Котельникова АВ

Классными руководителями проведены такие классные часы:
• «Дружба начинается с улыбки» (1а)
• «Школа вежливости» (2а)
• «МЫ – разные, мы – равные» (3а)
• «Поделись своей добротой» (3б)
• «Волшебные слова открывают сердца» (4а)
• «Основные понятия об этике» (5а, 5б)
• «Обычаи и традиции русского народа» (5б)
• Час общения «В кругу друзей» (7а)
• «Спешите делать добрые дела» (8а)
• «Семейные ценности» (10а)
• «Быть человеком на Земле» (9а)
• «А мамины глаза всегда следят за нами» (11а) и другие
Нравственно-эстетическому воспитанию способствует реализация целевых комплексных программ «Класс-семья»

Выводы:
Работа ведется в рамках школьной концепции «Школа-семья»
Тенденции:
Положительные:
1. Массовый охват учащихся мероприятиями нравственно-эстетической направленности
2. Организация кружковой работы по вокальному и танцевальному направлению
3. Участие в благотворительных акциях

Спортивно-оздоровительное воспитание
Работа по физическому воспитанию обучающихся в школе ведется в соответствии с годовым планом работы школы, школьной целевой комплексной программой «Я и мое здоровье» и районным планом спортивно-массовой работы.
Третий год в школе организовано проведение утренней физзарядки обучающимися 1-4 классов, после выполнения которой дети получают заряд бодрости на целый день.
Уделяется достаточно внимания проведению физкультминуток на уроках, применению здоровьесберегающих технологий.
На переменах и в послеурочное время учащиеся имеют возможность играть в теннис.
В школе работает одна спортивная секция – волейбол (1 час в неделю), руководитель – учитель физкультуры Довгопятый Сергей Матвеевич. Ведется журнал работы секции. В секцию записано 16 учащихся из 6-7,9 классов.
Обучающиеся школы принимают активное участие в школьных и районных спортивных соревнованиях, всегда активна и группа поддержки.
Результативно участие школьных команд в районных зональных соревнованиях:
— стритбол (юноши) – 2 место
— волейбол (мальчики) – 2 место
— волейбол (девочки) – 2 место
— футбол – (5 класс) – 2 место
— «Соколенок Донбасса» — 2 место
— «Старты надежды» — 3 место
Результативность участия в районных соревнованиях:
— баскетбол (мальчики) – 3 место
— стритбол (девочки) – 3 место
Традиционно в школе проводится яркие открытие и закрытие школьной спартакиады, в котором принимает участие весь коллектив школы.
В рамках школьной спартакиады проведены следующие мероприятия:
— волейбол (девочки 7-10 лет)
— волейбол (мальчики 7-10 лет)
— баскетбол (мальчики 8-10 классы)
— баскетбол (девочки 6-10 классы)
— стритбол (мальчики 8-10 классы)
— стритбол (девочки 6-10 классы)
— полоса препятствий на пересеченной местности (5-11 классы)
— футбол (девочки 5-9 классы)
— футбол (мальчики 5-10 классы)
Незабываемые впечатления получили учащиеся, учителя и родители на традиционном школьном празднике «День здоровья», который был проведен в День пионерии.
В школе ведётся мониторинг занятости учащихся в спортивных кружках и секциях учреждений дополнительного образования и других заведений.
В таблице показано количество и процент охвата занятости обучающихся класса в спортивных секциях
Класс 1а 2а 3а 3б 4а 4б 5а 5б 6а 7а 7б 8а 9а 10а 11а
К-во обучающ. 0 8 6 4 3 5 5 2 2 5 2 6 9 1 9
% охвата 0 32 35 19 16 31 9 26 8 28 13 29 31 9 43
Охват обучающихся занятиями в спортивных секциях низкий, особенно в 1а классе (кл.рук. Попова Н.В.), 5а классе (кл.рук. Беззуб О.В.), 6а классе (кл.рук. Архипцева В.А.), 10а классе (кл.рук. Холоша И.В.). Лучший показатель в 11а классе (кл.рук. Игнатьева Е.А.), 9а классе (кл.рук. Погребенко Л.М.), 3а классе (кл.рук. Карманова Е.В.), 2а классе (кл.рук. Глуховская Ю.В.), 4б классе (кл.рук. Герасименко Л.А.).
Классными руководителями ведется воспитательная работа по этому направлению:
• Просмотр к/ф «Герои спорта» (1а)
• Береги сове здоровье (3а)
• «Закаливание организма» (3б)
• «В здоровом теле – здоровый дух» (6а)
• «Мы – здоровое поколение» (8а, 9а, 11а) и другие
Однако процент охвата спортивной занятостью и уровень заболеваемости свидетельствуют о недостаточности этой работы.
Нет командного участия школы в городских соревнованиях.
На базе школы организована работа лагеря «Солнышко», который посещают учащиеся 1-6 классов, включены дети льготных категорий.

Выводы:
Работа по спортивно-оздоровительному направлению ведется удовлетворительно
Тенденции:
Положительные:
Увеличен охват обучающихся 3а, 4б, 2а, 9а, 11а классов занятиями участием в спортивных секциях.
Отрицательные:
1. Недостаточен охват спортивными секциями обучающихся школы
2. Недостаточная результативность участия в районных спортивных соревнованиях
Пути решения проблемы:
Классным руководителям и учителю физической культуры вести индивидуальную работу с обучающимися и их родителями по привлечению детей к занятиям физической культурой и спортом.

Профилактика правонарушений

Работа по профилактике правонарушений обучающихся проводилась в соответствии с годовым планом школы; планом совместной работы школы с сектором по делам несовершеннолетних Кировского РО ДГУ МВД ДНР, в соответствии с Планом мероприятий по профилактике правонарушений Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики.
Проведение мероприятий по нравственному, гражданскому, семейному и трудовому воспитанию способствует созданию условий, обеспечивающих социализацию обучающихся.
Воспитательная система школы направлена на формирование правообразовательной культуры, привлечение учащихся к разнообразной деятельности, получению учащимися соответствующих знаний, умений и навыков для использования их в жизни.
Особое внимание уделялось контролю за посещаемостью учебных занятий, анализу причин пропусков, проверке необходимых подтверждающих документов. Среди учащихся и родителей велась работа по искоренению негативных привычек, разъяснению и осознанию, что качество образования зависит напрямую от обучения без пропусков.
Для улучшения этого направления работы проведена следующая работа :
• Утвержден алгоритм деятельности каждого члена педколлектива, замдиректора по ВР, классного руководителя, учителя-предметника, соц. педагога по организации контроля за посещением занятий учащимися
• Утверждены формы заявлений и объяснительных от родителей в связи с пропусками обучающихся
• Ежедневно заполняется классными руководителями журнал посещаемости. Ответственность за подсчет данных и передачу информации в отдел образования возложена на дежурного учителя.
• Ежемесячно классные руководители сдают заместителю директора по воспитательной работе отчеты о посещении по установленной форме с необходимыми документами об отсутствии
• Издано 9 приказов «Об итогах посещаемости за месяц» (от 05.10.2016 № 202, от 08.11.2016 № 227, от 05.12.2016 № 269, от 12.01.2017 № 3, от 13.02.2017 № 33, от 07.03.2017 № 55, от 28.03.201017 № 83, от 12.05.2017 № 121, от 29.05.2017 № 150).
• Подготовлены отчеты о посещаемости в 1, 2 полугодиях.
Эти документы заслушаны на совещании при директоре.
Значительное количество пропусков по уважительной причине – это пропуски по объяснительным родителей, которые решают семейные проблемы в урочное время или в случае болезни ребенка не обращаются в больницу, а занимаются самолечением. По этому поводу классными руководителями 1-11 классов велась работа с родителями. Однако записи в школьной книге работы с родителями свидетельствуют о недостаточной работе. Злостно уклоняющихся от учебы нет. Незначительное количество пропусков без уважительных причин (104 ч) за год – это несвоевременное предоставление необходимых документов.
Однако есть недостатки в оформлении документации, а именно:
• несвоевременное указание причин пропусков (кл.рук. 5б кл. Бухтиярова Н.В., 5а кл. Беззуб О.В., 7б кл. Тарасенко И.Г.)
• несоответствие причин в журнале посещаемости и в отчете (кл.рук. 6а кл. Архипцева В.А.)
• несвоевременная подготовка отчета о посещаемости за месяц (кл.рук. 8а кл. Соколова Л.Н., кл.рук. 5а кл. Беззуб О.В.)
На внутришкольном учете стоят учащиеся, которые склонны к грубому поведению, дракам. На диаграмме показано количество таких обучающихся, которые стоят на школьном учете на протяжении 3-х лет.
Для контроля за такими учащимися и учащимися, которые имеют одноразовые отклонения в поведении, предусмотрена индивидуальная работа социально-педагогической службы. Школьный психолог вела работу с такими учащимися по обращению родителей, классных руководителей, администрации. Индивидуальная работа велась классными руководителями и администрацией.
В течении года работал совет профилактики, который анализировал это направление работы, оказывал помощь учителям и родителям в работе с обучающимися девиантного поведения. Проведено 10 заседаний. Коллективом велась постоянная работа с обучающимися, склонными к курению.
Обучающихся, совершивших правонарушения в 2016-2017 уч.году нет.
Велась работа и с семьями, в которых сложилась неблагоприятная обстановка для воспитания детей. На мать обучающейся 6а класса Садовской Анастасии Свидерскую составлено представление и отправлено в сектор по делам несовершеннолетних и в отдел семьи и молодежи администрации Кировского района города Донецка. Службами посещение семьи не организовано.
Мать обучающейся 2а класса Ермаченковой А., которая склонна к употреблению спиртных напитков приглашалась на заседание совета профилактики (протокол № 10 от 24.05.2017), ей даны разъяснения об ответственности за воспитание ребенка.
Необходимо продолжить работу по раннему выявлению семей, в которых складываются сложные жизненные обстоятельствах.
С педколлективом проведена методическая работа по организации с обучающимися профилактики делинквентного поведения и саморазрушительных проявлений среди несовершеннолетних.
Классными руководителями проведены такие мероприятия с обучающимися:
• «Жизнь по законам» (1а)
• «Дисциплина и порядок – наши верные друзья» (3а, 5б)
• «Вредные привычки, как их избежать» (3б, 6а)
• «Преступление и наказание» (7а)
• «Нормы поведения в школе и общественных местах (8а)
• «Мы в ответе за свои поступки» (7б)
• «Об уголовной ответственности» (9а)
Организовано участие в районном конкурсе агитбригад «Здоровое поколение Республики», в котором коллектив нашей школы занял 2 место (руководитель Андреева Т.В.). Эта программа показана и всем обучающимся нашей школы.
Выводы:
Работа по профилактике правонарушений, пропаганды здорового образа жизни, профилактике вредных привычек проводится на удовлетворительном уровне.
Тенденции:
Положительные:
• Обучающихся, злостно уклоняющихся от обучения и совершивших правонарушения нет.
Отрицательные:
• несвоевременное выявление семей, в которых складываются сложные жизненные обстоятельства;
Пути решения проблемы:
• Активизация работы классных руководителей совместно с социальным педагогом с семьями обучающихся.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
участия в конкурсах
№ п/п Название конкурса Резуль-тат Участник Класс Руководитель
Районный этап
1. Детские краски Донецкого края 3м Сидельникова Е. 6а Андреева Т.В.
Уч. Бинецкий А. Андреева Т.В.
Уч. Керимова М. 5б Бухтиярова Н.В.
Уч. Бродников А. 3б Устинова Е.С.
Уч. Шамров Д. 4а Наумова Л.В.
Уч. Попалитов Д. 4а Наумова Л.В.
Уч. Попалитов Б 4а Наумова Л.В.
2. Детские краски Донецкого края (Пленэр) 2м Хрипкова А. 2а Глуховская Ю.В.
2м Бычкова К. 9а Позднякова Л.Ю.
уч Бинецкий А. 7а Андреева Т.В.
уч Карабанов Д. 7а Андреева Т.В.
3. Природа и творчество уч Черных Д. 3б Устинова Е.С.
уч Кирпота К. 6а Андреева Т.В.
4. Экозеркало уч Зверева П. 9а Андреева Т.В.
Уч. Попалитов Д. 4а Наумова Л.В.
Уч. Попалитов Б 4а Наумова Л.В.
5. Город оригами 2м Игнатьев Д. 3а Игнатьева Е.А.
2м Проноза А. 6а Игнатьева Е.А.
3м Оберемко И. 7а Андреева Т.В.
6. Конкурс ведущих эстрадных, развлекательных и игровых программ 2м Зверева П. 9а Андреева Т.В.
7. Звездный дождь уч Топоркова А. 8а Малик Н.А.
уч Староконь А. 6а Малик Н.А.
8. Соловьиный рассвет 1м ансамбль Малик Н.А.
9. Новогодняя игрушка уч Соломонов И. 4б Герасименко Л.А.
уч Сысоев Д. 4б Герасименко Л.А.
уч Чак Ю. 8а Соколова Л.Н.
уч Огарок А. 5а Игнатьева Е.А.
уч. Попалитов Д. 4а Наумова Л.В.
уч. Попалитов Б 4а Наумова Л.В.
1м Обухова В. 4а Наумова Л.В.
10. Акция «Свое сердце отдаю Донбассу-2016» 1м Бухтиярова Е. 11а Соколова Л.Н.
2м Попалитов Д. 4а Наумова Л.В.
2м Попалитов Б 4а Наумова Л.В.
уч Кравцов П. 3б Устинова Е.С.
уч Кравцов П. 3б Устинова Е.С.
1м Бродникова Е 3б Устинова Е.С.
3м Печерская Д. 3б Устинова Е.С.
уч Челпанова А. 5б Бухтиярова Н.В.
уч Керимова М. 5б Бухтиярова Н.В.
уч Дмитриенко П 3б Устинова Е.С.
уч Семененко Д. 2а Глуховская Ю.В.
№ п/п Название конкурса Резуль-тат Участник Класс Руководитель
уч Кузина Л 5б Бухтиярова Н.В.
уч Тарасенко А. 3б Устинова Е.С.
уч Тарасенко А. 3б Устинова Е.С.
уч Постоянкина Д. 5б Бухтиярова Н.В.
1м Группа 2а кл Глуховская Ю.В.
уч Холоша А. 3а Карманова Е.В.
уч Группа 7-8 кл. Холоша И.В.
2м Хрипкова А. 2а Глуховская Ю.В.
11. Елочка, живи! уч Дорофеева П. 3а Карманова Е.В.
уч Левченко А. 10 Холоша И.В.
уч Холоша А. 3а Карманова Е.В.
уч Бродникова А. 3б Устинова Е.С.
12. Донбасс – мой родной край уч Коллектив 4а Наумова Л.В.
уч Семионкина О 11 Андреева Т.В.
1 м Герасименко Б 11 Герасименко Л.А
13. Донбасс-экскурсионный уч Прилука Н. 1а Попова Н.В.
уч Семенихина Д. 1а Попова Н.В.
уч Полянский Н. 1а Попова Н.В.
3м Герасименко Б. 11 Половинко Д.Р.
2м коллектив 2а Глуховская Ю.В.
14. Тайны народных ремесел 3м Дорофеева П. 3а Карманова Е.В.
уч Сорин Л. 7б Малик Н.А.
уч Кузина Л. 5б Игнатьева Е.А.
уч Игнатьев Д. 3а Игнатьева Е.А.
15. Стоп-кадр 2м Василенко Я. 7а Андреева Т.В.
1м Холоша И.В. 3а Карманова Е.В.
3м Ткаченко Д. 11а Андреева Т.В.
2м Кузьменко А. 8а Соколова Л.Н.
2м Стаценко Д. 10а Холоша И.В.
уч Сафроненко Е 4б Андреева Т.В.
уч ЧоларияС. 7а Андреева Т.В.
16. Мир добра и красоты 1м Пилипенко А 11а Игнатьева Е.А.
3м Лисова В. 9а Игнатьева Е.А.
уч Завгородняя Т 7а Андреева Т.В.
17. Родине посвятим души прекрасные порывы уч Сафроненко К. 7а Сафроненк О.Ю.
1м Вокальный ансамбль «Звездочка» Малик Н.А.
18. Души источник 3м Топоркова А. 8а Малик Н.А.
3м «Звездочки» Малик Н.А.
19. Республика талантов 1м Ивлев А. 4б Сафроненко О.Ю.
1м Лисова В. 9а Сафроненко О.Ю.
20. Звездный хоровод 1м Шпортова Е. 8а Котельникова А.В
3м коллектив Котельникова А.В
21. Кальмиусский перепляс 1м Шпортова Е. 8а Котельникова А.В
№ п/п Название конкурса Резуль-тат Участник Класс Руководитель
22. Здоровое поколение Республики 2м агитбригада Андреева Т.В.
23. Безопасные дороги нашего детства уч 1а Попова Н.В.
3м Соломонов В. 4б Герасименко Л.А.
2м Соломонов И. 9а Погребенко Л.М.
24. В мире муз 3м Андреева Т.В.
25. ЮДП уч Андреева Т.В.
26. Жизнь первоцветам (Зеленый патруль) уч Карманова Е.В. Карманова Е.В.
уч Бухтиярова Е 11а Игнатьева Е.А.
уч Кустова А. 9а Игнатьева Е.А.
уч Постникова С. 1а Попова Н.В.
уч Кроха В 2а Глуховская Ю.В.
3м Печерская Д. 3б Устинова Е.С.
уч Печерская Д. 3б Устинова Е.С.
уч Холоша И.В. 3а Карманова Е.В.
уч Лавренцов А. 9а Погребенко Л.М.
27. Каждой птице – свой дом (Зеленый патруль) 2м Красножон Н. 8а Сооклова Л.Н.
уч Гутовский С. 9а Погребенко Л.М.
28. Крокус 1м Салита Е. 2а Глуховская Ю.В.
3м Чолария С. 7а Андреева Т.В.
уч Обухова В. 4а Наумова Л.В.
уч Глуховский А. 5а Глуховская Ю.В.
уч Сологубов И. 10а Андреева Т.В.
29. Красочный благовест уч Учащиеся 6а Архипцева В.А.
30. Победный марш 3м Вокальный ансамбль Малик Н.А.
31. Надежда уч ансамбль Малик Н.А.
32. Свой стиль уч ансамбль Котельникова А.В.
33. Нет терроризму 1м Соломонов И. 9а Погребенко Л.М.
Городской этап
34. Город оригами 3м Проноза А. 6а Игнатьева Е.А.
3м Игнатьев Д. 3а Игнатьева Е.А.
Республиканский этап
35. Соловьиный рассвет 3м ансамбль Малик Н.А.
36. Республика талантов 2м Ивлев А. 4б Сафроненко О.Ю.
37. Моя малая Родина Завгородняя Т. 7а Андреева Т.В.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
участия в ХХ1V в районном этапе городского фестиваля детского творчества «Музыка детства»
(приложение 1 к приказу № 205 от 13.047.2017 отдела образования)

МОУ Кол-во конкурсов, в которых приняли участие Кол-во результативных конкурсов 1 2 3 всего
МОУ «Школа № 80 г.Донецка» 13 11 6 3 6 15
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
участия в Х111 в районном фестивале декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства «Ярмарка мастеров-2017»
(приложение 1 к приказу № 204 от 13.047.2017 отдела образования)

МОУ Кол-во конкурсов, в которых приняли участие Кол-во результативных конкурсов 1 2 3 всего
МОУ «Школа № 80 г.Донецка» 15 10 9 10 11 30

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
педагогического руководства
участия обучающихся в творческих конкурсах

№ п/п ФИО Районный уровень Городской уровень Республиканский уровень Всего
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Андреева Т.В 3 5 8
2 Малик Н.А. 2 3 1 6
3 КотельниковаАВ 2 1 1 4
4 Игнатьева Е.А. 1 2 1 2 6
5 Сафроненко ОЮ 2 1 3
6 Глуховская ЮВ 2 3 5
7 Устинова Е.С. 1 2 3
8 Карманова Е.В 1 1 2
9 Герасименко ЛА 1 1 2
10 Половинко Д.Р 1 1
11 Соколова Л.Н 1 2 3
12 Наумова Л.В. 1 2 3
13 Холоша И.В. 1 1
14 Погребенко Л.Н. 1 2 3
11. Социальная защита

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ШКОЛЫ

№ п\п Название позиции 2012 2013 2013 2014 2014
2015 2015
2016 2016
2017
1. Всего детей, которые остались без родительской опеки.
В том числе детей-сирот.
Детей, которые остались без родительской опеки. 5

3 7

1 5

1 8

1 10

2
2. Колличество многодетных семей
В них детей
Детей, которые обучаються в ОШ№80
18
60

33
22
74

38
15
49

26
17
55

27
20
65

37
3. Колличество детей-инвалидов 5 7 6
5 5
4. Колличество детей, пострадавших в результате аварии на ЧАЭС 1
1 1 1 1
5. Колличество детей, погибших шахтеров — — — — —
6. Колличество детей из малообеспеченных семей 1 4 — — —
7 Колличество детей, погибших ополченцев 1 1
8 Колличество детей, состоящих в группе риска 6 12
9 Колличество неблагополучных семей. 2 2

Дети, которые остались без родительской опеки.
1. Алехов Антон., 5б кл.
2. Судакова Сабина 9а кл.
В том числе дети-сироты.
1. Кордик Виктор., 5б кл.
2. Завгородняя Татьяна., 7а кл.
3. Пилипенко Анна., 11а кл.
4. Ивлев Андрей.,4б кл
5. Лисова Валентина, 9а кл.
6. Аксенова Виктория,10а кл.
7. Аксенова Валерия,6а кл.
8. Пилипенко Анатолий, 3б кл.

Работа по социальной защите детей ведется согласно Закона об образовании, принятом Народным Советом Донецкой Народной Республики 19 июня 2015 года (Постановление №I-233П-НС), и другими нормативными документами на достаточном уровне, проведено гражданское обследование условий содержания, обучения, оздоровления и социальной защиты несовершеннолетних льготных категорий.
Учащиеся льготных категорий имеют возможность оздоровиться в пришкольном лагере, двух разовое питание в котором – бюджетное. В нем отдыхают – 27 человек . В летний период также планируется отдых и оздоровление детей в оздоровительных лагерях РФ.
Дети льготной категории на протяжении года были обеспечены бюджетным питанием, качество котрого проверялось Советом по питанию, классными руководителями. Так же обеспечены учебниками, проходят ежегодный медосмотр.
Принимают участие в районных, городских и Республиканских мероприятиях.
Гордостью этого года стали:
1. Ивлев Андрей ( сирота) уч-ся 4-Б класса – призер районного конкурса «Республика талантов», художественное чтение, (1 место), 2 место в Республиканском конкурсе «Республика талантов».
2. Зверева Полина (многодетная семья) уч-ся 9-А класса – внештатный сотрудник 1 Республиканского канала, ведущая телепрограммы «Физкультики», участница конкурса «Сборник поэзий, посвященный ВОВ», призер районного этапа МАН, активная участница спортивних соревнований.
3. Лисова Валентина (сирота) уч-ся 9-А класса – победитель районного конкурса «Республика талантов», вокал, 1 место. Призер конкурса декоративно-прикладного искусства.
В марте на базе МОУ «Школа № 80 г.Донецка» проведено на высоком уровне методическое объединение социальных педагогов на тему: «Формы и методы социально педагогической работы с учащимися, которые подверглись различным формам насилия или которые находятся в социально опасном положении». На методобъединение были приглашены:
 главный специалист отдела по делам семьи и детей администрации Кировского района г.Донецка Яловец Е.В;
 методист городского психолого- педагогического центра Горальская Ю.С.

Выводы:
Все дети согласно Закону имеют социальный статус.
Тенденции:
Положительные:
• Выполняется предоставление помощи семьям льготных категорий, повышение уровня правовых знаний учеников ,привитие навыков здорового способа жизни, воспитание гражданской позиции.
Отрицтальные:
• Недостаточная работа с асоциальными семьями профессионалами
Пути решения проблемы:
• Раннее обнаружение асоциальных семей, и в случае необходимости оформление детей в специальные учереждения

12. Профориентация

Профориентация – это научная система социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических и производственно- технических мероприятий по предоставлению молодежи личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и наклонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а также формированию потребностей и готовности к работе в условиях рынка, многофункциональности форм собственности и предпринимательства.
Она реализуется через учебно-воспитательный процесс, внешкольную и внеурочную работу с учащимися.
Работоустройство выпускников школы систематически находится на контроле администрации школы.
Данные за последние три года демонстрируют стопроцентный показатель реализации права на образование и права на труд, предусмотренные законодательством, которому способствует школа в границах своих полномочий и обязательст.

Социальным педагогом проводится работа по :
• восприятию формирования у учащихся группы риска адекватной самооценки, поскольку, как правило, у таких детей она занижена;
• предоставлению педагогической поддержки детям группы риска в процессе их профессионального и жизненного самоопределения;
• осуществлению консультаций учащихся по социальным вопросам;
• предоставлению помощи класному руководителю в анализе и оценке социальных факторов , которые усложняют процесс самоопределения школьника.

Школьным психологом проводится работа :
• изучение профессиональных интересов и наклонностей учащихся
• осуществление мониторинга готовности учащегося к профильному и профессиональному самоопределению через анкетирование учащихся и их родителей
• проведение тренинговых занятий по профориентации учащихся
• проведение бесед по психологическому обучению родителей и педагогов на тему выбора
• осуществление психологических консультаций с учетом возрастных особенностей учащихся
• предоставление помощи класному руководителю в анализе и оценке интересов и наклонностей учащихся

На протяжении каждого учебного года, по предварительной договоренности, школу посещают представители других общеобразовательных учереждений, которые работают по собственно разработанному профориентационному плану.
В этом учебном году нас посетили представители учебных заведений:
• Донецкое высшее профессиональное училище ресторанного сервиса и торговли
• Донецкое высшее профессиональное машиностроительное училище
• Донецкий профессиональный лицей автотранспорта
• Донецкий государственный промышленно-экономический колледж
• Донецкий горный техникум им.Е.Т.Абакумова
• Донецкий государственный коледж пищевых технологий и торговли
• Донецкий государственный институт городского хозяйства
• Донецкий национальный технический университет
• Донецкий национальный университет а) экономический факультет; б)факультет иностранных языков
• Донецкая юридическая академия
• Донецкий институт железнодорожного транспорта
• Донецкий государственный университет управления
• Донецкий национальный университет экономики и торговли им.М.Туган-Барановского

Профориентационная работа с детьми и молодежью школьного возраста обеспечивается и через учебные курсы, факультативы, которые мотивируют учащихся к познавательной деятельности, поддерживают их индивидуально-личностный интерес к той или иной отрасли знаний, которая составляет базу определенной профессиональной работы.
Профориентационная работа с учащимися обеспечивается и с помощью УПК, где они осваивают основы профессий. Особенное внимание уделяется заинтересованности учащихся рабочими профессиями.

13. Деятельность школьного психолога
В 2016-2017 учебном году практический психолог школы работала над проблемой «Усовершенствования методов психологического обеспечения образовательно-воспитательного процесса с целью снижения его невротизации для участников учебно-воспитательного процесса»

Главной целью работы психолога являлось – сохранение психологического климата учеников и педагогов школы.

Были поставлены следующие задачи:

1. Психолого-педагогическое сопровождение адаптационного периода.
2. Профилактика девиантного (аддиктивного, делинквентного и
суицидального) поведения.
3. Профилактика конфликтов.
4. Профориентационная и профильная работа.
5. Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми
образовательными потребностями
6. Психолого-педагогическое сопровождение способных и одаренных
детей.
7. Формирование здорового образа жизни.
8. Снижение уровня негативного воздействия стрессогенных факторов на
психическое здоровье участников УВП.
9. Оказание психологической помощи участникам учебно-воспитательного процесса по различным вопросам.

Для решения данных задач была проведена следующая работа:

1. Коррекционно-развивающая работа с учениками 1-11 классов:
• Групповые занятия с целью снижения уровня тревожности;
• Тренинговые занятия и беседы с целью коррекции поведения;
• Развивающие занятия на формирование умения конструктивного бесконфликтного общения;
• Коррекционные занятия с целью воспитания доброжелательности;
• Работа с учениками девиантного поведения;
• Участие в заседании совета профилактики;
• Посещение учеников индивидуальной формы обучения на дому.

2. Консультационная работа (индивидуальная и групповая):
• С учениками (взаимоотношения со сверстниками; взаимоотношения с педагогами; профориентация; профилактика суицидальных наклонностей; по личным вопросам);
• С педагогами (адаптация учеников; индивидуальный подход к ученикам; по личным вопросам);
• С родителями (трудности во взаимоотношениях с детьми; причины низкой успеваемости).

3. Психодиагностическая работа с учениками и педагогами (индивидуальная и групповая).

4. Выступления на педсоветах и совещаниях при директоре.

5. Выполнение республиканских программ.

6. Выполнение закона ДНР «О предупреждении насилия в семье»

№ п/п Тематика мероприятия Форма работы класс
1. Социально педагогическая работа с учащимися, которые подверглись различным формам насилия или которые находятся в социально опасном положении Групповые и индивидуальные беседы с учащимися 5-11х классов
2. Дача рекомендаций в работе с «трудными» детьми Индивидуальные беседы с педагогами и родителями 1-11х классов

7. Профилактика суицидального поведения среди учеников, предупреждение негативных проявлений в поведении и сохранения здоровья.

Виды, формы работы Тематика мероприятия
1. Педагоги
Беседы Индивидуальные беседы с классными руководителями
Консультации Индивидуальные консультации по запросу
Методические разработки Памятки, рекомендации на стенде
2. Ученики
Диагностическая работа Изучение психологических особенностей учеников. Метод беседа-интервью. Изучение типа темперамента «Опросник ОСТ»; «Опросник Айзенка»; «тест Прихожан»; тест «Басса-Дарки»; «Филлипс тест»; «КОС»; «ОСР» и т.д.
Консультационная работа Профилактические беседы с учениками о здоровом образе жизни
Коррекционно-развивающая работа: тренинговые занятия, психологические игры, практические занятия Психологические игры с целью снятия уровня тревожности.
Коррекционные занятия с целью воспитания доброжелательности
Просвещение: лекции, беседы, классные часы Классные часы: «Дружба связывает нас!»; «Профилактика вредных привычек»; «Мы за здоровый образ жизни!»; «Профилактика суицидальных настроений – Мы выбираем — ЖИЗНЬ»
3. Родители
Выступления на родительских собраниях «Советы будущим первоклассникам»; «Как предотвратить и разрешить конфликты»; «Советы родителям пятиклассников — адаптация»; «Профилактика суицидального поведения среди подростков»; «Особенности подросткового возраста»
Беседы Индивидуальные беседы по запросу
Консультации Индивидуальные консультации по запросу
14. Работа школьной библиотеки
Работа библиотеки проводилась согласно годовому и помесячным планам воспитания подрастающего поколения, развития творческой активности учащихся, формирования духовно-нравственной личности и воспитания у учащихся информационной культуры, любви к книге, кульутре чтения, умению пользоваться библиотекой, оказывалась помощь в самообразовании учителей.
В течение учебного года библиотека помогала учащимся добывать знания из книг, справочной литературы, выполняла их запросы, читатаельские интересы для подготовки к урокам, внеклассным мероприятиям, для участия в конкурсах, олимпиадах. Уулчшению работы с читателями, изучению их читательских интересов способствовали индивидуальные формы руководства чтением, беседы, консультации, анализ чтения, анкетирование.
Наиболее глубокому раскрытию фондов библитеки способствовали книжные выставки и просмотры литературы:
• ко Дню освобождения Донбасса
• «Никто не забыт, ничто не забыто»
• «Читаешь ты, читаю я, читает вся моя семья»
• «Кланяемся твоей красоте, прирлда!»
• «Путешествие мир профессий
На помощь учителям, ученикам для формирования компетентностей, библиотека использовала разнообразные формы работы:
• библиографические обзоры
• викторины
• выставки,
• консультации
С этой целью в библиотеке оформлены тематические выставки:
• Наш гордый и славный Донбасс
• Донбасс – это наша маленькая Родина
• Знай и уважай закон
• Круг семейного чтения «Как воспитать ребенка»
• Береги свое здоровье
С целью сохранения литературы и школьных учебников проведены беседы с учащимися:
• Правила пользования учебной книгой
• Ты читатель библиотеки
• Как беречь книги
• Экскурсия в библиотеку
• Самостоятельный выбор
Ко Дню Победы были проведены литературные чтения «Память сердца», оформлена книжная выставка «Они сражались за Родину».
В библиотеке работал актив, который оказывал помощь в расстановке книг, эстетическом оформлении библиотеки, проверке учебников, работе «книжкиной больницы», оказывал помощь в ремонте книг. Были проведены рейды проверки учебников «Учебник просит помощи».
Наша шкошла продолжила участие в проекте Свободная мини библиотека. Книжный фонд форимруется за счет подаренной литературы.
2016 год бал объявлен «Годом чтения», поэтому и коллекти школы активизировал работу в поддержку книги и чтения. Дабы сохранить книгу как самое важное средство интеллектуального творчества и духовного развития личности.
Были проведены классные часы:
• 8 класс – Роль книги в жизни человека
• 7б класс – Чтение путь к успеху
• 9а класс – Год чтения побеседуй с мудрецами
• 4б класс – Книга дарит тебе откровения мудрости
Благодаря новой форме работы с книгой удалось повысить уровень читательской деятельности учащихся. Работа по привитию любви к чтению продолжаетсяв группе продленного дня для учащихся 1-4 классов, где можно поделиться впечатлениями о прочитанной книге, на классных часах в 5-11 классах, где учащиесяпредставляют понравившуюся им книгу и этим заинтересовывают одноклассников.
Неделя Детской книги проводилась совместно с детской библиотекой № 9 при ДК Лидиевка.
К Неделе Детской книги была разработана программа под названием «Мой волшебный друг книга» и проводилась согласно плану:
1 день – Открытие. Информация о проведении Недели Детской книги
2 день – Наш друг Самуил Маршак (3-4 классы)
Кнга, которая мен удивила (5-6 классы)
3 день – Угадай из какой мы сказки (2-3 классы)
4 день – Что? Где? Когда? (4-6 классы)
5 день – Здравствуй мир библиотеки (1 класс)
Судьба книги (библиотечный урок для учащихся 3-4 классов)
Книжная выставка «Книги подаренные библиотеке.
На базе школы проведено методическое объединение библиотекарей школ Кировского района на тему «Школьная библиотека – дидактический ресурс общеобразовательного учреждения».
Библиотека принимала участие в районных конкурсах «разработка программ на проведение «Недели детской и юношеской книги».
На каждом этапе работы библиотеки рядом с учителями помогают родители. Все важные вопросы нашей библиотеки решаются по-семейному. В это непростое время детское чтение как никогда нуждается в поддержке.
Школьная библиотека совместно с родителями старается возродить традиции семейного чтения, с этой целью в школе работате проект «Войдем в мир книги вместе». Семейное чтение – это главный путь широкого приобщения детей к миру книг.
Тенденции:
Положительные:
• Участие библиотеки в школьных мероприятиях
• Пополнился фонд библиотеки новыми книгами
• Совместная работа с библиотекой ДК Лидиевка
Отрицательные:
• Остается низкой посещаемость библиотеки учащимися старших классов
• На низком уровне использование инновационных технологий
• Недостаточно внимания уделяется сохранности учебников
Пути решения проблем:
1. Реализация проекта «Войдем в мир книги вместе»
2. Объединение усилий школьной библиотеки, семьи, педагогического коллектива в формировании потребностей в чтении
3. Возрождение традиций семейного чтения,бережного отношения семьи к книге, слову
4. Организация сотрудничества ученик-родитель-библиотека

15. Работа школьного самоуправления

Ученическое самоуправление – это самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решения и его реализации в интересах своего коллектива. Оно реализуется благодаря самоанализу, самооценке, самокритике и самоустановкам, сделанных нами по отношению к своей деятельности и коллективу. Это основная часть педагогического процесса, развиваемая и управляемая на основе социальных, правовых и эстетических принципов.
Нельзя забывать, что всякое Ученическое самоуправление строится под руководством педагога-организатора.
Её работа предполагает не потребление детьми созданных чужими руками удовольствий, а пробуждение к собственной разнообразной творческой деятельности. Мы сами создаем радость игры и общения. Интересная жизнь возникает изнутри, из вспышек фантазии, из переживания удовольствия от совместной работы, из осознания своих творческих возможностей. При проведении праздников и настоящих театрализованных представлений, в котором мы участвуем, дают для нас возможность раскрыть и показать своё внутреннее «Я», свою индивидуальность, приобретая при этом умение держаться, владеть собой, а так же приобретать навыки артистичности, высокого уровня выразительности речи.

В школе действует орган ученического самоуправления – Школьный Парламент.

Цели ученического самоуправления:
• Воспитание гражданина с демократической культурой воспитания, умеющего действовать в интересах общества и Отечества;
• привлечение учащихся к управлению школьной жизнью в соответствии с принципом демократизации школы;
• научить учащихся самим планировать и организовывать свою ученическую жизнь в школе и в частности внеклассную деятельность;
• уважая законность и права всех участников учебного процесса, дать возможности реализовать творческие идеи в общественной жизни школы и развивать управленческие навыки в реализации интересных дел.
Работа ведется по следующим направлениям:
o «Пресс-центр» — Министерство информации
o спортивно-оздоровительная деятельность-Министерство физкультуры и спорта
o эколого-трудовое направление — Министерство дисциплины и труда
o эстетическое, духовно-нравственное и патриотическое направление-Министерство культуры
o учебно-познавательная деятельность- Министерство образования
Школьное самоуправление имеет свою, уже
действующую структуру. Есть гимн, герб.

Структура самоуправления Донецкой ОШ №80
В 2016-2017 учебном году педагогический коллектив продолжал работу над вопросом организации самоуправления на школьном уровне.
Были проведены выборы Президента школы, им стала ученица 9-А класса Дубицкая Милена.
Организация традиционных общешкольных дел способствует формированию общешкольного коллектива и украшает его жизнь.
Традиции – это то, чем сильна наша школа, то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Сложившийся коллектив обязательно имеет свои традиции – передаваемые обычаи, то, что позволяет иметь своё лицо. Традиционные дела любимы, к ним готовимся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким — то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать своё участие в определённом деле. Такая прогнозируемость и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет её, т. к. каждый год ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний.
Одним из ярких и красивых праздников стал День рождения школы, в котором приняли участие более 150 учащихся школы.
В целях повышения безопасности детей и восстановления у них после школьных каникул навыков безопасного поведения на дорогах и в транспорте, а также адекватных действий при угрозе и возникновении опасных и чрезвычайных ситуаций в сентябре проходит месячник безопасности.
В настоящее время большое распространение среди молодежи получили спортивные игры. В целях пропаганды здорового и активного образа жизни, а также организации интересного и занимательного досуга обучающихся, членами Школьного самоуправления в течение учебного года проводились соревнования: по баскетболу, по мини-футболу, по теннису. Стал традицией ежегодный праздник «День Здоровья»
С целью патриотического воспитания подрастающего поколения, знанию истории своей Родины, своего района, горда, сохранению культурных и исторических мест прошел трудовой десант в поселке. Мы приняли участие в акции «Ветераны рядом». Активно принимали участие в акциях ко Дню Победы и Дню освобождения Донбасса.
Весомый вклад вносят члены Школьного самоуправления и ученического актива в оформление и подготовку к разным тематическим конкурсам и общешкольным мероприятиям. Активисты помогают в оформлении тематических выставок рисунков, принимают участие в разных конкурсах.
Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 2 заседания, по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий.
Два раза в год запланированы заседания Школьного самоуправления. Проведены были оба. На заседаниях Совета школьного (ученического) самоуправления обсуждались вопросы школьной жизни, подготовка к мероприятиям, итоги их проведения, заслушиваются отчеты министров школы, отчеты органов самоуправления классов. Силами актива школьного ученического самоуправления частично обеспечиваются такие направления работы школы, как организация и проведение школьных праздников, работа вожатых в школьном оздоровительном лагере в летний период.
Наше школьное ученическое самоуправление по-прежнему активно, но у него есть еще очень много недочетов. В следующем году школьный президиум свою главную задачу видит в выявлении и эффективном исправления этих недоработок.
На протяжении всего учебного года велась работа по активизации школьного самоуправления в классных коллективах. Но в связи с отсутствием наиболее активных детей, работа по самоуправлению была организована не на должном уровне. В каждом классе работал актив, который помогал в организации дежурства по классу, помогал классному руководителю в организации школьных праздников, работа с активом в Школьном парламенте велась не регулярно. Необходимо активизировать работу всех секторов, Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными самоуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы.
Президент школы Дубицкая Милена принимала активное участие в работе районного Совета старшеклассников.
Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной.

Тенденции:
Положительные:
Работа спланирована и в целом ведётся.

Отрицательные:
Недостаточный уровень педагогического руководства министерсвами.
Низкий уровень работы класного самоуправления.

Пути решения проблем:

1.Более пристальное внимание уделить развитию ученического самоуправления в классных коллективах. Необходимо активизировать работу всех классных активов по направлениям.

2.Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными самоуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы именно в классных коллективах

16. Работа с родителями, общественностью
Работа школы с родителями включает такие направления:
— Повышение уровня психолого – педагогических знаний,
— Привлечение родителей к участию
в учебно – воспитательном процессе,
— Участие родителей в управлении школой.
В практике работы школы используются массовые, групповые и индивидуальные формы и методы работы с родителями. Все они направлены на повышение уровня педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на увеличение ее воспитательного потенциала, а также на привлечение родителей к воспитанию детей класса.
Основными формами работы школы с родителями были:
— Родительские собрания
— Индивидуальные беседы
— Консультации
На общих собраниях педагогического коллектива и родительской общественности рассматривались вопросы:
— Об итогах работы школы за 2015-2016 учебный год. Цели и задачи на 2016-2016гг.
— Особенности обучения в 2016-2017 учебном году
— Обеспечение обучающихся учебниками
— Организация горячего питания
— Минимальные мозговые дисфункции. Диагностика и коррекция (протокол № 2 от 23.09.2016г.)
— Об итогах успеваемости за 1 полугодие 2016-2017 учебного года
— Об организации горячего питания
— Об ответственности родителей за воспитание детей (выступление инспектора сектора по делам несовершеннолетних Кировского района старшего лейтенанта Еременко А.С.)
— Об окончании 2016-2017 учебного года, сдачи ГИА обучающихся 9,11 классов, о переводных экзаменах в 6,7,8,10 классах (протокол № 1 от 19.01.2017)
На заседаниях родительского комитета школы рассмотрены вопросы:
— Об итогах работы общественного родительского комитета в 2015-2016 учебном году
— Об усилении требований по соблюдению контрольно-пропускного режима в учреждении
— О правилах поведения для обучающихся
— О запрете сбора денег в классных коллективах
— Об укреплении учебно-материальной базы
— О мероприятиях по сохранению здоровья детей
На родительских собраниях рассматривались организационные и тематические вопросы:
— Круглый стол «Трудности адаптации ребенка в школе (1 кл.)
— Видеофильм «Новые Республиканские Государственные образовательными стандарты (1-11 кл.)
— Ознакомление с приказом МОН ДНР от 18.05.2015г. № 165 «О недопущения сборов родительских взносов на материально-техническое обеспечение общеобразовательных учреждений» (1-11 кл.)
— Физиологические трудности адаптации пятиклассников к школе (5а, 5б)
— Возрастные особенности обучающихся начальных классов (4б)
— Взаимодействие детей и родителей в семье (4а)
— Психологические особенности третьеклассников )3а)
— О проведении месячников «Всеобуч» и «Внимание, дети!» (1-11)
— Организация горячего питания классы и ГПД (1-11)
— Профилактика суицидального поведения. Советы родителям «Как обезопасить подростков» (1-11)
— Круглый стол «Мой ребенок становится трудным» (3б)
— Семейные ценности – основа благополучного общества (10а)
— Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей летом 2017 года (1-11)
— О необходимости проведения в семье бесед по предупреждению дорожно-транспортных происшествий (1-11)
— Об усилении профилактических мер, направленных на предупреждение экстремистской деятельности (1-11)
— О личной ответственности родителей за жизнь и здоровье детей (1-11)
— Об организации государственной итоговой аттестации (9,11 кл.) Количество, проведенных классных собраний приведено в таблице:
1А 2А 3А 3Б 4А 4Б 5А 5Б 6А 7А 7Б 8А 9А 10А 11А
4 5 5 5 6 6 6 5 5 3 4 4 5
В школе ведется журнал индивидуальной работы с родителями, в котором отражены беседы по проблемным вопросам: посещаемость, успеваемость, поведение.
Количество бесед с родителями, проведенных классными руководителями за год приведено в таблице:
класс 1А 2А 3А 3Б 4А 4Б 5А 5Б 6А 7А 7Б 8А 9А 10А 11А
кол-во бесед в журнале 15 31 76 122 64 34 26 37 38 33 81 70 125 79 157
Кол-во бесед на 1 обуч. 0,6 1,2 4,5 5,8 3,4 2,1 1,2 1,9 1,5 5,2 5,4 3,3 4,3 7,2 7,5

Особенно важно обратить внимание на семьи, в которых воспитываются дети, находящиеся под опекой (4б, 5б, 7а, 7б, 9а, 10а, 11а классы) и дети, состоящие на внутришкольном учете (6а, 8а, 9а классы) или воспитываются в семьях, в которых сложились сложные жизненные обстоятельства (2а, 6а, 8а классы).
На хорошем уровне велась работа классными руководителями 10а класса Холошей И.В., 11а класса Игнатьевой Е.А. На низком уровне классными руководителями 1а класса Поповой Н.В, , 2а класса Глуховской Ю.В., 4б класса Герасименко Л.А., 5а класса Беззуб О.В., 5б класса Бухтияровой Н.В., 6а класса Архипцевой В.А.
Так классный руководитель 1а класса Попова Н.В., которая знакомилась с семьями и условиями проживания не осуществила необходимые записи в журнале.
Во 2а, 4б, 5а, 6а есть учащиеся и семьи, которые требуют особого педагогического внимания. В 4б, 5б классах есть учащиеся, находящиеся под опекой.
На недостаточном уровне работа социального педагога Сафроненко О.Ю. с семьями льготных и контролируемых категорий.
Родители обучающихся участвовали в проведении массовых воспитательных школьных и классных мероприятий.
В работе с родителями принимали участие члены педколлектива, в том числе администрация, социальный педагог, практический психолог, а также специалисты сектора по делам несовершеннолетних Кировского района

Выводы:
Работа с родителями велась на удовлетворительном уровне
Тенденции:
Положительные:
Организация работы с родителями по различным психолого-педагогическим вопросам
Отрицательные:
Низкий уровень организации работы с родителями и ведения школьной документации социальным педагогом и некоторыми классными руководителями.
Пути решения проблемы:
Повышение ответственности классных руководителей, социального педагога за работу с родителями обучающихся.

17. Питание
Одним из важнейших направлений работы школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся является рациональное питание. Педагогический коллектив школы работает над формированием у обучающихся представления о правильном питании, охватом горячим питанием большинства обучающихся.
В 2016-2017 учебном году питание обучающихся в учебном учреждении осуществлялось на основании следующих нормативно-правовых документов:
• Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании»
• Требования статьи 18 Закона «Об обеспечении санитарного и эпидемиологического благополучия населения» от 10.04.2015 № 40-ІНС;
• Порядок организации питания, установленным информационным письмом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики № 85 от 18.01.2016;
• СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования»;
• договор № 11/10у-16 об оказании услуг по организации горячего питания учащихся от 31.10.2016;
• приказ управления образования администрации г. Донецка «Об организации питания учащихся 1-11 классов общеобразовательных организаций г. Донецка в 2016-2017 учебном году» №394 от 22.08.2016;
• приказ отдела образования администрации Кировского района г. Донецка «Об организации питания учащихся 1-11 классов общеобразовательных организаций г. Донецка в 2016-2017 учебном году» №252 от 26.08.2016;
• письмо Министерства финансов ДНР «О питании в дошкольных и образовательных учреждениях» от 10.02.2016 № 12.08/466;
• распоряжение и.о. главы администрации г. Донецка Кулемзина А.В. «Об организации контроля за питанием в муниципальных образовательных организациях города Донецка» №1923 от 29.11.2016;
• приказ Министерства труда и социальной политики и Министерства образования и науки ДНР «Об утверждении льготных категорий детей и перечня документов» от 17.09.2015 № 69/2/531;
• примерное двухнедельное меню, согласованное Главным государственным санитарным врачом Куйбышевского, Ленинского, Кировского, Петровского районов г. Донецка Зайцем А.Н., начальником отдела образования Кировского района г. Донецка Костенко И.А., утвержденное директором ООО «Предприятие школьного питания №1» Абакумовой В.В.;
С целью регулярного контроля за организацией питания учащихся 1-11 классов были изданы приказы по школе:
• приказ № 132 от 30.08.2016 «О назначении ответственного за пиатние»
• приказ № 133 от 30.08.2016 «Об организации питания учащихся в 2016-2017 учебном году»;
• приказ № 134 от 30.08.2016 «О создании бракеражной комиссии»;
• приказ № 135 от 30.08.2016 «О создании Совета по питанию»;
• приказ № 136 от 01.09.2016 «Об организации питания детей льготной категории»
• приказ № 236 от 15.11.2016 «Дополнение к приказу от 30.08.2016 № 136 «Об организации льготного питания»;
• приказ № 249 от 21.11.2016 «Дополнение к приказу от 30.08.2016 № 136 «Об организации льготного питания».
Ответственным за организацию питания учащихся является заместитель директора по воспитательной работе Лапко И.В., за организацию питания учащихся льготной категории 5-11 классов социальный педагог Сафроненко О.Ю.
Вопросы организации питания регулярно рассматриваются на совещаниях при директоре:
«Об организации горячего питания учащихся в 2016-2017 учебном году» (протокол № 11 от 31.08.2016);
«Об организации питания учащихся в ГПД» (протокол № 12 от
05.09.2016);
— «Об организации горячего питания» (протокол № 13 от 12.09.2016);
— «Об итогах организации горячего питания» (протокол № 14 от 10.10.2016);
— «Об итогах контроля за организацией горячего питания в ГПД» (протокол № 16 от 14.11.2016);
— «Об итогах организации горячего питания в 1 полугодии» (протокол № 18 от 27.12.2016);
— «О результатах проверки санитарно-гигиенических требований при организации питания и об организации питания в 5-11 классах и ГПД» (протокол № 7 от 15.05.2017).
Контроль за качеством питания и приготовлением пищи ведет бракеражная комиссия в составе:
Заместителя директора по ВР Лапко И.В.
Социального педагога Сафроненко О.Ю.
Медицинской сестры – Третьяковой О.Ю.
Зав.производством – Третьяковой О.Ю.
В школе действует Совет по питанию в составе:
Лапко И.В.- председатель Совета по вопросам питания;
Лукомец С.В. – медицинская сестра;
Устинова Е.С. – учитель начальных классов;
Игнатьева Е.А. — председатель ПК;
Козлова М.В. – член родительского комитета школы.
Работа Совета по питанию осуществляется в соответствии с планом, утвержденным директором. Результаты проверок и меры, принятые по устранению недостатков, оформляются актами и рассматриваются на заседаниях Совета по питанию:
Акты проверки выполнения санитарно-гигиенических требований при организации питания (от 21.10.2016, 15.12.2016, 16.01.2017, 03.02.2017, 10.03.2017, 03.04.2017, 02.05.2017);
• Акт проверки сырой продукции (от 31.08.2016, 20.10.2016, 31.01.2017, 10.02.2017, 17.02.2017, 06.03.2017);
• Акт проверки организации питания от 01.09.2016г.
Кроме этого осуществлена проверка межведомственной комиссией (специалистами КРУ) достоверности выхода блюд согласно норм выхода блюд, утвержденных в меню на 14.09.2016. несоответствий не выявлено (акт от 14.09.2016).
Заседания Совета по питанию, которые проводятся в соответствии с планом, оформляются соответствующими протоколами:
• Протокол Совета по питанию № 1 от 06.09.2016;
• Протокол Совета по питанию № 2 от 06.10.2016;
• Протокол Совета по питанию № 3 от 11.11.2016;
• Протокол Совета по питанию № 4 от 09.12.2017;
• Протокол Совета по питанию № 5 от 21.01.2017;
• Протокол Совета по питанию № 6 от 10.02.2017;
• Протокол Совета по питанию № 7 от 10.03.2017;
На заседании совета по питанию рассмотрены акты, подготовленные членами брокеражной комиссии и членами совета профилактики.
На совещании при заместителе директора по воспитательной работе рассмотрены справки:
• О проверке контингента учащихся в МОУ «Школа № 80 г.Донецка» (главный специалист отдела расходов бюджетных учреждений Кировского района Управления финансов администрации г.Донецка, от 22.09.2016)
• О контроле за питанием детей льготных категорий (от 27.10.2016)
• О проверке организации питания в 5-11 классах и ГПД (от 11.11.2016, 01.12.2016, 15.12.2016, 20.01.2017, 17.02.2017, 16.03.2017, 14.04.2017, 06.05.2017)
• Аналитическая справка «Организация питания в ОУ «Школа № 80 г.Донецка» (от 21.11.2016)
В школе ведётся необходимая документация по вопросам организации питания:
— график работы сотрудников пищеблока;
— журнал учета рабочего времени работников пищеблока;
— журнал бракеража готовых блюд;
— журнал здоровья сотрудников пищеблока;
— температурные листы холодильного оборудования;
— журнал бракеража сырой продукции;
— тетрадь питания учащихся 1-4 классов и учащихся льготной категории 5-11 классов,
— журнал учёта обязательного медицинского осмотра сотрудников;
— журнал учёта движения медицинских книжек;
— книга отзывов.
Заместителем директора по ВР Лапко И.В. ежедневно осуществляется контроль за организацией питания: санитарно-гигиеническими условиями на пищеблоке; недопустимостью реализации на пищеблоке продуктов питания, которые не входят в перечень разрешенной продукции, дежурством педагогических работников в столовой.
Дежурными учителями 1-4 и 5-11 классов ежедневно подаются заявки на бесплатное питание за счёт бюджетных средств, до 8.30 часов утра происходит учет фактического количества присутствующих обучающихся, производится корректировка предварительных заявок.
Еженедельно в ООО «Предприятие школьного питания № 1» передаются заявки, ведомости, акты выполненных работ по бюджетному питанию.
Ответственная за организацию питания ежемесячно до 05 числа передаёт в централизованную бухгалтерию отдела образования ведомость по питанию учащихся 1-4 классов и учащихся льготной категории 5-11 классов за предыдущий месяц и ежедневные меню, заверенные печатью и подписями.
В мае 2017 года администрацией проведен мониторинг охвата горячим питанием обучающихся.
На 15.05.2017 г. в учебном учреждении обучается 303 ребенка, из них 9 – индивидуальное обучение, присутствовало – 274 обучающихся, охвачено горячим питанием 186 чел. – 68 % обучающихся, буфетную продукцию покупают 190 обучающихся (31%).
Льготное (бесплатное) питание за счет бюджетных средств получают:
— обучающиеся начальных классов – из 118 чел. – 114, что составляет 97% (4 обучающихся находятся на обучении по индивидуальной форме);
– обучающиеся льготной категории 5-11 классов (сироты, лишенные родительского попечительства, из многодетных семей, ЧАЭС) – 25 чел., что составляет 8 % от общего количества учащихся школы.
Питаются за счет родительских средств:
– обучающиеся 5-11 классов – 14%;
– группа продленного дня – 42%;
– буфетная продукция – 31%.

Сравнительный анализ охвата горячим питанием за родительские средства:

дата 5-11 классы ГПД
кол-во детей всего кол-во детей, получающих горячее питание (%) кол-во детей всего кол-во детей, получающих горячее питание
(%)
15.09.2016 160 21 56 36
14.10.2016 180 14 54 31
11.11.2016 153 20 56 41
15.12.2016 134 25 48 73
16.01.2017 161 19 57 42
15.02.2017 158 14 57 42
15.03.2017 159 20 58 40
13.04.2017 160 24 58 43
15.05.2017 176 14 59 27
Средний показатель: 160 19 56 42

Необходимо отметить достаточный уровень организации питания следующих классных руководителей: 5-А класса Беззуб О.В., 5-Б класса Бухтияровой Н.В., 7 -а класса Андреевой Т.В. В этих классах наблюдается повышение % охвата горячим питанием, вовремя сдаются заявки; осуществляется контроль за питанием в столовой. Количество питающихся в среднем не выросло, несмотря на проведение с обучающимися и их родителями разъяснительной работы о необходимости получения полноценного сбалансированного питания.
На родительских собраниях рассматривались вопросы:
• Организация питания в ГПД
o 1а класс (кл.рук. Попова Н.В.) – протокол № 2 от 20.01.2017
o 2а класс (кл.рук. Глуховская Ю.В.) – протокол № 2 от 20.01.2017
o 3а класс (кл.рук. Карманова Е.В.) – протокол № 1 от 09.09.2016
o 3б класс (кл.рук. Устинова Е.С.) – протокол № 2 от 20.01.2017
o 4а класс (кл.рук. Наумова Л.В.) – протокол № 1 от 14.09.2016
o 4б класс (кл.рук. Герасименко Л.А.) – протокол № 1 от 08.09.2016, № 2 от 20.01.2017
• Организация горячего питания в школе –
o 5а класс (кл.рук. Беззуб О.В.) – протокол № 1 от 16.09.2016
o 5б класс (кл.рук. Бухтиярова Н.В.) – протокол № 2 от 16.09.2016, № 3 от 24.03.2017
o 7а класс (кл.рук. Андреева Т.В.) – протокол № 1 от 28.09.2016, № 4 от 24.01.2017
o 8а класс (кл.рук. Соколова Л.Н.) – протокол № 1 от 15.09.2016
o 9а класс (кл.рук. Погребенко Л.М.) – протокол № 1 от 15.09.2016
o 10а класс (кл.рук. Холоша И.В.) – протокол № 1 от 23.09.2016, № 3 от 24.03.2017
o 11а класс (кл.рук. Игнатьева Е.А.) – протокол № 1 от 18.09.2016
Проведены классные часы и беседы с обучающимися:
• О необходимости горячего питания, соблюдении санитарно-гигиенических правил при приеме пищи, о профилактике пищевых отравлений, о витаминизации, о соблюдении питьевого режима
Класс Количество мероприятий Класс Количество мероприятий
1а 13 5б 7
2а 12 6а 11
3а 9 7а 6
3б 9 7б 8
4а 17 8а 8
4б 13 9а 17
5а 7 10а 6
11а 7
• Единый классный час «Рациональное питание – залог здоровья» в 1-11 классах – 13.12.2016
Проведенная работа отражена в планах воспитательной работы и классных журналах.

Выводы:
Работа по организации питания ведется удовлетворительно
Тенденции:
Положительные:
1. Созданы условия для приема горячего питания обучающимися 1-11 классов и воспитанниками ГПД
2. Организовано разнообразное по составу и стоимости питание
Отрицательные:
1. Увеличено количество малообеспеченных (без оформления статуса) семей
2. Не осуществлен полный охват горячим питанием обучающихся 5-11 классов
3. Не осуществлен полный охват горячим питанием воспитанников ГПД
Пути решения проблем:
1. Привлечение к разъяснительной работе с обучающимися и их родителями медиков, специалистов по питанию
2. Предоставление бюджетного питания большему количеству обучающихся.

18. Работа по охране труда,
технике безопасности, гражданской защите

В текущем учебном году одним из приоритетных направлений деятельности педагогического коллектива стало создание безопасных условий обучения и труда. Создана комиссия по охране труда, которая осуществляет контроль за состоянием ТБ в учебных кабинетах, мастерских, спортивном зале. Разработаны мероприятия по обеспечению безопасного учебно – воспитательного процесса во время уроков, перерывов, внеклассной деятельности, каникул, в выходные и праздничные дни.

Систематическое проведение инструктажей по охране труда, безопасной жизнедеятельности, пожарной безопасности фиксируются в соответствующих журналах инстуктажей. Вопросы охраны труда периодически заслушиваются на совещаниях при директоре:
• Обеспечение выполнения правил ОТ и БЖ при организации учебно – воспитательного процесса (октябрь);
• О подготовке к работе школы в осенне — зимний период (ноябрь);
• Об усилении противопожарной безопасности в осенне — зимний период (ноябрь);
• Об обеспечении безопасности жизни и здоровья детей на конец учебного года, во время летних каникул, для полноценного отдыха учащихся в пришкольном лагерне (май).

В течение учебного года систематически осуществлялся контроль за школьной документацией по охране труда (ведение журналов инструктажей по БЖ в учебных кабинетах, спортзале, мастерских, а также журналов инструктажей для учащихся); за выполнением правил безопасности и санитарии в кабинетах школы (смотры кабинетов, классных уголков по ОТ, проверки состояния ученого оборудования, соблюдение правил ППБ).

В течение учебного года организованы и проведены недели и дни безопасной жизнедеятельности и безопасности движения, Всемирного дня охраны труда, пожарной безопасности.

В рамках недель и дней проведены лекции, беседы, викторины, игры, единые классные часы, конкурсы, направленные на профилактику детского травматизма, несчастных случаев в школе и быту.

С целью пропаганды знаний безопасной жизнедеятельности в школе классными руководителями ежемесячно проводятся беседы по правилам дорожного движения, противопожарной безопасности, профилактике травматизма.

Особую роль в обеспечении безопасной жизнедеятельности играют тренировочные эвакуации, проводимые в школе в течение ученого года: эвакуация всего постоянного состава школы по отработке действий на случай артобстрела, с выходом в защищенные участки школьных коридоров; эвакуация всего постоянного состава школы по отработке действий на случай пожара, с выходом из здания школы; отработка действий по вводной предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
В течение учебного года во время учебно – воспитательного процесса случаев травматизма среди обучающихся не было. Тем не менее, за период с апреля по май 2017г. произошло несколько случав травматизма в быту среди обучающихся 9 класса — 3 (Соломонов И., травма правой руки; Потешкин В., травма левой руки; Харина Е., травма ноги). Зафиксирован 1 случай бытовой травмы среди сотрудников по причине личной неосторожности – Ткаченко С.Н. (перелом правой кисти).

Гражданская оборона
Основные задания по подготовке гражданской обороны на учебный год выполнены.
Согласно плану подготовки школы по Гражданской обороне 21.04.2017г проведен День гражданской обороны.
Основными целями и задачами Дня ГО были:
— практическая проверка способности учеников грамотно и четко действовать в чрезвычайных ситуациях;
— формирование у учащихся высоких морально-психологических качеств: отваги, мужества, выдержки, инициативы, выполнения заданий гражданской обороны.
Главными задачами Дня ГО считаются:
— совершенствование теоретических знаний и практических учений, действий в условиях чрезвычайных ситуаций;
— практическая проверка способности участников УВП действовать по сигналам оповещения ГО.
К участию в Дне Гражданской обороны задействован весь постоянный состав школы. Назначена комиссия по проведению Дня ГО.

Проведены мероприятия:
• Линейка, посвященная открытию Дня ГО, на которой выступила агитбригада ДЮП «Искра».
• Классные часы на темы:
— Действия населения при обнаружении взрывоопасных предметов для 1-2 классов;
— Классные часы в 3-4 классах прошли в виде урока-экскурсии по уголкам Гражданской обороны
— Действия населения в случае угрозы и возникновения взрыва для 5-6 классов;
— Действия населения в условиях ведения боевых действий для 7-9,11 классов.
На классных часах учащиеся школы закрепили знания о правилах поведения в случае угроз военного характера.

• Проведен конкурс наглядной агитации среди учащихся 1-11 классов, оформлены уголки «День гражданской обороны», «Будь осторожен!»
• Проведена тренировочная эвакуация «Действия участников учебно-воспитательного процесса по сигналу «Внимание всем!»
• Подведение итогов конкурса наглядной агитации: листовки по теме классного часа
• Спортивно-военная игра с элементами выполнения нормативов программы НВП

Следует отметить четкие и грамотные действия учителя физкультуры Довгопятого С.М. , который качественно организовал и провел спортивно-военную игру с элементами выполнения нормативов программы НВП среди команд 9, 11 классов. Победителем соревнований стала команда 9 класса.
Проведенные учения выявили высокий уровень ответственности должностных лиц гражданско обороны при организации занятий; достаточный уровень подготовки личного состава невоенизированных формирований ГО к действиям в условиях чрезвычайной ситуации; четкие действия педагогических работников по организованной эвакуации учащихся.
Все запланированные мероприятия выполнены. День ГО прошел на высоком уровне.
Перед началом учебного года приведено в порядок подвальное помещение школы, которое могло быть использовано как укрытие в случае обстрелов. Однако из-за заполнения подвального помещения грунтовыми водами, нет возможности его использования.
Одной из негативных тенденций в школе является наличие устаревшего оборудования, сооружений, которые являются фактором риска.
В связи со сложной ситуацией не удалось улучшить учебно-материальную базу гражданской обороны. Не хватает средств индивидульной защиты, пособий и методической литературы.

Выводы: работа педагогического коллектива по охране труда, безопасной жизнедеятельности, гражданской обороны ведется в соответствии с положениями, нормативными документами по охране труда.
Тенденции:
Положительные:
• Отсутствие травматизма учащихся и работников на рабочем месте.
Отрицательные:
• Изношенность школьного оборудования и конструкций в связи с продолжительной эксплуатацией, что является причиной риска.
• Рост бытового травматизма среди обучающихся школы во время выходных дней.

Пути решения проблем:
• Строгое соблюдение законодательства по охране труда;
• Усиление профилактической работ коллектива, направленной на предупреждение бытового травматизма;
• Материальное обеспечение ремонтных работ с целью создания безопасных условий труда, замена изношенного школьного оборудования, устранение аварийных участков.
19. Компьютеризация и информатизация учебного и управленческого процессов
Актуальность вопроса повышения профессиональной компетентности педагогов обусловлена ускоряющимся процессом морального обесценивания и устаревания знаний и навыков специалистов в современном мире. Говоря о профессиональной компетентности учителя нельзя не сказать о создании персонального сайта учреждения и личного блога педагога . Сайт — это отражение профессиональной деятельности, в процессе формирования которого происходит самооценивание и осознается необходимость саморазвития. С помощью сайта решается проблема аттестации педагога, т.к. здесь собираются и обобщаются результаты профессиональной деятельности. Создание сайта – хорошая мотивационная основа деятельности педагога и развития его профессиональной компетентности.
МОУ «Школа №80 г.Донецка» имеет сайт. Его струкура является многофункциональным инструментом как оценивания, так и самооценки собственных достижений ученического состава и педагогического.
На территории учреждения есть компьютерный класс, оснащенный техникой и возможностью выхода в интернет. Это дало возможность постепенно и плавно подвести коллег к использованию ИКТ в учебном процессе.
В нашем коллективе был запланирован мониторинг работы с ИКТ на уроках в начальной школе. Приняли участие педагоги 2-4 классов. Учителя в рамках декады педагогического мастерства учителя и воспитателя использовали работу с эдектронной доской Idroo для развития познавательной активности учащихся к работе с ИКТ не в качестве развлечения, а для приобщения в учебных целях. На педагогическом совете были подведены результаты. Мониторинг выявил, что педагоги готовы работать с ИКТ на уроках, что теория и практика работы повышают качество образовательного процесса. Это было выявлено в помощи ученикам в участии в он-лайн олимпиадах «МетаШкола», «Снейл».
Таким образом, очевидно, что педагогический коллектив имеет разную подготовленность в работе с ИКТ на уроках. Однако мониторинг показывает расположенность и заинтересованность педагогов в работе с инновационными методами и технологиями. Ведь хорошо работать там, где ты ощущаешь себя на своем месте. ИКТ технологии – это качественный помощник в море инноваций, это тот маяк, который указывает путь как педагогу, так и школьнику. И самое главное – помогает систематизировать мониторинговые исследования качества образования для принятия эффективных управленческих решений.

Использование ИКТ в образовании является одним из важнейших направлений развития информационного общества. Система образования сегодня развивается в ситуации «шока от будущего», – человек рождается и учится в одном мире, а самостоятельно действовать ему придется в другом. В этих условиях школа должна формировать у учащихся новые навыки – умение адаптироваться и найти себя в этом мире, умение самостоятельно собирать информацию, анализировать, обобщать и передавать ее другим людям, осваивать новые технологии. Адекватным ответом на вызовы времени является реализация новой модели учебного процесса, ориентированного на самостоятельную работу учащихся, коллективные формы обучения, формирование необходимых навыков. Большую роль в этой трансформации может и должно сыграть активное применение в учебном процессе информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), поскольку:
• изучение и применение ИКТ в учебном процессе позволяет получить учащимся навыки и квалификации, необходимые для жизни и работы в современном обществе;
• ИКТ являются эффективным инструментом для развития новых форм и методов обучения, повышающих качество образования;
• широкое применение ИКТ создает условия для повышения доступности образования, для перехода от обучения на всю жизнь к обучению через всю жизнь (Life Long Learning – LLL-парадигма), обеспечивающему постоянную адаптацию к условиям развития информационного общества и экономики, основанной на знании.

Положительные тенденции
1. Возросло количество участия обучающихся и педагогов в дистанционных олимпиадах и конкурсах.
2. В учреждении возникает потребность в электронном мониторинге
3. Возможность взаимодействия всех участников процесса в дистанционном формате.
Отрицательные тенденции
1. Малообеспеченность учебного корпуса новыми компьютерами.
2. Недостаток укомплектованности кадров в направлении информационных технологий.

20. Выполнение закона «Об обращении граждан»

В 2016-2017 учебном году к директору школы обращались родители учащихся по следующим проблемам:
• качество преподавания отдельных предметов
• качество выполнения классными руководителями функциональных обязанностей
• проведение ремонтно-восстановительных работ;
• усовершенствование учебно-материальной базы школы
• обеспечение норм охраны жизни участников учебно-воспитательного процесса.
Обращение учителей носили такой характер:
• нарушение учащимися правил поведения во время учебно-воспитательного процесса
• обеспечение учащихся учебниками
• решение конфликтных ситуаций между учащимися и педагогами, педагогами и родителями
В период с 01.09.2016 по июнь 2017г. было направлено 1004 документа (писем, ходатайств, информаций, справок) в разные службы.
Благодаря своевременному реагированию, полному или частичному решению проблем удалось избежать обращения граждан по этим вопросам в вышестоящие организации. Таким образом, можно констировать, что Закон «Об обращении граждан» выполняется, не остается без рассмотрения ни одно обращение. Продолжается работа всех членов педколлектива по усовершенстованию этого направления деятельности, проведению розъяснительной работы с общественностью, поэтапного и последовательного решения вопросов, связанных с учебно-воспитательным процессом.
Тенденции:
Позитивные:
Высокое доверие к администрации школы в решение всех вопросов, звязанных с учебно-воспитательным процессом, гластность и доверие к каждому – основной принцип взаимодействия
Негативные:
• Неумение отдельных учителей конструктивно решать конфликтные ситуации, недостаточная разъяснительная работа с родителям на уровне педагогов с доведеним основних нормативних документов, законов, которые регламентируют деятельность заведения, тенденцій в государстве, образовании.
Пути решения проблемы:
• работа на опережение
• усиление ответственности каждого отдельного работника по результатам своей деятельности
• конструктивное решение конфликтных ситуаций на этапе зарождения, поиск компромиссов
• своевременное доведение до родительской общественности нормативных документов, которые регламентируют деятельность заведения, тенденций в государстве, сфере образования

21. Учебно-материальная и материально-техническая база школы

• Укрепление и модернизация материально-технической базы образовательного учреждения, является одним из аспектов работы руководителя учебного заведения.

Ежегодно за счет бюджетных средств проводится ревизия водопроводной и отопительной системы.
В школе в наличии компьютерный кабинет, в котором имеется 8 компьютеров. Требуется ремонт 1 системного блока. В кабинете проходили занятия по информатике в 2 — 9 классах;
В этом учебном году систематически периодически используются информационно-компьютерные технологии в кабинете истории при изучении укр. языка, англ.языка, рус. языка и лит-ры, биологии, географии.
Компьютеры установлены и используются в кабинете укр языка. Заменен на современную модификацию в начальной школе.
Ученики школы – участники конкурсов, олимпиад с использованием интернет-рессурсов. Во время подготовки к конкурсам широко используется сеть Интернет. Благодаря Интернету учителя имеют возможность принять участие в профессиональных конкурсах, презентовать свои методические материалы на метод-портале и он-лайн-портале, научно-методических журналов. Есть возможность использовать Интернет в школьной библиотеке.
Создан и постоянно обновляется школьный сайт, идет работа по созданию персональных сайтов учителями-предметниками.
В связи с введением новых Государственных образовательных стандартов, которые предусматривают изучение информатики с 2 по 11 классы, наступила необходимость во втором компьютерном классе.
В отдельных кабинетах остается проблема несоответствия мебели санитарно-техническим нормам. Отсутствие аудиоаппаратуры, видеотехники, что не дает возможности применять в кабинетах новейшие информационные технологии.
Администрация школы обращается в районный отдел образования по пожарной сигнализации, электросети, наружного ремонта здания, системы отопления и др.

Тенденции
Положительные:
• уделяется достаточное внимание обеспечению условий сохранения жизни и здоровья участников учебно-воспитательного процесса;
• быстрое реагирование на устранение объектов, которые представляют угрозу для жизни и здоровья учащихся;
Негативные:
• недостаточное финансирование учреждения со стороны государства.
• недостаточное лоббирование интересов учебного заведения в аспекте материально-технического обеспечения в органах местного самоуправления, на рынке благотворительных ассигнований в образование
• пополнение компьютерной базы школы

Пути решения проблем:
• привлечение к обновлению учебно-материальной и материально-технической базы школы, средств спонсоров, добровольных благотворительных взносов родителей.
• направить усилия в область фандрайзинга с целью укомплектования учреждения пожарной сигнализацией, восстановления противопожарной системы, устранение пробелов в системном финансировании обслуживания компьютерной техники, приведение территории образовательного учреждения в надлежащее состояние.
Раздел 2

Недостатки качества образования

В обеспечении качества образования:
— низкий уровень знаний учащихся при преподавании алгебры, геометрии
— по итогам проведения промежуточной аттестации уровень знаний соответствует минимуму обязательного содержания программ по предметам

В воспитательной работе:
— наблюдается нарушение школьниками правил для учащихся, этических норм поведения (курение, грубость)
— недостаточный уровень психологического сопровождения относительно выявления педагогической запущенности учащихся
— недостаточный уровень работы ученического самоуправления
— наблюдается формальное отношение учащихся и классных руководителей отдельных классов к дежурству по школе

В реализации Концепции школы-семьи:
— смена классных руководителей приводит к формальному отношению отдельных классных руководителей к реализации целевых комплексных программ “Класс-семья”.

В методической работе:
— недостаточная мотивация молодых учителей к новейшим методам и формам обучения и воспитания.
— недостаточное использование учителями-предметниками ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности

В обеспечении комфортных условий работы.
Исходя из этих проблем и недостатков в работе школы за 2016-2017 учебный год будут определены задачи на 2017-2018 учебный год.

Март 2023
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
		1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30	31