Анализ работы школы 2014-2015 | КЛЮЧИК к мастерской секретов

СТРУКТУРА АНАЛИЗА

№ п/п	Название раздела	Страница
	Раздел 1
1	Вступление
2	Общие сведения об учреждении
3	Реализация модели школы-семьи
4	Кадровая политика
5	Всеобуч
6	Преемственность в работе дошкольного учебного учреждения № 165 «Солнышко» и школы
7	Мониторинг качества знаний
8	Анализ методической работы
9	Реализация целевой комплексной программы «Одаренные дети»
10	Воспитательная работа
11	Социальная защита
12	Профориентация
13	Деятельность школьного психолога
14	Работа библиотеки
15	Работа школьного самоуправления
16	Работа с родителями, общественностью
17	Питание
18	Работа по охране труда, технике безопасности, гражданской защите
19	Компьютеризация и информатизация учебного и управленческого процессов
20	Выполнение закона «Об обращении граждан»
21	Привлечение дополнительных источников финансирования. Учебно-материальная и материально-техническая база школы
	Раздел 2
	Недостатки качества образования

Раздел 1

1.Вступление

Работа школы в 2014-2015 учебном году была направлена на
выполнение основных законодательных документов по вопросам: организации учебно — воспитательного процесса, обеспечение государственных стандартов образования, на воплощение идеи гармоничного сочетания интересов лица, общества, государства, внедрение в практику работы индивидуальных технологий обучения и воспитания: формирование навыков здорового образа жизни учащейся молодежи; создание психолого — педагогических предпосылок
личностно-ориентированной системы обучения и воспитания в условиях реформирования национальной системы образования, на реализацию Концепции школы «Школа-семья»
Продолжалась работа над реализацией региональных комплексных программ:
— «Внедрение компетентностно — ориентированного подхода в учебно — воспитательный процесс»:
— «Региональная система качества общего среднего образования»;
— «Региональная программа развития русского языка и русской культуры в Донецкой области;
— «Программа поддержки и развития детской одаренности «Надежда Донетчины»;
— «Внедрение профильного обучения»;
— «Создание единого информационного образовательного пространства» и реализацию целевых комплексных программ «Я – личность», «Класс-семья».
Учебное заведение осуществляло свою деятельность согласно Устава. Учебно-воспитательный процесс проходил в одну смену.

2. Общие сведения об учреждении

Название учреждения

Донецкая общеобразовательная школа 1-Ш ступеней № 80 Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики

Юридический и фактический адрес учреждения

ДНР, 83036, г.Донецк (Кировский район), ул. Дмитрия Донского, д.59

Телефон 203-90-06

Электронный адрес donschool80@mai.ru

Сайт школы sch80.ucoz.ru

Государственный статус:

Тип общеобразовательное учреждение

Вид общеобразовательная школа 1-Ш ступеней

Учебное учреждение функционируют на основании следующих учредительных документов:

Устав Донецкой общеобразовательной школы 1-Ш ступеней № 80
Лицензия на осуществление образовательной деятельности Донецкой общеобразовательной школы 1-Ш ступеней № 80Свидетельство о государственной аккредитации Донецкой общеобразовательной школы 1-Ш ступеней № 80

Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:

I ступень – начальное общее образование – 4 года;

II ступень – основное общее образование – 5 лет;

III ступень – среднее общее образование — 2 года.

Административно-управленческий состав:

Директор Мамченко Наталья Ивановна

Заместители директора по УВР Лазаренко Наталья Альбертовна

Карманова Елена Владимировна

Заместитель директора по ВР Лапко Ирина Валентиновна

Завхоз Пахомова Тамара Григорьевна

Количество обучающихся (на начало учебного года):

	I ступень		II ступень		III ступень		Всего по школе
	классы	уч-ся	классы	уч-ся	классы	уч-ся	классы	уч-ся
Учащиеся	7	174	6	149	2	37	15	360
Индивидуально		2		3				5

Количество классов — 15 Средняя наполняемость – 22,6

Профиль обучения

Учебный год	10 класс	11 класс
2012-2013	Технологический	Технологический
2013-2014	Технологический	Технологический
2014-2015	технологический	Технологический

Выпуск учащихся 11 классов:

2013г. – 20 уч-ся, Хобта Анна – серебряная медаль

2014г. – 18 уч-ся

2015г. – 13 уч-ся, Шемонаева Карина – серебряная медаль

Главная задача образовательной политики: обеспечение современного качества образования на основе его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства.

На начало 2015-2016 учебного года поставлены следующие задачи:

Направить усилия педагогов на обеспечение качества образовательных услуг и воспитания через реализацию основных положений Законов Украины «Об образовании», «Об общем среднем образовании», «Об охране детства», Государственного стандарта образования и основных ориентиров воспитания учащихся, региональных программ;
Считать основной задачей школы-семьи подготовку учащихся к жизни в семье, воспитание семьянина через реализацию целевых комплексных программ «Я — Личность», «Я – Человек», «Я – Хозяин», «Я и мое здоровье”, «Я – Творец», «Родовод», «Класс-семья» и другие.
Направить усилия по активному внедрению учителями школы инновационных, информационно — компьютерных технологий как залога воплощению стратегии педагогического замысла;
Продолжить работу по созданию системы научно-методического сопровождения деятельности педагога в меж аттестационный период, развития его творческих способностей, повышения ответственности за результаты своего труда;
Совершенствовать систему сопровождения допрофильной подготовки и профильного обучения в основной и старшей школе, с целью определения дальнейшего направления профильного обучения на базе образовательного округа;
Продолжить работу по дальнейшему развитию ученического самоуправления, широкого привлечения его к решению вопросов учебно-воспитательного процесса, развития общественной активности, организации здорового образа жизни;
Обеспечивать устойчивую дистрибуцию образовательных услуг и необходимые для этого маркетинговые коммуникации;
Направить усилия на последовательное улучшение материально-технического обеспечения всех звеньев образовательного процесса;
Создать безопасные условия жизнедеятельности учреждения, участников учебно-воспитательного процесса, обновление учебно-материальной базы; 10. Обеспечить преемственность между дошкольным и общим средним образованием;
Обеспечить экономическое и рациональное использование средств различных источников.

Характеристика здания:

Тип здания типовое

Год ввода в эксплуатацию 1956

Дата последнего капитального ремонта 1983

Общая площадь здания 3652 кв.м.

Количество классных комнат и учебных кабинетов 20

Реализация модели школы — семьи
2014– 2015 учебный год – девятый год реализации Концепции школы-семьи.

Сегодня происходит системное видение школы — семьи как объекта.
Учителя-предметники систематически на уроках через предметную деятельность готовят учащихся к жизни в семье, выполнению ими социальных ролей, сохранению традиций, чести своего рода и другие аспекты семейной жизни.
Тщательно подобранный материал к уроку (задачи, тексты, упражнения, и т. п) влияют на подготовку учащихся к жизни в семье и выполняют определенные воспитательные задачи, связанные с реализацией модели выпускника школы. Произошло осознание того, что родители – потенциал этого направления деятельности и предмета технологического направления.
Положительному имиджу школы, распространению опыта работы способствовали следующие мероприятия:

Всероссийский научно-методический семинар преподавателей русского языка и литературы «Русская словесность в школе и ВУЗе: традиции и инновации»
Республиканский конкурс «Гейм- технологии»
Городской семинар «Презентация реализации школы «Школа-семья»
Республиканская конференция для учащихся
Публикации на метод-портале
«Идея. Поиск. Вдохновение» отражают основные положения Концепции «Школа-семья»
Школьный конкурс «Лучшая разработка по предмету»

Большое внимание уделяется организации профильного обучения, закреплению за старшей школой технологического профиля. С этой целью усилия направлены на совершенствование учебно-материальной базы мастерской, положительную мотивацию всех участников учебно-воспитательного процесса. Модель профильного обучения учреждения представлена на районных, городских, Всеукраинских семинарах.
Обобщенные материалы по реализации модели школы-семьи предоставлены в издательство «Школьный мир». Материалы опубликованы на «Метод-портале».
Продолжается работа над оформлением интерьера школы в связи с представлениями всех участников жизнедеятельности про школу-семью. Функционируют фотовыставки «Школа-семья», «Наши достижения», «Выпускники школы-семьи», «Мы вместе», «День Победы».
Реализуются обновленные целевые комплексные программы «Я – Личность», «Я – Человек», «Я – Хозяин», «Я и мое здоровье», «Родовод».

Реализация целевой комплексной программы «Я – Человек»

В рамках реализации программы в 2014-2015 учебном году проведена следующая работа:

По направлению «Отношение человека к человечеству»:

преподавался курс «Этика»;
проведен рейд «Внешний вид школьника»
организованы и проведены поездки в цирк, драмтеатр, планетарий, дельфинарий, филармонию;

По направлению «Отношение к социально незащищенным группам, людям пожилого возраста»:

проведен общественный смотр условий обучения, воспитания, оздоровления, трудоустройства и социальной защиты несовершеннолетних льготных категорий;
проведена акция «Твори добро» — сбор продуктовых наборов для одиноких жителей Лидиевки;
поздравление ветеранов ВОВ и труда с Днем освобождения Донбасса, 9 Мая;
участие в акции «Аллеи Славы – нашу заботу»;
организованы школьные праздники «День освобождения Донбасса», «День защитника Отечества», «День Победы»;
поздравление ветеранов с праздником;

Мероприятия, посвященные Году Победы:

обновлен школьный музей:

— стенд «Со школьной парты на фронт»

— фото-экспозиция «День Победы»

— стенд «Бессмертный полк»

проведены акции «Война в судьбе моих близких», «Букет сирени»;
тематическое изучение исторического периода 1941-1945 гг. (стенд, выступления);
созданы «Уголки памяти»
волонтерская работа с участниками боевых действий, работниками тыла, детьми войны, одинокими и престарелыми жителями п.Лилиевка (встречи, посещения на дому, фото материалы, видеоматериалы)
участие в районных, Республиканских этапах конкурсов, посвященных Дню Победы;
подготовлены выставки в школьной библиотеке;

Совместно с родительским комитетом школы организованы подарки детям на Новый год, праздник Святого Николая; благотворительные обеды, чаепития. Дети получили гуманитарную помощь (канцтовары, сладкие подарки, верхнюю одежду).

Вывод:

Работа по реализации программы ведется на достаточном уровне. Происходит осознание каждым членом коллектива основной миссии школы-семьи.

Тенденции:

Положительная:

Ведется работа по формированию гуманных качеств личности: активизировалась работа по патриотическому воспитанию учащихся.

Отрицательная:

Индивидуальная работа с учащимися (не искоренены негативные поступки: порча школьного имущества).

Пути решения проблемы:

Улучшение деятельности социально-психологической службы.

Реализация целевой комплексной программы «Я – Хозяин»

В 2014-2015 учебном году продолжено внедрение программы в учебно-воспитательный процесс. Были выполнены следующие мероприятия:

ведется работа по профориентации учащихся: встречи с представителями ПТУ, техникумов, Вузов, ЦПА, Центром занятости;
трудовые акции: «Сохраним природу» (сбор макулатуры); «Птичий домик-2015» (изготовлено 10 скворечников).
трудовые акции:

o «Школьному двору – заботливые руки»,

o «Аллеи Славы – нашу заботу»;

о «Сбережем природу Донбасса»

о «Букет сирени»

о «Урожай – 2015»

распределено школьные учебно-исследовательские участки по классам, проведена подготовка земли под посев;
проведен конкурс «Юный хозяин» — посев, выращивание, сбор урожая овощных культур (ответственные классные руководители 1-8, 10 классов)
организовано дежурство учащихся 6-11 классов по школе;
организовано участие в районном конкурсе «Зеленый мир» (Андреева Т.В., Лазаренко Н.А.), в конкурсах декоративно-прикладного творчества;
обновление озеленения II, III этажей и столовой

Выводы:

Выполнение программы ведется на достаточном уровне.

Тенденции:

Положительные:

озеленение школы и классов;
проведение трудовых акций;
формирование у учащихся умений и навыков хозяйствования;
налаживание связи с Центром занятости;
повышается уровень культуры учащихся по сохранению зимнего сада. Негативные:
недостаточный уровень организации дежурства по школе и по классу;
недостаточный уровень руководства работами по уходу за учебно-исследовательскими участками летом, что привело к отсутствию урожая на большинстве участков.

Пути решения проблемы:

Улучшение заинтересованности классных руководителей в качестве дежурство учащихся, работе на пришкольных участках.

Реализация целевой комплексной программы «Родовод»

В 2014-2015 учебном году продолжено внедрение программы в учебно-воспитательный процесс. Определены и проведены основные мероприятия, направленные на улучшение имиджа школы:

Фестиваль «Школьные звезды»;
Праздник «За честь школы»;
День ветерана;
Организовано активное участие в различных конкурсах учащихся и учителей. Всеми классными руководителями школы созданы программы «Класс – семья», которые рассчитаны на 2-3 года. Работа с учащимися велась на основе этих программ.

Выводы:

Педагогическим коллективом проводится значительная работа по сохранению и увеличению традиций школы, созданию ее положительного имиджа.

Тенденции:

Положительные:

Внедряются программы «Класс – семья» разработаны для каждого классного коллектива с учетом особенностей класса и возраста.

Негативные:

Не всегда качественное проведение классных часов, что влияет на уровень воспитанности учащихся.

Пути решения проблемы:

Усиление контроля и оказание методической помощи за качеством воспитательной работы.

Реализация целевой комплексной программы «Класс — семья»

Продолжено внедрение в воспитательный процесс целевые комплексные программы “Класс – семья”, которые созданы классными руководителями на 2 – 5 лет. Основные разделы, из которых состоят программы в начальной школе:

Мы – семья;
Мы – команда;
Прогнозируемые результаты

Основные разделы программ, реализуемых в 5 – 11 классах, направленные на гражданское, нравственное, правовое, трудовое, художественно – эстетическое, семейное воспитание. Для реализации целей и задач программ запланированы основные воспитательные мероприятия, которые входят в планы воспитательной работы на год с учетом возрастных и психологических особенностей учащихся класса. Работа по реализации программ заслушивалась на м/о классных руководителей.

Выводы:

Анализ отчетов классных руководителей, посещение воспитательных мероприятий, участие классов в школьной жизни, наблюдения и опроса учащихся свидетельствуют о позитивных изменениях в каждом классном коллективе. Но имеют место и недостатки.

Тенденции:

Положительные:

Развивается заинтересованность в различных видах творческой работе, ее результатах.
Повысился уровень родительской заинтересованности в жизни своего ребенка в младший и средний звеньях.

Негативные:

Низкий уровень родительской заинтересованности в жизни своего ребенка старшей звена.
Недостаточная инициатива классного самоуправления в проведении воспитательных мероприятий в классе, в формировании традиций класса.

Пути решения проблемы:

Формирование заинтересованности каждого классного руководителя успехами класса в целом и каждого отдельного ученика.
Тщательное изучение семейного положения каждого ученика, его индивидуальных особенностей. Использование возможностей социального педагога и школьного психолога в этой работе.

Общий вывод

В целом можно определить, что реализация модели школы – семьи продолжает привносить в процесс жизнедеятельности школы, системное видение, качественно влияет на переход учебного заведения к компетентностно ориентированному образованию. Учебный и воспитательный процессы взаимодействуют и направлены, прежде всего, на формирование компетентного члена социума, семьи. Произошло осознание каждым участником учебно – воспитательного процесса миссии школы, о чем свидетельствовали анкетирование учащихся, родителей, педагогов.

Продолжается формирование системы, которая включает изменения в подходах к обучению, воспитанию, управлению организации профильного образования, характера взаимодействия участников учебно – воспитательного процесса, планирования и организации жизнедеятельности. Создание положительного имиджа школы – сложный и длительный процесс формирования прочной и высокой репутации, привлекательности, создания ситуации успеха на всех уровнях работы школы. Деятельность учреждения имеет достаточно высокий рейтинг среди учебных заведений различных типов, учитывая, что учреждение имеет небольшое количество педагогов и учеников. Общий рейтинг деятельности учреждения по основным показателям учебно-воспитательной и методической работы достаточно высок.

Участие в городских и районных семинарах, международных фестивалях (г.Ялта), круглых столах (г.Москва), в создании Государственных образовательных стандартов дало возможность продолжить публичное представление опыта.

Кадровая политика

Общая численность педработников по состоянию на 29.05.2015г. составила 24 человека. В 2014-2015 учебном году коллектив пополнился молодыми специалистами (Лагутина А.С., учитель русского языка и литературы, Животова Ю.В., учитель украинского языка и литературы). Уволились 8 педагогов: 6 учителей – по собственному желанию, 2 – по переводу в другие учреждения. Пополнилось количество педработников пенсионного возраста – 6

Общая характеристика

	2013-2014	2014-2015
Всего	27	24
Женщины	26	23
Мужчины	1	1
Распределение педработников по возрасту:
До 30 лет	6	5
31-40	5	3
41-50	3	3
51-55	7	3
Более 55	6	10

Квалификационный состав

Всего педработников – 24

Специалистов высшей категории – 9 – 37%

Из них:

Учителей методистов – 1 – 4%

Старших учителей – 3 – 12%

Специалистов 1 категории – 2 – 8%

Специалистов П категории – 2 – 8%

Специалистов – 11 – 47%.

Количество учителей высшей категории

Количество учителей 1, 2 категории, специалист

Количество учителей, имеющих звание

Образовательный уровень педагогического коллектива

Годы	% учителей, имеющих высшее образование
2013-2014	81
2014-2015	80

Высшее образование – 19 – 80%

Неполное высшее образование – 5 – 20%

Педагогический стаж учителей школы

Стаж	2013-2014	2014-2015
До 3 лет	3	2
3-10 лет	6	5
10-20 лет	2	2
Более 20 лет	12	15

Анализ работы с кадровым резервом

В 2014 – 2015 учебном году в кадровом резерве был 1 педагогический работник на должность заместителя директора – Воеводина Анна Николаевна (учитель английского языка и литературы);1 педагогический работник на должность директора – Карманова Елена Владимировна (учитель начальных классов).

Изменений по сравнению с 2013 – 2014 учебным годом нет. Состав кадрового резерва соответствует требованиям Положения о кадровом резерве по возрасту и по стажу работы. Составлен план работы с кадровым резервом на учебный год собран график индивидуальной подготовки резервиста. В наличии перспективный план курсов повышения квалификации. В плане самообразования является теоретическая подготовка будущего управленца, практическое использование полученных знаний.

В течение года заместителем директора по УРВ Карманова Е.В. был осуществлен контроль за выполнением плана работы, проведены беседы по планам самообразования, оказана профессиональная помощь.

Основными направлениями деятельности были:

повышение профессиональной компетентности в условиях модернизации образования;
научно – методическое обеспечение аспектных направлений организационной работы с педагогическими кадрами, управление учебно – воспитательным процессом;
формирование мотивационной и операционной готовности на личном и деятельностном уровнях к непрерывному самосовершенствованию;
внедрения достижений педагогической науки, перспективного педагогического опыта;
дифференциация и индивидуализация консультативной помощи в целях развития профессионального потенциала резервиста.

Использовались интерактивные, проблемно – поисковые методы обучения, а именно:

коллективное обсуждение возможных подходов к решению проблемной ситуации, проблемные беседы, поисковые практические работы, деловые и ролевые игры, обмен опыта работы и тому подобное.

Подготовка резерва на руководящей должности осуществлялась по индивидуальным графикам, которые составляли из обработки научно – теоретических вопросов организации учебно – воспитательного процесса, практической части, предусматривали углубления знаний по определенной проблеме, совершенствование умений, навыков аналитической и управленческой деятельности. Должное внимание уделялось обеспечению оптимального сочетания и рационального соотношения теории и практики, технологической подготовке, обработке нормативно – правовых документов по вопросам образования.

Прослеживается цикл организационной деятельности: педагогические работники, зачисленные в состав кадрового резерва школы, помогают готовить годовой план, участвуют в анализе работы школы. Карманова Е.В. – заместитель директора по УВР провела Круглый стол для учителей, которые работают в 5-х классах, педагогические чтения «Роль творческой деятельности в ВП», конкурс «Мой лучший урок», педагогический совет «Урок в системе деятельностного подхода», участие в Республиканском конкурсе «Гейм — технологии», районном этапе конкурса «Копилка уроков».

Таким образом, можно сделать вывод, что план работы с кадровым резервом выполнен, работа, которая ведется администрацией с целью активизации и повышения качества деятельности педагогических работников, зачисленных в кадровый резерв на руководящие должности ведется на достаточном уровне.

Недостаток в организации работы с кадровым резервом – отсутствие действительной работы над научно – методической проблемой управленческого характера, отсутствие модели прогнозируемого образа.

Тенденции:

увеличилось количество педработников пенсионного возраста

Отрицательные:

высокий процент учителей, выбывших за этот учебный год
большой процент педагогов, имеющих квалификационную категорию «специалист»
не все учителя имеют высшее образование

Пути решения проблемы:

работать над повышением качественного состава учителей (квалификационная категория)
стимулировать педагогов на получение высшего образования.

ВСЕОБУЧ

Учет детей и подростков школьного возраста

На начало 2014-2015 учебного года в микрорайоне школы проживают 393 ребенка 2008 – 1996 годов рождения, все охвачены обучением, о чем свидетельствуют данные таблицы:

Сводный учет микрорайона школы

на 2014 – 2015 учебный год:

Всего	ДОШ № 80	ДОШ № 94	ДОШ № 98	ДОШ № 91	ДОШ № 82	Интернаты	ДОШ № 92	ПТУ	Техникумы	ВУЗы	Выбыли
393	292	25	9	7	1	5	2	8	15	2	27

Педагогическим колективом проведена работа по сохранению и развитию школьной сети. На 01.10.2014г. сформировано 15 классов, в которых обучается 360 учащихся.

Классы	Всего классов	На начало года	На конец года	Дистанционно
Классы	Всего классов	Учеников	Учеников	Учеников
1	2	48	43	17
2	2	42	43	14
3	2	55	52	12
4	1	29	28	4
1-4	7	174	166	47
5	2	41	40	11
6	1	22	23	5
7	1	30	30	11
8	1	25	24	3
9	1	31	26	0
5-9	6	149	143	30
10	1	20	18	6
11	1	17	13	0
10-11	2	37	31	6
1-11	15	360	340	83

Средняя наполняемость учеников в классах в течение учебного года составляет 24. Школа осуществляла свою деятельность соответственно Уставу. Учебно — воспитательный процесс организован в одну смену. Язык обучения: 1-10 классы – русский, 11 класс – украинский.

В 2014-2014 учебном году предмет «Защита Отечества» преподавался для юношей 10-11 кл. на базе МУПК Кировского района, предмет «Информатика» для учащихся 9-11 кл. на базе школы учителем МУПК.

Профильное обучение

С целью продолжения методологии профильного обучения в старшей школе, реализации образовательных потребностей старшеклассников, согласно Концепции школы – семьи учащиеся 10-11 классов обучались в технологическом профиле по специальности «Повар». Для реализации профиля функционировали факультативы «Безопасность питания», «Современные процессы производства», «Экология человека». На реализацию Концепции школы – семьи направлено изучение факультатива «Защити себя от ВИЧ» (11 класс). Выпускники 11 класса успешно сдали ГИА по профильному предмету – «технологии».

К сожалению, материально – техническая база профиля в течение учебного года не пополнялась.

По итогам профильного обучения одна выпускница будет продолжать обучение в Национальном университете Туган – Барановского по специальности, полученной в школе.

Индивидуальная форма обучения

В 2014-2015 учебном году организовано обучение по индивидуальным программам для 5 учащихся:

по программам вспомогательной школы:
1. Хобты Никиты (2б кл.) – 10 часов
2. Михоновой Владиславы (5б кл.) – 14 часов
3. Писарева Ростислава (5а кл.) – 14 часов
4. Буцько Евгения (7а кл.) – 14 часов
по программам общеобразовательной школы:
1. Булгакова Романа (3б кл.) – 10 часов

Индивидуальные учебные планы для учеников, обучающихся по программам вспомогательной школы, составлены на основе Типовых учебных планов специальных общеобразовательных учреждений для умственно отсталых детей. Для этих учащихся предусмотрены коррекционные занятия.

Индивидуальный учебный план для ученика, обучающегося по программам общеобразовательной школы, составлен на основе Типовых учебных планов ОУУ. Перечень предметов согласован с родителями.

Учителями-предметниками в соответствии с индивидуальными планами составлено календарное планирование, в котором учитываются индивидуальные особенности и потребности каждого ученика, его состояние здоровья.

Для данной категории учащихся заведены отдельные классные журналы, в которых на первой странице указан перечень предметов обучения для каждого ученика. Предметные страницы заполняются учителями после проведения занятий согласно требованиям Инструкции по ведению классного журнала.

При организации индивидуальной формы обучения школа ежегодно сталкивается с проблемой: для обучения по вспомогательным программам нет учебников, поэтому учителя используют различные дополнительные источники для своей работы, что не способствует улучшению уровня преподавания.

Кроме этого, зачастую вспомогательные программы оказываются сложными для восприятия и качественного обучения детей. Так ученик 7 класса Буцько Е. не может выполнять письменные задания, быстро утомляется. У учащихся 5 класса Писарева В., Михоновой В. нарушена коммуникативная функция, познавательная деятельность, низкий уровень когнитивных способностей.

Тем не менее, учителя направляют все усилия для обучения таких детей, обеспечивая таким образом право граждан на получение общего образования.

Таким образом, можно считать, что организация учебного процесса для учащихся индивидуальной формы обучения проведена на удовлетворительном уровне.

Вариативная составляющая учебного плана

школы на 2014-2015 учебный год

Вариативная составляющая ученого плана использована с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их способностей и желаний с учетом современных приоритетных задач школы. На реализацию Концепции школы – семьи направлено изучение факультатива «Защити себя от ВИЧ» (11 класс). С целью профильного обучения в старшей школе функционировали факультативы «Безопасность питания», «Современные процессы производства», «Экология человека». Для повышения уровня ученических компетенций, совершенствования коммуникативности продовжено изучение курса по выбору для учащихся 4 класса «Ступеньки к информатике».

Для повышения уровня учебных достижений учащихся по отдельным предметам проводились групповые и индивидуальные занятия по математике (5-9классы), украинскому, английскому языкам (8-9 классы), физике (7-8 классы).

С целью подготовки выпускников к экзаменам, участия в конкурсах, олимпиадах проводились индивидуальные занятия по русскому и английскому языкам.

Преемственность в работе дошкольного учебного учреждения

№ 165 «Солнышко» и школы

В 2014 – 2015 учебном году работа по преемственности между ДДУ №165 «Солнышко» и школой проводилась творческой группой «Преемственность» в составе учителя начальных классов Глуховской Ю. В. , директора школы Мамченко Н.И., заместителя директора по УРВ Кармановой Е.В. по следующим направлениям:

Работа учителя Глуховской Ю. В. по набору в 1 класс;
Участие в мероприятиях дошкольного учреждения;
Организация и проведение школьных мероприятий для детей дошкольного возраста.

Учителем начальных классов Глуховской Ю.В. проведены следующие мероприятия:

Уточнение списков будущих первоклассников микрорайона в дошкольном учреждении и поликлинике городской больнице №25 (октябрь, ноябрь, май);
Проведены индивидуальные беседы с родителями будущих первоклассников (октябрь, ноябрь, апрель);
Посещение родительских собраний в старшой группе ДДУ №165 (декабрь, февраль, май);
Проведение анкетирования родителей будущих первоклассников (ноябрь);
Проведена встреча администрации школы и учителя с родителями будущих первоклассников (ноябрь);
Индивидуальные беседы директора школы Мамченко Н.И. с родителями будущих первоклассников (в течении года);
Организована работа школы будущего первоклассника (ноябрь, декабрь, март);
Посещение ряда занятий и воспитательных мероприятий в старшой группе ДДУ №165 (в течении года).

В целом, план работы группы «Преемственность» реализован и набор учащихся в 1 классе выполнен следующим образом:

на 01.06.2015г. проживают в микрорайоне 33 ребенка:

Из них идут:

в ДОШ №80 – 25

в другие школы – 8

идут в школу с других микрорайонов – 2.

Таким образом, на 30.07.2015 в первый класс подано 27 заявлений от родителей будущих первоклассников.

Вывод: план работы на 2015 – 2016 учебный год по вопросу преемственности выполнен на 100%

Тенденции:

Позитивные:

Выполнен набор первоклассников

Негативные:

Не добросовестно составлены списки по микрорайону.

Пути решения проблемы:

Усиление контроля за деятельностью учителей начальной школы по вопросу преемственности;
Добросовестно составлять списки микрорайона;
Необходимо спланировать работу с детьми, которые не посещают ДДУ.

Мониторинг качества образования

За 2014-2015 учебный год в школе аттестовано 207 учащихся 3-11 классов (45 учеников закончили учебный год дистанционно):

на неудовлетворительно (по отдельным предметам) – 10 (5%);
на удовлетворительно – 100 (48%);
на хорошо –66 (32%);
на отлично – 31 (15%)

из них:

по начальной школе – 16 (52% от всех «отличников»), по сравнению с прошлым учебным годом наблюдается увеличение показателя;
по средней школе –9 (29%), по сравнению с предыдущим годом есть увеличение показателя;
по старшей школе – 6 (19%) – по сравнению с предыдущим годом показатель не изменился.

По сравнению с 2013-2014 учебным годом количество учащихся, имеющих оценки «удовлетворительно», увеличилось за счет уменьшения школьников с неудовлетворительными баллами. В то же время наблюдается увеличение количества школьников, закончивших учебный год на «хорошо» и «отлично» на 9% .

Анализ качества знаний по предметам гуманитарного цикла, а также по природоведческим дисциплинам свидетельствует о достаточном уровне обучения в школе (не ниже 75%). Как и в прошлом учебном году, остается невысоким показатель качества знаний по предметам математического цикла: алгебре – 35%, геометрии – 38%, чуть выше по физике и химии – 49%.

Диаграмма

Качество знаний по предметам за 2014-2015 учебный год

в сравнении с 2013-2014 учебным годом

2013-2014 уч.г. 2012-2013 уч.г.

Украинский язык Математика
Украинская литература Алгебра
Русский язык Геометрия
Литература Природоведение
Английский язык Биология
Всемирная история География
История Отечества Физика
Правоведение, обществоведение Химия
Основы здоровья

Диаграмма

Качество знаний учащихся в 2014-2015 учебном году

по предметам гуманитарного и естественно-математического циклов

82% 62%

84%

77% 77%

89%

84%

79% 61%

35%

38%

90% 49%

40%

77%

82%

предметы гуманитарного цикла

предметы естественно-математического цикла

Средний балл в 3-11 классах по предметам

за 2014 – 2015 учебный год

Предмет	3а	3б	4а	5а	5б	6а	7а	8а	9а	10а	11а
Русский язык	4	4,2	4,3	4,5	3,5	4,2	4,3	3,8	4	4,5	4,3
Литература	4,5	4,8	4,3	4,5	4,3	4,1	3,8	3,9	4,1	4,5	4,3
Укр. язык	4,1	4,2	4	4,6	4,3	4,3	3,9	4,1	4	4,4	4,3
Укр. лит.	4,6	4,6	4,3	4,7	4,3	4,2	4,3	3,9	4	4,6	4,4
Англ. язык	4,4	3	3,9	3,9	3,7	3,5	3,8	3,8	3,5	4,2	4,3
Всем.истор.	—	—	—	4,4	4,3	4,2	4,4	3,8	4	4,4	4,3
История	—	—	—	4,5	4,8	4,1	4,1	4	3,9	4,7	4,3
Правоведение	4,9	4,2	4,4	—	—	—	—	—	3,9	4,6	4,8
Математика	4	4,7	3,8	3,7	3,5	3,7	—	—	—	3,8	4,4
Алгебра	—	—	—	—	—	—	3,3	3,5	3,3	—	—
Геометрия	—	—	—	—	—	—	3,3	3,1	4	—	—
Природоведение	4,7	4,7	4,3	4,5	4,2	—	—	—	—	—	—
География	—	—	—	—	—	4,1	4,2	4	4,5	4,5	—
Биология	—	—	—	—	—	4,8	3,8	3,8	4,1	4,3	4,3
Физика	—	—	—	—	—	—	3,5	3,6	3,5	3,8	4,1
Химия	—	—	—	—	—	—	3,5	3,5	3,6	3,9	4
Информатика	4,7	4,7	—	4,6	4,6	4,4	—	—	4,1	4,5	4,3
Основы здор.	4,9	4,8	4,5	4,6	4,6	4,4	4,2	4	4	—	—
Средний балл	4,5	4,4	4,3	4,5	3,9	4,2	4	3,6	4	4,4	4,2

Анализ среднего балла по классам показывает, что наиболее низкий средний балл среди 3 – 11 классов имеют ученики 8а класса – 3,6 б. Практически по всем предметам в классе средний балл ниже показателя «4». Наиболее высокий средний балл имеют ученики 3а и 5а классов – 4,5 б.

АНАЛИЗ

проведения государственной итоговой аттестации

4 класс

Итоговые контрольные работы в 4 классе состоялись в период с 18.05.2015 по 22.05.2015.

Все необходимые материалы для проведения контрольных работ подготовлены руководителем м/о учителей начальных классов и согласованы с директором школы (протокол м/о №4 от 15.05.2015).

Комиссия по проведению ИКР нарушений не выявила.

Всего в классе 28 учащихся, из них 4 ученика закончили учебный год дистанционно. При написании итоговых контрольных работ ученики показали следующие результаты:

Предмет	Присут-ствовало	Отсут-ствовало	Результаты				Ср.балл	Качество знаний
Предмет	Присут-ствовало	Отсут-ствовало	На «2»	На «3»	На «4»	На «5»	Ср.балл	Качество знаний
Чтение	22	2	—	—	10	12	4,5	100%
Русский язык	21	3	2	6	8	5	3,8	62%
Математика	22	2	—	7	8	7	4	68%

Результаты ИКР в 4 классе

Итоговая контрольная работа по русскому языку показала средний уровень правописных умений.

Итоговая контрольная работа по математике выявила достаточный уровень знания предмета. Учащиеся умеют применять изученный материал во время выполнения заданий с многоразрядными числами, решают уравнения с одним неизвестным. Типичные ошибки возникли при нахождении числа по его дроби, в порядке действий в выражениях, при решении задачи с объяснением.

9 класс

Государственная итоговая аттестация в 9 классе проведена в период с 03.06.2015 по 11.06.2015 по предметам:

Русский язык — 03.06.2015
Математика — 06.2015
Биология (по выбору педагогического совета) — 10.06.2015.

Все необходимые материалы для проведения ГИА подготовлены учителями-предметниками согласно рекомендациям МОН ДНР, согласованы с районными предметными методобъединениями и утверждены директором школы. Государственная итоговая аттестация проводилась в письменном виде.

Всего учеников в классе 26, к ГИА допущены – 26, освобожденных от экзаменов нет. Все выпускники 9 класса обучались по очной форме обучения. Нарушений во время ГИА не зафиксировано.

Выпускники показали следующие результаты:

Предмет	Результаты				Ср.балл	Качество знаний
Предмет	На «2»	На «3»	На «4»	На «5»	Ср.балл	Качество знаний
Русский язык	0	12	10	4	4	54%
Математика	1	18	5	2	3,3	27%
Биология	0	8	8	10	4,1	69%

Результаты ГИА в 9 классе

Выпускники показали достаточный уровень знаний по русскому языку (диктант) и биологии (письменные ответы на билеты).

На среднем уровне остаются знания учащихся по математике (средний балл 3,3). Типичные ошибки при написании тестовых заданий (1 и 2 уровни): вычисление с обыкновенными и десятичными дробями, применение теоремы косинусов.

11 класс

Государственная итоговая аттестация в 11 классе проведена в период со 02.06.2015 по 10.06.2015 по предметам:

Украинский язык — 02.06.2015
Технологии — 06.2015
Биология (по выбору выпускников – 10 человек) — 09.06.2015
Математика (по выбору выпускников – 3 человека) — 10.06.2015

Всего учеников в классе 13, к ГИА допущены – 13, освобожденных от экзаменов нет. Все выпускники 11 класса закончили школу по очной форме обучения. Нарушений во время ГИА не зафиксировано.

Выпускники показали следующие результаты:

Предмет	Результаты				Ср.балл	Качество знаний
Предмет	На «2»	На «3»	На «4»	На «5»	Ср.балл	Качество знаний
Украинский язык	1	2	3	7	4,2	77%
Технологии	0	0	3	10	4,8	100%
Биология (по выбору, 10уч.)	0	2	3	5	4,3	80%
Математика (по выбору, 3 уч.)	0	1	0	2	4,3	67%

Результаты ГИА в 11 класе

Сравнительный анализ ГИА и годовых оценок показал следующее:

	Украин-ский язык	Техноло-гии	Биология	Матема-тика
Повысили годовую оценку на ГИА	3	3	2	—
Понизили годовую оценку на ГИА	3	—	1	—
Без изменений	7	11	7	3

Таким образом, выпускники 11 класса показали достаточный уровень знаний, о чем свидетельствует средний балл по предметам (не ниже 4). Большинство выпускников подтвердили на ГИА годовые оценки. По итогам учебного года из 13 выпускников на «2» закончил 1 человек, на «3» — 4 человека, на «4» — 3 человека, на «5» — 5 человек. Выпускница Шемонаева К. награждена серебряной медалью.

Дальнейшее обучение выпускников 2015 года

9 класс

Всего выпущено 26 учащихся. Продолжить обучение предполагают:

В школе – 21 выпускник,
В техникумах – 3 выпускника,
В училищах – 2 выпускника.

Все выпускники продолжат обучение в Донецке.

11 класс

Всего выпускников 13, поступили:

В высшие учебные заведения – 9 (Национальный университет — 5, Медицинский университет – 1, Академия управления – 1, университет Туган-Барановского – 1),
В техникумы – 3,
В училища – 1.

12 выпускников продолжат обучение в Донецке.

Выводы:

Достаточно высокое количество школьников, закончивших учебный год на «хорошо» и «отлично».
Остается низким качество преподавания математических дисциплин, а также английского языка в школе.

Пути решения проблемы:

Усиление контроля со стороны администрации за качеством преподавания учебных дисциплин.
Постоянный мониторинг качества знаний учащихся.

Анализ методической работы школы

Педагогический коллектив школы в 2014 – 2015 учебном году работал над реализацией нормативных документов по вопросам организации учебно – воспитательного процесса, внедрением новых государственных стандартов образования, воплощением идеи гармоничного сочетания интересов личности, общества внедрением в практику работы индивидуальных технологий обучения и воспитания.

Также согласно плану работы школы была продолжена работа над единой педагогической проблемой «Реализация ресурсного подхода в образовательном процессе, как фактор самореализации ученика и учителя в условиях внедрения Государственных стандартов образования».

На начало учебного года методический совет школы спланировал работу над реализацией данной проблемы.

Решали такие основные задачи:

обеспечение четкой системы непрерывного повышения теоретического, научно – методического уровня, профессионального мастерства педагогических кадров;
содействие развитию творческого потенциала педагогических работников;
обеспечение непрерывного обеспечения внедрение интерактивных методов обучения;
создание условий для участия педагогов в коллективных и индивидуальных формах методической работы, в Республики, городских и районных мероприятиях с целью усовершенствования их профессиональной деятельности, популяризации собственного педагогического опыта.

Организация методической работы осуществлялась в соответствии с приказом по школе №139 от 30.09.2014г. «Об организации и структуре методической работы в 2014 – 2015 учебном году».

Формы методической работы:

тематические педсоветы;
заседание методического совета;
школьные методические объединения;
участие в конкурсах профессионального мастерства;
курсовая переподготовка учителей;
круглый стол;
самообразование педагогов;
ПДС;
творческая группа;

В школе работает ПДС «Обеспечение реализации заданий нового Государственного стандарта начального образования» (руководитель Попова Н.В.). Также проводилось занятие творческой группы по теме «Развитие познавательных интересов учащихся на основе внедрения инновационных технологий» (ответственная Липина О.И.)

В течении года велась работа с молодыми специалистами (Лагутина А.С., Животова Ю.В., Мыгаль О.В.). Руководитель школы молодого учителя — Соколова Л.Н. Задача школы – предоставление необходимой помощи молодым специалистам в овладении методического преподавания своего предмета, развитие умений использовать в своей работе достижение современной психолого – педагогической науки, творческой активности молодых специалистов. Также работа была направлена на адаптацию молодых специалистов в учительский и ученический коллектив школы; совершенствование форм, методов и приёмов организации и осуществлении учебно – воспитательной деятельности учителя; изучение типов и структуры современного урока, основных принципов обучения, рациональное применения методов обучения.

Педагоги школы активно повышают свой профессиональный уровень, участвуя в различных мероприятиях, используя все возможности совершенствования своей профессии: в круглом столе по адаптации пятиклассников, в педагогических чтениях «Роль творческой деятельности в педагогическом процессе»; Попова Н.В., учитель начальных классов, победитель районного и городского этапа Открытого Республиканского конкурса профессионального мастерства педагогов «45 минут славы»; Мамченко Н.И., Карманова Е.В. приняли участие в конкурсе для руководителей общеобразовательных учебных заведений «Управленческая гейм – технология»; Лагутина А.С. – в районном слете молодых педагогов «Идея. Поиск. Вдохновение»; Архипцева В.А. – электронной конференции «Качества естественно – математического образование: проблемы, реалии, перспективы»; Мамченко Н.И. в ІХ фестивале «Великое русское слово» г.Ялта, Мамченко Н.И. – участник областной творческой группы по составлению программы в связи с переходом на русские стандарты.

В 2014 – 2015 учебном году прошел школьный конкурс «Мой лучший урок», в котором приняли участия: Мамченко Н.И.. Карманова Е.В.. Лагутина А.С., Савенкова Е.Ф., Устинова Е.С., Наумова Л.В., Герасименко Л.А., Андреева Т.В., Соколова Л.Н., Архипцева В.А., Игнатьева Е.А.

Спланированная деятельность администрации школы позволило повысить профессиональный уровень сотрудников школы без отрыва от основной деятельности. Так в 2014 – 2015 учебном году курсовую переподготовку прошли следующие педагоги:

Мамченко Н.И., директор, учитель русского языка и литературы;
Андреева Т.В., учитель ИЗО.

В течении года велась определенная работа по распространению опыта работы учителей школы, обнародование результатов профессиональной деятельности педагогов путем печати материалов в профессиональных изданиях: Попова Н.В. (сборник конспектов уроков победителей и лауреатов городского этапа открытого Республиканского конкурса мастерства педагогов «45 минут славы»), Лагутина А.С. (сборник районного слета молодых педагогов «Идея. Поиск. Вдохновение»), Архипцева В.А. (сборник конференций «Качество естественно – математического образования: проблемы, религии. перспективы»), Карманова Е.В. (сборник районных педагогических чтений «Роль творческой деятельности в педагогическом процессе»). Пивень В., учащийся 10-класса (сборник научно – практической конференций «Донбасс глазами молодежи»); размещение электронных публикаций на образовательном сайте «Метод — портал»: Лагутина А.С., Архипцева В.А., Герасименко Л.А., Устинова Е.С., Карпова И.В., Лапко И.В., Сафроненко О.Ю., Семенихина О.С., Наумова Л.В., Мыгаль О.В., Мамченко Н.И., Андреева Т.В., Игнатьева Е.А.

В школе работают 5 методических объединений учителей:

МО естественно – математического цикла – руководитель Архипцева В.А.;
МО гуманитарного цикла – руководитель Семенихина О.С.;
МО эстетического и культурно – оздоровительного цикла – руководитель Игнатьева Е.А.;
МО учителей начальных классов – руководитель Попова Н.В.;
МО классных руководителей – руководитель Лапко И.В.

Работа школьных методических объединений была направлена на совершенствование методической подготовки, профессионального мастерства учителя, совершенствование методики проведения урока.

Традиционным видом ШМО методической работы остается проведение предметных декад. На высоком уровне прошла декада гуманитарного цикла (руководитель Семенихина О.С.). В ходе проведения всех предметных декад применялись самые разнообразные методы и формы: выпуск стенгазет, конференции, устные журналы, викторины, выставки творческих работ учащихся, брейн – ринги, конкурсы чтецов.

В 2014 – 2015 учебном году с целью широкого привлечения ученических и педагогических коллективов к работе по воспитанию у учеников бережливого отношения к учебникам, научно – популярной и другой литературы, создание книжных фондов школьной библиотеки была проведена следующая работа: библиотечные уроки, организованы книжные и полочные выставки, беседы, конкурсы чтецов, литературные викторины, акции, литературные посиделки. В рамках благотворительной акции «Всемирный день книги» был организован сбор художественной литературы.

К сожалению, по объективным причинам не организовано сотрудничество с научными учреждениями, не осуществлялся постоянный мониторинг показателей работы педагогов для своевременной корректировки их деятельности.

Участие педагогов и учеников в конкурсах различных уровней

Конкурсы педагогического мастерства, конференции, публикации

№ п/п	Ф.И.О. Учителя	предмет	Название конкурса	результат
	Попова Н.В.	Нач. классы	«45 минут славы»	Победитель Рег. этапа
	Мамченко Н.И. Карманова Е.В.	Директор Зам. директора	«Гейм – технология»	Участие в республ этапе
	Лагутина А.С.	Русск.яз и лит	«Идея.Поиск.Вдохновение»	Участие район
	Архипцева В.А	Математика	Конференции	Участие республикан
	Соколова Л.Н.	химия	Конференции	Участие республикан
	Мамченко Н.И.	директор	Фестивали «Великое русское слово»	Международн.
	Попова Н.В.	Нач. кл.	«Копилка уроков»	Район
	Карманова Е.В.	Нач.кл	«Копилка уроков»	район
Всего педагогов – 22 Приняли участие – 9 Составляет — 40%
Публикации : Всего педагогов — 22 Публикаций — 37 Составляет — 168%

Участие в декоративно- прикладных, творческих конкурсах

№ п/п	Ф.И.О. Учителя	предмет	Ф.И. уч-ся		Название конкурса	Результат в региональном этапе
	Андреева Т.В.	ИЗО	Лавренцов А., 7а кл.		Вместо елочки – зимний букет	3 место
	Андреева Т.В.	ИЗО	Скотарь А.,10а кл.			Участие
	Андреева Т.В.	ИЗО	Подобед А., 10а кл.			Участие
	Лапко И.В.	математ	Семионкина О.,9а кл.		От умения к мастерству	участие
	Андреева Т.В.	ИЗО	Гречишкин Н., 3а кл.		Крокус	Участие
	Андреева Т.В.	ИЗО	Лавренцов А., 7а кл.		Крокус	Участие
Призеры и участники районного этапа — 81 человек Составляет — 30%
	Лагутина А.С.	Русск.яз и лит	Сухоруких А., 11а кл.		Конкурс эссе в рамках программа «Молодежная инициатива Донбасса	Лауреат
	Мыгаль О.В.	Музыка	Ивлев А., 2б кл.		Дерзайте, вы талантливы	1 место
	Малик Н.А.	Музыка	Топоркова А., 6а кл.		Конкурс патриотической песни	3 место
	Сафроненко О.Ю	Укр.яз и лит	Сафроненко К.		Районный этап конкурса «Эхо войны»	3м.
	Сафроненко О.Ю.	Укр.яз и лит	Сафроненко К.		Районный этап конкурса ораторского мастерства «Слово творит добро»	3м
	Лагутина А.С.	Русск.яз и лит	Зверева П.			2м
	Сафроненко О.Ю.	Укр.яз и лит	Сафроненко К.		Районный этап конкурса чтецов	3м
	Сафроненко О.Ю.	Укр.яз и лит	Сафроненко К.		Республиканский конкурс «Письмо другу в Абхазию»	участие
	Лагутина А.С.	Русск.яз и лит	Сухоруких А.		Республиканский конкурс «Молодежная инициатива возрождения Донбасса»	участие
	Мамченко Н.И. Лагутина А.С.	Русск.яз и лит	Сафроненко К.		Веб-вернисаж юных поэтов	1м
	Сафроненко О.Ю. Андреева Т.В.	Укр.яз и лит	Осипенко М.		Веб-вернисаж юных поэтов	1м
	Наумова Л.В.	Нач.кл	Коструб Ю.		Республиканский конкурс стихов «70 слов о войне»
	Герасименко Л.А.	Нач.кл	Соломонов В.
	Сафроненко О.Ю.	Укр.яз и лит	Сафроненко К
	Лагутина А.С.	Русск.яз и лит	Красножон Н.
	Лагутина А.С.	Русск.яз и лит	Дюбарева М.
	Лагутина А.С.	Русск.яз и лит	Топоркова А.
	Попова Н.В.	Нач.кл	Должикова Д.
	Лагутина А.С.	Русск.яз и лит	Зверева П.
	Попова Н.В.	Нач.кл	Должикова Д		Республиканский конкурс «Вода и жизнь»
	Лагутина А.С.	Русск.яз и лит	Булатников А
	Лагутина А.С.	Русск.яз и лит	Коломоец М
	Семенихина О.С. Погребенко Л.М. Игнатьева Е.А.	Англ яз Информ Труд	Зверева П.		Республиканский конкурс «Что? Где? Когда?»	3м
			Гутовский С.			3м
			Резниченко А.			3м
			Огарков А.			3м
			Дубровина В.			3м
			Сологубов И.			3м
			Лень Е.			3м
			Семионкина О.
			Герасименко В.
			Должиков В.
			Шаповал Е.
			Ромасько А.
			Павлова Д.
			Кондрина О.
Всего участников – 38 Составляет — 14% Участие в спортивных соревнованиях 8-11 кл

	Довгопятый С.М.	Физ-ра	команда		Стриббол	2 место район подгруппа
			команда		Волейбол	2 место район подгруппа
			команда		«Казачий гарт»	3 место район
			команда		Футбол	2 место район подгруппа
			Бадукин Виталий		Футбол	Кубок города
			Зайцев Владислав	Легкая атлетика		100м. сборная районна
Участники и призеры – 44 человека Составило – 62%
Участие школьников в интеллектуальных конкурсах Участники открытых олимпиад по учебным дисциплинам — 131 работ-человек Составляет – 109% работ- человек
	Архипцева В.А.	экономика	Карманов Д.		МАН	Район 3 м
	Тарасенко И.Г.	физика	Герасименко		МАН	Район 3м
	Лагутина А.С.	литератур	Павлова Д		МАН	Район 2 м
	Животова Ю.В	литератур	Семионкина О.		МАН	Район 3м
	Андреева Т.В.	география	Кондрина О.		МАН	Район участие
Участники и призеры 5 Составляет – 9%
	Архипцева В.А. Лапко И.В.		12 чел		«Золотой ключик»	Региональн
	Мамченко Н.И. Лагутина А.С.		25 чел		«Знаю»	Региональн
	Архипцева В.А. Соколова Л.Н.		2 чел		Научно- практическая конференция	Республик.
	Липина О.И.		8 чел		Гелграфическая викторина «Вокруг света»	региональн
Участники и призеры – 47 человек Составило — 27% 98% педагогических работников подготовили победителей, призеров, участников олимпиад, конкурсов, конференций и т.д. с учетом участия в 1 конкурсе.

Печатные работы педагогов за 2014-2015 учебный год

№ п/п	ФИО	должность	Тема	Где опубликовано
	Попова Н.В.	Учитель начальных классов	1.Многозначные слова	Сборник конспектов уроков победителей и лауреатов городского этапа открытого республиканского конкурса профессионального мастерства педагогов «45 минут славы» Видео ролик урока в YouTube
	Лагутина А.С.	Учитель русского языка и литературы	1.Изучение типических ошибок Урок «Вводные слова и вводные конструкции. Знаки препинания.» Стихотворение «Есенину» Доклад «Творчество учителя в учебно-воспитательном процессе» . Конкурс ораторов «Любовь и война» тексты	Сборник районного слета молодых педагогов «Идея.Поиск.Вдохновение» Сайт «Методпортал»
	Архипцева В.А.	Учитель математики	1.Современные формы и методы преподавания Доклад «Числа Фибоначчи. Золотое сечение» 3.Фрагмент урока «Етапи уроків з використанням інноваційних технологій	Сборник конференции «Качество естественно-математического образования: проблемы, реалии, перспективы» Сайт «Методпортал»
	Карманова Е.В.	Заместитель директора по УВР	1.Развитие творческого потенциала учителей	Сборник районных педагогических чтений «Роль творческой деятельности в педагогическом процессе»
	Пивень В	ученик 10а класса	1.Четыре новых источника энергии	Сборник научно-практической конференция «Донбасс глазами молодежи»
	Герасименко Л.А.	Учитель начальных классов	1.Урок «Интегрированный урок» Статья «Компьютер-хорошо или плохо ?»	Сайт «Методпортал»
	Устинова Е.С.	Учитель начальных классов	1.Статья«Коллективные творческие дела на сплочение отряда в пришкольных лагерях» 2. Классный час: «Все профессии важны, все профессии нужны» Беседа «Откуда берутся грязнули»	Сайт «Методпортал»
	Карпова И.В.	Учитель англ.яз	Урок-прощание по англ. яз в 11 классе 2.Урок «Хэллоуин в 1-2 классах	Сайт «Методпортал»
	Лапко И.В.	Заместитель директора по ВР	Анализ воспитательной работы «Гражданско-патриотическое воспитание»	Сайт «Методпортал»
10	Сафроненко О.Ю.	Учитель укр.яз и литературы соц.педагог	Птезентация «В.Сосюра «Вода десь точить былий камынь» Презентация «Помним.Верим.Скорбим 3.Родительское собрание « Родной город» 4.Поисковая работа «Герои Лидиевки» 5.Стихотворение «Пожелание ветеранам» Конкурс ораторов «Любовь и война» тексты Воспитательное мероприятие «День української писемності» Доклад «Девиантное поведение»	Сайт «Методпортал»
11	Семенихина О.С.	Учитель англ.яз.	1.Классный час «Мой любимый город. Донецку 145 лет.» Классный час «Донецку – 145»
12	Наумова Л.В.	Учитель нач. кл.	Урок математики во 2 классе 2.Урок здоровья во 2 классе Мероприятие «Посвящение в первоклассники»	Сайт «Методпортал»
13	Мыгаль О.В.	Учитель музыки	классный час мероприятие	Сайт «Методпортал»
14	Игнатьева Е.А.	Учитель труда	Классный час Разработка урока	Сайт «Методпортал»
15	Андреева Т.В.	Педагог-организатор	Разработка выпускного вечера	Сайт «Методпортал»
16	Мамченко Н.И.	директор	1.Разработка урока – мастерской А.Вознесенского «Прощание»	Сайт «Методпортал»

Анализ аттестации и прохождения курсовой переподготовки педагогических работников

Цель переподготовки педагогических кадров – активизировать самообразовательную деятельность педагогов в между курсовой период, повысить эффективность учебной работы, выявить научно – методический уровень подготовки кадров, их интересы и запросы, обратить внимание педагога на анализ личного опыта преподавания. Были созданы условия для занятия учителей, которые находятся на курсах без отрыва от работы, определены дни для самообразования. Самообразование учителя обхватывает все звенья учебно — воспитательного процесса: организацию и проведение урока, решение задач, оборудование кабинета, приобретение и изготовление наглядности.

Курсовая переподготовка предусматривает повышение профессиональной самообразование учителя и в послекурсовой период. Педагоги выступают с докладами на заседаниях методических объединений, готовят доклады для педагогических чтений. Учителя высшей категории получили индивидуальные задания подготовить лекции на научно – методическую тему, над которой работает педагогический коллектив. Проводится теоретическое изучение и практическое исследование отдельных педагогических проблем и создание на этой основе нового или совершенствования имеющегося опыта.

В период с сентября 204 по июнь 2015г. курсовую переподготовку прошли 2 педагогических работника:

Мамченко Н.И., директор – Донобл ИППО
Андреева Т.В., учитель изобразительного искусства – Донобл ИППО

Продолжают проходить курсовую переподготовку в дистанционном формате Архипцева В.А.. учитель математики и Семенихина О.С., учитель английского языка.

Повышение квалификации педагогических кадров осуществлялось с учетом потребностей и пожеланий педагогических работников. Анализ потребностей в формах обучения курсов повышение квалификации показывает, что с целью обновления, углубление профессионализма учителей в условиях модернизации образования, предпочтение отдавалось проблемным формам обучения.

Организация аттестации педагогических в школе осуществляется в соответствии с нормативно – правовыми документами, признанными способствовать и обеспечивать их реализацию, и проводится с целью:

Установление квалификационной категории педагогического работника соответственно уровню квалификации, стажа педагогической работы и результатам педагогической деятельности;
Активизации профессиональной деятельности педагогических кадров, стимулирование к самоусовершенствованию, непрерывного профессионального образования, повышения уровня компетентности, мастерства и эффективности работы.

На основании приказа от 12.11.2014 №53 «О продлении срока лицензий и аттестации педагогических работников Донецкой Народной Республики», приказа управления образования Донецкой городской администрации от 04.12.2014 №2 «О продлении срока действия аттестации педагогических работников г.Донецка», приказа отдела образования от 09.12.2014 №313 «О продлении срока действия аттестации педагогических работников учебный учреждений Кировского района г.Донецка», в соответствии с решением аттестационной комиссии перенесена аттестация педагогическим работникам, срок аттестации которых истекает в 2015г., на один год с сохранением присвоенных предыдущей аттестации разрядов:

учителю начальных классов Бухтияровой Н.В.,

учителю украинского языка и литературы Сафроненко О.Ю.

Тенденции:

Положительные:

педколлектив принял участие во многих объявлениях профессиональных конкурсах.

Отрицательные:

недостаточно используется созданные условия для внедрения в учебно – воспитательный процесс опыта учителей.

Пути решения проблемы:

работать над повышением уровня самообразования;
совершенствовать уровень подготовки обобщения материалов из опыта работы;
компьютеризация и информатизация учебно – воспитательного процесса.

Реализация целевой комплексной

программы «Одаренные дети»

Одним из основных принципов работы школы есть раскрытие в процессе обучения детской одаренности. Во внедрение в жизнь этого принципа влияет совместная деятельность практического психолога, заместителя директора по УВР и педагогов.

Содержание работы с одаренными детьми включает следующие задания:

выявление и развитие одаренных учащихся школы;
коррекция информационного банка «Одаренные дети»;
создание условий для творческого самосовершенствования учащихся;
организация дополнительного образования учащихся путем задействования к творческой деятельности с учетом индивидуальных особенностей;
формирование у учащихся умений и навыков работы с научной литературой, методами научно-исследовательской деятельности;
проведение предметных недель.

В рамках выполнения целевой комплексной программы «Одаренные дети», учителя школы подготовили 131 участника открытой учебной олимпиады по предметам, 4 победителя районного этапа конкурса-защиты научно-исследовательских работ членов МАН. Учащиеся приняли участие и в других альтернативных конкурсах, показали хорошие результаты.

Результат участия старшеклассников в конкурсе-защите научно-исследовательских работ членов МАН:

Карманов Д., 11 класс – 3 место районный этап, отделение «Экономика»
Герасименко Б., 9 класс – 3 место районный этап отделение «Физика и астрономия»
Павлова Д., 10 класс – 2 место районный этап, отделение «Литературоведение, фольклористика и искусствоведение»
Семионкина О., 9 класс – 3 место районный этап, отделение «Литературоведение, фольклористика и искусствоведение»

В 2014-2015 учебном году 22 учащихся приняло участие в математическом конкурсе «Золотой ключик».

Старшеклассники школы принимали участие в научно-практических конференциях:

«Донбасс глазами молодежи» (Пивень В., 10а кл.)
«Юный химик» (Кондрина О., 10а кл.)

Статья Пивень В. была опубликована в сборнике «Донбасс – глазами молодежи».

Участие учащихся в альтернативных конкурсах

№ п/п	Конкурс	ФИ уч-ся	класс	Резуль-тат	Учитель
	Районный этап конкурса «Эхо войны»	Сафроненко К.	5а	3м.	Сафроненко О.Ю
	Районный этап конкурса ораторского мастерства «Слово творит добро»	Сафроненко К.	5а	3м	Сафроненко О.Ю.
		Зверева П.	7а	2м	Лагутина А.С.
	Районный этап конкурса чтецов	Сафроненко К.	5а	3м	Сафроненко О.Ю.
	Республиканский конкурс «Письмо другу в Абхазию»	Сафроненко К.	5а	участие	Сафроненко О.Ю.
	Республиканский конкурс «Молодежная инициатива возрождения Донбасса»	Сухоруких А.	11а	участие	Лагутина А.С.
	Веб-вернисаж юных поэтов	Сафроненко К.	5а	1м	Мамченко Н.И. Лагутина А.С.
	Веб-вернисаж юных поэтов	Осипенко М.	10а	1м	Сафроненко О.Ю. Андреева Т.В.
	Республиканский конкурс стихов «70 слов о войне»	Коструб Ю.	2а		Наумова Л.В.
		Соломонов В.	2б		Герасименко Л.А.
		Сафроненко К	5а		Сафроненко О.Ю.
		Красножон Н.	6а		Лагутина А.С.
		Дюбарева М.	6а		Лагутина А.С.
		Топоркова А.	6а		Лагутина А.С.
		Должикова Д.	3а		Попова Н.В.
		Зверева П.	7а		Лагутина А.С.
	Республиканский конкурс «Вода и жизнь»	Должикова Д	3а		Попова Н.В.
		Булатников А	5а		Лагутина А.С.
		Коломоец М	5б		Лагутина А.С.
	Республиканский конкурс «Что? Где? Когда?»	Зверева П.	7а	3м	Семенихина О.С. Погребенко Л.М.
		Гутовский С.	7а	3м
		Резниченко А.	8а	3м
		Огарков А.	8а	3м
		Дубровина В.	8а	3м
		Сологубов И.	8а	3м
		Лень Е.	8а	3м
		Семионкина О.	9а		Игнатьева Е.А.
		Герасименко В.	9а
		Должиков В.	9а
		Шаповал Е.	9а
		Ромасько А.	9а
		Павлова Д.	10а		Андреева Т.В.
		Кондрина О.	10а		Андреева Т.В.

В 2014-2015 учебном году в школе проводился конкурс исследовательских работ «Новое поколение», в котором приняло участие 10 учащихся (1-5 классов). Были представлены работы по различным номинациям. По итогам конкурса проведена конференция.

В рамках Года русского языка и литературы и Года образования в Донецкой Народной Республике в школе был проведен конкурс чтецов, в котором приняло участие 26 учащихся 1-1 классов.

В 2014-2015 учебном году проходил конкурс для учащихся 1-4 классов «Интеллектуал» по следующим направлениям: математика, украинский язык, русский язык, природоведение. Приняло участие 29 учащихся. Высокие результаты показали следующие ученики:

Игнатьев Д.,1а кл.
Писаренко Д., 1б кл.
Попалитов Б., 2а кл.
Меледина А.,2б кл.
Глуховский П.,3а кл.
Степанова В., 4а кл.

Тенденции

Положительные:

остается стабильным достаточный уровень участия школьник в творческих конкурсах
традиционными остаются школьные конкурсы «Новое поколение», «Интеллектуал»

Отрицательные:

низкий уровень публикаций учащихся
не использован потенциал учащихся по отдельным предметам (биология, история, география)

Пути решения проблем:

Коррекция школьного банка «Одаренные дети»
Определение плановых показателей и строгий контроль за их соблюдением (участие учащихся в открытой олимпиаде, конкурсе МАН, других альтернативных конкурсах).

Воспитательная работа

Воспитательная работа в школе организована согласно годовому плану работы школы на 2014-2015 учебный год и методических

рекомендаций по организации воспитательной работы в учебных учреждениях Донецкой Народной Республики на 2014-2015уч.год (№60 от 14.10.2014).

Планирование классными руководителями воспитательной работы с классом во 2 семестре осуществлено по новой структуре утвержденной на заседании школьного методического объединения классных руководителей по направлениям:

— гражданско – патриотическое воспитание

— правовое воспитание

— превентивное воспитание,

— художественно-эстетическое воспитание

— трудовое воспитание,

— экологическое воспитание

— нравственное воспитание.

По этим направлениям классными руководителями подготовлены новые разработки внеклассных мероприятий.

Участие классных руководителей в создании методического кейса по воспитательной работе

№	ФИО	1	2	3	4	5	6	7	8	Всего
1.	Карманова Е.В.	2								2
2.	Устинова Е.С.	2	1						2	5
3.	Наумова Л.В.	2			1		1	1	1	6
4.	Герасименко Л.А.	2	1		1		1		1	7
5.	Попова Н.В.	2						1	1	4
6.	Бухтиярова Н.В.	1						1		2
7.	Савенкова Е.Ф.	1								1
8.	Сафроненко О.Ю.	1								1
9.	Мыгаль О.В.	3								3
10.	Погребенко Л.М.	1								1
11.	Семенихина О.С.	2						1		3
12.	Игнатьева Е.А.	3						2	1	6
13.	Андреева Т.В.	1							1	2
14.	Липина О.И.	1				1				2
15.	Лагутина А.С.	1			1					2

гражданско – патриотическое
правовое воспитание
художественно – эстетическое
превентивное воспитание
трудовое воспитание
физическое воспитание
экологическое воспитание
нравственное воспитание

Почти все классные руководители оформили разработки Уроков Мужества. Активны в пополнении методической копилки классного руководителя Герасименко Л.А., Наумова Л.В., Игнатьева Е.А.

Однако методическую копилку необходимо пополнять, особенно мероприятиями правовой, художественно – эстетичной, трудовой, физической направленности.

Проведено 3 заседания методического объединения классных руководителей, на которых рассматривались вопросы:

— Рекомендации по планированию воспитательной работы на І и ІІ семестры

— Взгляд психолога на информационную безопасность школьников

— Методические рекомендации по формированию системы информационно – просветительной работы в школе

— О мероприятиях, посвященных Году Победы.

Проведено заседание педагогического совета на тему «Гражданско – патриотическое воспитание: теория и практика», на котором рассмотрены вопросы:

Патриотическая культура и этика
Патриотическое воспитание в начальной школе
Духовно – патриотическое воспитание на уроках языка и литературы
Работа с ветеранами – основа патриотического воспитания
Информационно – просветительская работа с учащимися

В этом учебном году в школе организованна работа

бюджетных кружков:

Волейбол (5-11кл. рук. Довгопятый С.М.)
«Источники» (5-11кл. рук. Мыгаль О.В.)
Школьный театр (2А, 2Бкл. рук. Мугаль О.В.)
Ступеньки к информатики (4Акл. рук. Погребенко Л.М.)
«Ассорти» (вокальный, 306кл.рук. Малик Н.А.)

и не оплачиваемых кружков:

Гимнастика
Шахматы

Работали 2 группы продленного дня: для учащихся 1А, 1Б классов и 2-4 классов.

Далее приведен анализ по направлениям воспитательной работы.

Гражданско-патриотическое воспитание

Цель:

формирование адекватного отношения к происходящим в мире, стране событиям, культурному и научному наследию;
привлечение внимания к жизненным проблемам ветеранов войны, организация шефской помощи ветеранам;
формирование понимания человеком себя, своего места в обществе.

Гражданско-патриотическое воспитание строится на воспитании у молодежи любви к Родине, гордости за славное прошлое и настоящее своего Отечества. Одним из важных аспектов являются примеры героизма и самопожертвования, проявленные в годы Великой Отечественной войны нашими земляками. Особую значимость в работе по формированию гражданственности и патриотизма приобретала подготовка к празднованию 70-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне, все мероприятия, посвященные Году Победы.

Это и работа музея, и тематические выставки в библиотеке, и уроки мужества, лекции, семинары, политинформации, встречи с ветеранами, наведение порядка у памятников, различные акции.

Все мероприятия воспитательного процесса были направлены на формирование активной гражданской позиции, чувства патриотизма и национального самосознания учащихся.

Для работы с учащимися использовались две методические копилки классного руководителя с разработками внеклассных мероприятий о Донбассе и Донецке.

Эффективной формой гражданско-патриотического воспитания является участие учащихся в реализации социальных проектов, в проведении акций, в различных конкурсах.

Работа в школе ведется в соответствии с Указом Главы Донецкой Народной Республики «Об объявлении 2015 года Годом Победы», приказов Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики № 36 от 11.02.2015г. «О проведении Республиканской историко-патриотической акции учащейся молодежи «Вахта памяти» в 2015 году», приказом Департамента образования г.Донецка № 22 от 25.02.2015г. «Об участии учебных заведений г.Донецка в Республиканской историко-патриотической акции учащейся молодежи «Вахта памяти» в 2015 году», с Концепцией патриотического воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики, приказом Кировского районного отдела образования от 02.03.2015г. № 14 «Об участии учебных заведений района в Республиканской историко-патриотической акции учащейся молодежи «Вахта памяти» в 2015 год», школьным планом мероприятий, посвященных «Году Победы» и празднования 70-летия Победы в Великой Отечественной войне.

В 2015 году обновлен музей истории школы, в котором собраны материалы о Павле Колодине, выпускнике школы 1941 года – командире разведывательной группы «Победа», о подпольном движении, о лидиевцах в годы Великой Отечественной войны, собрана литература о Великой Величественной войне. Подготовлен переносной стенд «Со школьной парты – на фронт» — о Павле Колодине, создана фото-экспозиция «День Победы», видеотека, стенды «Бессмертный полк».

В школе проведена акция «Война в судьбе моих близких», благодаря которой дети смогли лучше узнать о вкладе своих близких в Великую Победу.

Активное участие приняли учащиеся 1б класса (классный руководитель Устинова Е.С.), 3а класса (кл.рук. Попова Н,В.), 6а класса (кл.рук. Лагутина А.С.). По материалам акции оформлена школьная лента памяти и выставки возле классов 1б 3а классов классными руководителями Устиновой Е.С. и Поповой Н.В.

Для расширения знаний учащихся о войне организовано тематическое изучение исторического периода 1941-1945 годов.

Оборона Москвы 30 сентября 1941-20 апреля 1942 г.г. (Московская и Калужская области); — 1а, 1б классы
Сталинградская битва 17 июля 1942 -2 февраля 1943 г.г.

(Сталинградская ныне Волгоградская область) – 2а,2б классы;

3 .Битва за Кавказ – 25 июля – 9 октября 1943 года; — 3а,3б классы

Курская дуга – 5 июля – 23 августа 1943 года (Курская, Белгородская и Орловская области)- 4а класс;
Донбасская освободительная операция – 5а класс;
Операция «Багратион» — 23 июня – 29 августа 1944 года (освобождение Белоруссии)- 5б класс;
Битва за Днепр – 25 августа – 23декабря 1943 года (Левобережная Украина)- 6а класс;
Освобождение города Киева – 6 ноября 1943 года- 7а класс;
Освобождение Правобережной Украины 7 ноября 1943 г. – 28 октября 1944 г.- 8а класс;
Висло – Одерская операция – 12 января – 3 февраля 1945 г. (Польша, Германия) – 9а класс ;
Битва за Берлин – 16 апреля – 8 мая 1945 г. – 10а класс;
Советско-Японская война – 2 сентября 1945 г. – 11а класс.

В течение трех месяцев классы размещали материалы об освободительных операциях в школьном Уголке памяти.

Каждый класс школы ведет волонтерскую работу с участниками боевых действий, работниками тыла, детьми войны, одинокими престарелыми жителями Лидиевки.

Класс	ФИО ветерана	Домашний адрес	статус
1а	Яковлев Василий Архипович	Д.Донского,21-2	Участник боевых действий
1б	Баландина Валентина Селеверстовна	П.Колодина, 1-6	Дети войны
2а	Майборода Иван Ильич	Логоновского	Участник боевых действий
2б	Любченко Вера Ивановна	Витебская,28-2	Участник боевых действий
3а	Пигулевский Семен Александрович	Воздушная,16	Участник боевых действий
3б	Савельев Александр Степанович	Витебская, 11/1	Дети войны
4а	Соколов Николай Михайлович	И.Сусанина, 29/1	Работник тыла
5а	Торчмлюк Нина Ивановна Калашникова Анастасия	Витебская, 7/1 Витебская, 8/2	Работники тыла
5б	Колодько Павел Никифорович	П.Колодина, 26/10	Участник боевых действий
6а	Федотова Евдокия Федоровна	Д.Донского,50/1	Дети войны
7а	Журавель Александра Павловна	Подлесная,43а	Работник тыла
8а	Бабенко Анна Павловна	Вакуленчука,9/2	Узник концлагерей
9а	Калиберда Антонина Михайловна	Д.Донского,64/32	Дети войны
10а	Денисенко Николай Иванович Денисенко Клавдия Васильевна	Д.Донского,59-3	Участник Японской войны Сестра П.Колодина, дети войны

Проведена акция «Букет сирени», в ходе которой были высажены кусты сирени, березки возле домов ветеранов.

Учащиеся посещали ветеранов на дому, слушали их рассказы об участии в войне, с интересом рассматривали старые фотографи и газеты. По итогам таких встреч подготовлены фотоматериалы: 1а (кл.рук. Савенкова К.Ф.), 2а (кл.рук. Наумова Л.В.), 3б (и.о. кл.рук. Герасименко Л.А.), 4а (и.о. кл.рук. Савенкова К.Ф.), 6а (кл.рук. Лагутина А.С.), 8а (кл.рук. Семенихина О.С.), 10а (кл.рк. Андреева Т.В.).

Учащиеся школы приняли участие в Республиканских конкурсах, посвященных Дню Победы:

«В мире муз» — литературно-музыкальная композиция, посвященная Дню Победы; (руководитель Андреева Т.В.)
«Песни Великого Подвига» (руководитель Мыгаль О.В.)
«Голубь – символ мира» — подарок ветерану (1-6,8,10 классы)
«70 слов о войне» (руководитель Лагутина А.С.)
«Конкурс патриотической и туристской песни» руководитель Малик А.А.) – 3 место в Республиканском этапе
«Ораторское мастерство» (руководитель Мамченко Н.И., Сафроненко О.Ю., Лагутина А.С.) – 2,3 места в районном этапе
«Конкурс юных поэтов» (руководитель Мамченко Н.И., Сафроненко О.Ю., Лагутина А.С.) – 1, 1 места в районном этапе
«Дерзайте, вы талантливы» (руководитель Мыгаль О.В.)- 2 место в районном этапе , 1 место в республиканском этапе
«Большой подвиг маленького города, села» — на республиканский етап направлена работа Красножон Н., уч-ся 6а класса (руководитель Лагутина А.С.)
«Война глазами детей» — лучшие рисунки направлены на районный етап конкурса: 2а класс – Шамров Д. (рук.Наумова Л.В.), 4а кл. – Сидельникова Е. (рук. Савенкова К.Ф,), 10а класс – Скотарь А. (рук. Андреева Т.В.)
«Экозеркало» — 1м. в районном этапе (рук. Андреева Т.В., учасник Соломонов Илья, 7а класс, плакат «Мусор», 2м. в районном этапе (рук. Андреева Т.В., учасник Герасименко Богдан, 9а класс, плакат «Нельзя допустить»
«Голубь мира – подарок ветерану». Лучними признаны работы: 1а кл. Дорофеева П., (ук. Карманова Е.В.); 3 кл. Гречишкин Н., Моркляк А., (рук. Попова Н.В.); 3б кл. Челпанова А., (рук. Герасименко Л.А.); 5а кл. Оберемко И., (рук. Сафроненко О.Ю.); 6а кл. Чак Ю., (рук. Лагутина А.С.); 8а кл. Курилич Д., (рук. Семенихина О.С.); 10 кл. Скотарь А., (рук. Андреева Т.В.)
«70 слов о войне». Лучшими признаны стихотворения: Коструб Ю.,2а кл., Соломонова В., 2б кл., Сафроненко К., 5а кл., Красножон Н., 6а кл., Дюбаревой М., 6а кл., Топорковой А.,Ю 6а кл., Зверевой П., 7а кл., Должиковой А., 3а кл. Оформление конкурсних работ осуществляла Лагутина А.С.

Подготовлены рисунки и листовки для поздравления жителей поселка Лидиевка с Днем Победы и Днем Республики.

В школьной библиотеке подготовлены выставки:

«Никто не забыт, ничто не забыто»
«70-летию Победы посвящается!»

Учащимися начальных классов 1б, 2а, 2б, 3б, оформляется познавательная выставка «Что? Где? Когда?», на которой дети знакомятся с яркими историческими событиями военных лет, дедушками и бабушками наших учащихся, которые принимали участие в войне, демонстрируется детское восприятие войны и Победы в рисунках.

Классными руководителями подготовлены разработки внеклассных мероприятий по гражданско – патриотическому воспитанию:

Карманова Е.В. – 2

Устинова Е.С. – 2

Наумова Л.В. – 2

Герасименко Л.А. – 2

Попова Н.В. – 1

Бухтиярова Н.В. – 1

Савенкова Е.Ф. – 1

Сафроненко О.Ю. – 1

Мыгаль О.В. – 3

Погребенко Л.М. – 1

Семенихина О.С. – 2

Игнатьева Е.А. – 3

Андреева Т.В. – 1

Липина О.И. – 1

Выводы:

Все воспитательные мероприятия направлены на формирование активной гражданской позиции, чувства патриотизма.

Тенденции:

Позитивные:

Активизирована работа с ветеранами

Правовое воспитание

Цель:

— формирование правовой культуры и сознательности;

— преодоление негативных взглядов и убеждений;

— формирование личной ответственности;

Правовое воспитание тесно связано с превентивным и нравственным, важен учет возрастных особенностей и жизненного опыта.

Учитывая особенности 2014-2015 учебного года: становление молодого государства и в связи с этим принятие новой законодательной базы и формирование правоохранительных структур, правовое воспитание велось в недостаточном объеме.

В основном – это изучение Устава школы и правил для учащихся, знакомство с юридической ответственностью за правонарушения и преступления.

Подготовлен и утвержден план совместной работы школы с сектором по делам несовершеннолетних Кировского РО ДГУ МВД ДНР на учебный год. Однако острой необходимости в привлечении работников милиции к работе с учащимися не было: в школе не было учащихся злостно уклоняющихся от учебы и совершивших правонарушения. Не велось профилактическая работа специалистами суда, прокуратуры юстиции.

Классными руководителями подготовлены разработки внеклассных мероприятий по правовому воспитанию:

— «Путешествие в страну правовых знаний», Устинова Е.С.

— «Наши права и обязанности», Герасименко Л.А.

Работа по превентивному воспитанию велась на удовлетворительном уровне.

Выводы:

Работа по правовому воспитанию велась в основном по школьной нормативной базе.

Тенденции:

Положительные:

— отсутствие правонарушений;

Негативные:

— отсутствие профилактической работы правоохранительными органами.

Пути решения проблем:

Организация правового воспитания правоохранительной организации.

Превентивное воспитание

Цель:

— обеспечение вовлечения всех учащихся в жизнь школы;

— предупреждение непосещаемости занятий и неуспеваемости;

— выявление учащихся, нуждающихся в особом педагогическом внимании и проведение с ними работы на индивидуальном уровне.

Работа по превентивному воспитанию учащихся проводилась в соответствии с годовым планом школы.

Воспитательная система школы направлена на формирование правообразовательной культуры, привлечение учащихся к разнообразной деятельности, получению учащимися соответствующих знаний, умений и навыков для использования их в жизни.

Была проведена тематическая неделя по здоровому образу жизни, в ходе которой использовались активные формы работы с учащимися. Особое внимание уделялось контролю за посещаемостью учебных занятий, анализу причин пропусков, проверке необходимых подтверждающих документов. Среди учащихся и родителей велась работа по искоренению негативных привычек, разъяснению и осознанию, что качество образования зависит напрямую от обучения без пропусков.

Работа по организации посещения учащимися занятий ведется согласно приказу по школе № 109 от 30.09.2014 «Об организации работы по контролю за посещаемостью и привлечением учащихся к учебе».

Для улучшения этого направления работы проведена следующая работа :

Утвержден алгоритм деятельности каждого члена педколлектива, замдиректора по ВР, кл. руководителя, учителя-предметника, соц. педагога по организации контроля за посещением занятий учащимися
Ежедневно заполняется кл. руководителями и ответственным членом администрации Лапко И.В. журнал посещаемости
Ежемесячно кл. руководители сдают заместителю директора по воспитательной работе отчеты о посещении по установленной форме с необходимыми документами об отсутствии
Подготовлено 7 приказов «Об организации работы по контролю за посещаемостью и привлечением учащихся к учебе». Эти документы заслушаны на совещании при директоре

Учитывая сложившуюся опасную для жизни ситуацию, учащимся был разрешен переход на дистанционное обучение. На конец года на дистанционном обучении находилось 30 % учащихся 1-4 классов, 20% учащихся 5-9 классов, 19% учащихся 10-11 классов.

Значительное количество пропусков по уважительной причине – это пропуски, связанные с ситуацией в городе. Но недочетом являются пропуски по объяснительным родителями, которые решают проблемы в урочное время или в случае болезни ребенка не обращаются в больницу, а занимаются самолечением. По этому поводу классными руководителями 1-11 классов велась работа с родителями. Однако записи в школьной книге работы с родителями свидетельствуют о недостаточной работе.. Злостных уклонителей от учебы нет.

На внутришкольном учете стоят учащиеся, которые склонны к пропускам уроков без уважительных причин. На диаграмме показано количество таких учащихся, которые стоят на школьном учете на протяжении 3-х лет.

Для контроля за такими учащимися и учащимися, которые имеют одноразовые отклонения в поведении, предусмотрена индивидуальная работа социально-педагогической службы. Школьный психолог работал только месяц, социальный педагог – недостаточно. Индивидуальная работа велась классными руководителями и администрацией.

В течении года работал совет профилактики, который анализировал это направление работы, оказывал помощь учителям и родителям в работе с учащимися девиантного поведения.

Выводы:

Работа по профилактике правонарушений, пропаганды здорового образа жизни, профилактике вредных привычек проводится на удовлетворительном уровне.

Тенденции:

Позитивные:

Учащихся, которые уклоняются от обучения нет

Негативные:

Имели место случаи курения на территории школьного двора
Низкий уровень индивидуальной работы социально-психологической службы

Пути решения проблемы:

Улучшение воспитательной работы с учащимися по профилактике вредных привычек
Улучшение системы социально-психологической службы

Художественно-эстетическое воспитание

Цель:

Приобщение учащихся к системе системы эмоционально-ценностных представлений;
выработка художественно-эстетического вкуса и любви к искусству , прекрасному;
развитие и формирование творческих способностей.

Принципы построения: соразмерность урочной и внеурочной деятельности детей; научности; ступенчатости; практической направленности; реалистичности; концентричности; технологической оснащенности.
Творчество – необходимый элемент гармоничного развития личности. Его можно проявлять во всех видах человеческой деятельности, поэтому основной целью художественно-эстетического направления воспитательной работы является развитие художественных, музыкальных, литературных, хореографических способностей, привитие эстетического вкуса, внутренней и внешней культуры.

Художественно-эстетическое направление воспитательной работы имеет большое прикладное значение, так как все мероприятия, проводимые в школе, так или иначе имеют отношение к творчеству, и готовятся с учетом культурных, этических и эстетических норм.

В данном направлении классными руководителями и педагогами используются разнообразные формы деятельности: классные часы, выставки, конкурсы, концерты, экскурсии и т.д.

В становлении личности учащихся школа большую роль отводит художественно-эстетическому воспитанию, которое способствует развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В рамках реализации целевой комплексной программы «Я-Творец» в школе проводилась традиционная работа (Праздник первого звонка, школьные вечера, утренники, праздничные концерты, выставки творчества, итоговое мероприятие «За честь школы», выпускные вечера, «Концерт ко Дню учителя», « Вам, женщины, посвящается!», концерт ко Дню Победы, День защиты детей и т.д.) и появились инновационные формы, такие, как: презентация – конкурс классных коллективов «Топ 15-ти классных коллективов», в рамках фестиваля «Школьные звёзды».

Особое внимание отводилось выявлению творческих способностей и наклонностей учащихся, вовлечению их в разнообразную творческую внеурочную деятельность. В течение года проводились выставки прикладного творчества, плакатов и русунков в разных номинациях (Вместо елочки зимний букет, Сохраним первоцветы, Зеленая планета, Голубь мира, др.). В данных мероприятиях ребята заняли призовые места на уровне района и Республики.

В 2014-2015 году для учащихся начальных классов было организовано мероприятие эстетической направленности: «Дослужись до генерала». Все это способствовало художественно-эстетическому развитию учащихся, формированию художественной культуры как неотъемлемой части культуры духовной.

Поездки в цирк, планетарий, театры, музеи, ботанический сад, дельфинарий способствуют всестороннему развитию наших учеников и помогают в реализации целевой комплексной программы «Я – Творец», но в связи с ведением боевых действий на территории ДНР отсутствовало возможность в их организации.

Учащиеся 3А (кл.р. Попова Н.В.) посетили спектакль Московского театра а ДК Франко.

Кружковая деятельность способствует художественно эстетическому воспитанию. В этом году не было возможности организовать работу танцевально кружка, но работал неоплачиваемый кружок гимнастики.

Второй год под руководством Малик Н.А. работает вокальный кружок «Ассорти», создан хор, которые выступали на школьных и поселковых праздниках. Ученица 6А Топоркова А. заняла 3 место в Республиканском конкурсе патриотической и туристской песни.

В следующем учебном году целесообразно продолжить создание условий для развития художественных и творческих задатков, но привлекать большее количество учащихся к участию жизни класса и к участию в мероприятиях различного уровня.

Выводы: благодаря работе классных руководителей и учителей, наша школа является одним из объектов тесного сотрудничества учителей, детей и родителей. Все активно принимали участие в школьных праздниках. Многие из учащихся стали призерами различных конкурсов.

Тенденции:

Положительные:

— создаются условия для творческого, духовного и физического развития учащихся;

— формируется у детей потребность в самообразовании, творчестве;

— создаются условия для реализации творческих способностей;

Негативные:

— недостаточная организация классными руководителями работы классного самоуправления, что способствует менее активному участию учащихся в мероприятиях.

Пути решения проблемы:

классным руководителям необходимо вовлекать большее число учащихся в общешкольные мероприятия;
на м/о классных руководителей рассмотреть вопрос организации классного самоуправления;
для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень активизировать участие в районных и республиканских конкурсах и мероприятиях.

Трудовое воспитание

Цель:

привлечение учащихся к разнообразным видам общественно-полезного труда;
формирование трудовых умений и навыков;
развитие профессиональных интересов и склонностей.

Работа по трудовому воспитанию учащихся ведется в соответствии со школьной целевой комплексной программой «Я — Хозяин».

Учащиеся школы в этом году были охвачены такой деятельностью:

дежурство по классу с 1 класса;
дежурство по школе – с 6 класса;
участие в трудовых акциях:
- «Сбережем природу Донбасса»
- «Птичий домик-2015»
- «Аллее Славы – нашу заботу»
- «Школьному двору заботливые руки»
- «Урожай-2015»
- «Букет сирени»

В организации дежурства по классу и школе есть значительные недостатки. На недостаточном уровне развита ответственность за порученное дело, самосознание.

Большинство трудовых акций являются традиционными для нашей школы.

В ходе акции «Школьному двору – заботливые руки» осуществляется наведение порядка на участках школьного двора, закрепленных за учащимися 2-11 классов. В этом году обновлены цветочные клумбы, высажено 70 березок. В ходе акции «Урожай-2015» классы 1-8, 10 осуществляют посадку различных культур на школьных грядках. В конце лета будут подведены итоги по сбору лучшего урожая.

В ходе новой акции «Букет сирени» каждый класс высаживал возле дома подшефного ветерана кусты сирени. Донецкое телевидение снимало программу «От сердца – к сердцу» с участием участника боевых действий Денисенко Н.И., ребенка войны Денисенко И.В. и учащихся 10а класса (кл.рук. Андреева Т.В.) во время посадки березки возле их дома.

Для профориентации учащихся организовано знакомство со специальностями и правилами поступления в такие учебные заведения:

Донецкое высшее профессиональное училище ресторанного сервиса и торговки
Донецкое высшее профессиональное машиностроительное училище
Донецкий профессиональный лицей автотранспорта

Донецкий государственный промышленно-экономический колледж
Донецкий горный техникум им. Е.Т.Абакумова
Донецкий государственный колледж пищевых технологий и торговли
Донецкий государственный институт городского хозяйства
Донецкий национальный технический университет
Донецкий национальный университет: а) юридический факультет б)экономический факультет в)факультет иностранных языков
Донецкая юридическая академия
Донецкий институт железнодорожного транспорта
Донецкий государственный университет управления
Донецкий национальный университет экономики и торговли им. М. Туган-Барановского.
Горловский институт иностранных языков.
Донбасская юридическая академия

Выводы:

Работа по трудовому воспитанию учащихся разнообразна, отличается практической направленностью

Тенденции:

Положительные:

Вовлечение всех учащихся школы в трудовой процесс

Негативные:

слабая организация дежурства учащихся
неполный учет участия учащихся в трудовых акциях

Пути решения проблем:

улучшение деятельности классных руководителей по учету вклада каждого учащегося в трудовые дела, обязательное поощрение и, в случае необходимости, наказание учащихся.

Экологическое воспитание

Цель:

— расширить представление детей об экологических законах;

— способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе;

— формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы, негативное отношение к бездумному, безответственному отношению к природе;

— побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических людей.

Работа по экологическому воспитанию учащихся ведется в соответствии со школьной целевой комплексной программой «Я – Хозяин ». Ведется экологическое просвещение учащихся и организация их участия в различных акциях.

Классными руководителями разработаны такие воспитательные мероприятия:

— «Мы – земляне , наш дом – планета Земля», Попова Н.В.

— «Четыре художника», Герасименко Л.А.

— «Птицы – наши друзья», Бухтиярова Н.В.

— «Все в твоих руках», Наумова Л.В.

— «Экология сегодня», Семенихина О.С.

— «Чистый двор, чистая улица, чистый поселок», Игнатьева Е.А.

— «День окружающей среды», Игнатьева Е.А.

Традиционными являются акции и конкурсы:

* Вместо елочки зимний букет

— участники: 1А, 1Б, 2А, 2Б, 3А, 3Б, 4А, 5А, 8А, 9А, 10А;

— самые активные: 1А, 2А, 4А, 10А;

— победители школьного этапа:

Дорофеева П., 1-А, руководитель Карманова Е.В.

Игнатьев Д., 1-А, руководитель Игнатьева Е.А.

Кузина Я., 3-Б, руководитель Бухтиярова Н.В.

Лавренцов А., 7-А, руководитель Андреева Т.В.

Подобед А., 10-А, руководитель Андреева Т.В.

Скотарь А. 10-А, руководитель Андреева Т.В.

— победители районного этапа:

Лавренцов А., 7-А, руководитель Андреева Т.В. — 3 место

Подобед А., 10-А, руководитель Андреева Т.В. — 1 место

— победители Республиканского этапа:

Лавренцов А., 7-А, руководитель Андреева Т.В. — 3 место

Не приняли участие в конкурсе учащиеся 5-Б (кл.р. Мыгаль О.В.),

6-А (кл.р. Животова Ю.В.), 7-А (кл.р. Погребенко Л.М.), 11-А (кл.р. Липина О.И.)

* Сохраним первоцветы

— победители районного этапа:

Староконь А., 4-А, руководитель Андреева Т.В. — 1 место

Печерская Д., 1-Б, руководитель Андреева Т.В. — 3 место

Печерская Д., 1-Б, руководитель Устинова Е.С. — 2 место

— участники Республиканского этапа, РЕНЦ:

Староконь А., 4-А, руководитель Андреева Т.В.

* Знай и люби свой край

— участники: 1А, 1Б, 2А, 2Б, 3А, 3Б, 4А, 6А, 8А, 10А.

— самые активные: 3А, 3Б

— победители школьного этапа:

Траханов В., 1А, руководитель Карманова Е.В.

Игнатьев Д., 1А, руководитель Игнатьева Е.А.

Липин С., 3А, руководитель Попова Н.В.

Топоркова А., 6А, руководитель Животова Ю.В.

— победитель районного этапа:

Топоркова А., 6-А, руководитель Животова Ю.В. — 2 место

Не приняли участие в конкурсе учащиеся

5А (кл.р. Сафроненко О.Ю.), 5Б (кл.р. Мыгаль О.В.)

7А (кл.р. Погребенко Л.М.), 9А (кл.р. Игнатьева Е.А.)

11А (кл.р. Липина О.И.)

* Птичий домик – 2015

— победители школьного этапа и участники районного этапа:

Огарок А., 3А, руководитель Попова Н.В.

Липин С., 3А, руководитель Попова Н.В.

Стрельников Е., 3А, руководитель Попова Н.В.

Кузина Л., 3Б, руководитель Герасименко Л.А.

Лавренцов А., 7-А, руководитель Андреева Т.В.

Пивень М., 10А, руководитель Андреева Т.В.

* Вода и жизнь

— участие в Республиканском этапе:

Должикова Д., 3А, руководитель Лагутина А.С.

* Зеленая планета

— участники районного этапа:

Соломонов В., 2Б, руководитель Андреева Т.В.

Должикова Д., 3А, руководитель Андреева Т.В.

Керимова М., 3Б, руководитель Андреева Т.В.

* Крокус

— победители районного этапа:

Скотарь А. 10-А, руководитель Андреева Т.В.

Лавренцов А., 7-А, руководитель Андреева Т.В.

Гречишкин Н., 3А, руководитель Андреева Т.В.

Сбережем природу Донбасса

— участники: 1А, 1Б, 3А, 3Б, 4А, 5Б, 6А, 7А, 8А, 10А.

— лучшие: 1А, 3А.

Не приняли участие учащиеся 2Б, 5А (кл.р. Сафроненко О.Ю.), 9А (кл.р. Игнатьева Е.А.), 11А (кл.р. Липина О.И.)

В этом году было высажено более 70 берез, обновлены цветочные клумбы.

Проведена акция «Букет сирени», в ходе которой высаживались кусты сирени возле домов подшефных ветеранов.

В течение весеннего периода проводились работы по благоустройству школьного двора, каждый класс работал на закрепленном за ним участке:.

Лучшие классы:

8А (кл.р. Семенихина О.С.),

9А (кл.р. Игнатьева Е.А.)

Выводы:

Работа по экологическому воспитанию ведется в теоретическом и практическом направлении.

Тенденции:

Положительные:

Сохраняются традиционные конкурсы, акции, мероприятия, организуется участие в новых.

Негативные:

— недостаточная мотивация классными руководителями участия учащихся в акциях, конкурсах

Пути решения проблемы:

— улучшение работы классных руководителей.

Нравственное воспитание

Цель:

— воспитание стремления к знанию, общей культуре;

— привитие высоких нравственных принципов: гуманизма, честности, доброты;

— привитие уважения к старшим, презрения к жестокости и воровству.

Работа по нравственному воспитанию учащихся основывалась на школьных целевых комплексных программах «Родовод», «Я — человек».

Нравственное воспитание – это одно из направлений, работа по которому ведется постоянно и на уроках и во внеурочное время.

Нравственное воспитание тесно связано с гражданско – патриотическим, экологическим, трудовым, художественно – эстетическим.

Классными руководителями подготовлены разработки внеклассных мероприятий:

«Добро и зло», Наумова Л.В.
«О мужественности и женственности», Устинова Е.С.
«Собака – верный друг», Устинова Е.С.
«Без дружбы нет мира», Герасименко Л.А.
«Хлеб да каша – пища наша», Попова Н.В.
«Человек начинается с добра», Игнатьева Е.А.
«Доброта творит чудеса», Андреева Т.В.

В течение года при участии родителей и работников школы были организованы благотворительные мероприятия и акции:

Школьный портфель – помощь школьными принадлежностями детям льготной категорий;
Семейный обед – обед для детей 1-11кл. льготной категорий;
Сбор средств на памятник погибшему при обстреле выпускнику школы Волошину С.;
Оказание гуманитарной помощи жителям Углегорска;
Сбор посуды для работы социальной столовой;
«Пасха» — поздравление с праздником Светлой Пасхи ополченцев.

Активное участие в благотворительных мероприятиях приняли

1А (кл.р. Савенкова Е.Ф.), 1Б (кл.р. Устинова Е.С.),

2А (кл.р. Наумова Л.В.), 2Б (кл.р. Герасименко Л.А.),

3А (кл.р. Попова Н.В.), 3Б (и.о.кл.р. Герасименко Л.А.),

4А (и.о. кл.р. Савенкова Е.Ф.)

Необходимо продолжить индивидуальную работу по привитию навыков культурного поведения. Отсутствие психолога отразилось на этом участке работы.

Выводы:

Работа по нравственному воспитанию ведется удовлетворительно

Тенденции:

Положительные:

Активное участие в благотворительных мероприятиях

Негативные:

Отсутствие разнообразие форм и методов воздействия на учащихся.

Пути решения проблемы:

Оказание психологической помощи классным руководителям в изучении влияния различных факторов на формирование личности.

Физическое воспитание

Цель:

— формирование осознания учащимися роли физического совершенства в гармоничном развитии личности;

— воспитание потребности в регулярных занятиях физкультурой или спортом и соблюдения режима дня;

— утверждение здорового образа жизни.

В основу работы по физическому воспитанию положена школьная целевая комплексная программа «Мое здоровье». Работа ведется в теоретическом и практическом направлении.

Проведены классные часы, пропагандирующие здоровый образ жизни, профилактику вредных привычек, организацию правильного режима дня и рациональное питание.

В школе работала бюджетная секция «Волейбол» (рук. Довгопятый С.М.) которую посещали учащиеся 5-11 классов. Помимо секционных занятий проводились соревнования между классами не только с целью физического воспитания, но и формирования и объединения классных коллективов.

Виды соревнований и распределение мест показано в таблице:

№	Вид соревнований	1м	2м	3м	4м	Примечание
1.	Баскетбол (юноши)	8-А	9-А	7-А	6-А	10-А,11-А не участвовали
2.	Волейбол (девушки)	9-А	8-А	7-А	—	10-А, 11-А не участвовали
3.	Баскетбол (девушки)	9-А	8-А	7-А	—	10-А, 11-А не участвовали

Неучастие учащихся 10-А, 11-А классов в школьных соревнованиях свидетельствует как о несформированности у учащихся потребности в занятиях физкультурой и спортом, так и об отсутствии контроля со стороны классного руководителя 10-А Андреевой Т.В., классного руководителя 11-А Липиной О.И.

Учителем физкультуры Довгопятым С.М. организовано участие школы в зональных и районных соревнованиях.

№	Вид соревнований	Результат	Участники
1.	Волейбол (девушки), групповой турнир, 6 школ	3м	8-А, 9-А
2.	Футбол (юноши), групповой турнир, 6 школ	3м	8-А, 9-А
3.	Стритбол (юноши), групповой турнир, 6 школ	2м	8-А, 11-А
4.	Козачки, групповой турнир, 6 школ	3м
5.	Легкая атлетика, районные соревнования	участие	8-А, 11-А

Учащийся 8-А Бадукин В. – обладатель кубка города Донецка по футболу.

В школе работали неоплачиваемые кружки: гимнастика (1-4кл.) и шахматы (3-А, 5-А, 5-Б, 7-А, 8-А классы). Самые активные члены шахматного кружка учащиеся 7-А класса. Проведен школьный турнир, в котором места распределились таким образом:

Лень Евгений, 8-А – 1м.

Щепилов Данил, 7-А – 2м.

Козлов Артур, 3-А – 3м.

Выводы:

Физическое воспитание ведется на удовлетворительном уровне.

Тенденции:

Положительные:

Увеличение количества учащихся охваченных школьными спортивными секциями.

Отрицательные:

Недостаточный контроль классных руководителей за занятиями учащихся в спортивных секциях и участием в школьных соревнованиях.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

участия учащихся школы

в конкурсах Республиканского уровня

№ п/п	Название конкурса	Республи-канский этап	РЭНЦ	ФИ уч-ся	учитель
	Вместо елочки – зимний букет	3 место	3 место	Лавренцов А., 7а кл.	Андреева Т.В.
		Участие	Участие	Скотарь А.,10а кл.	Андреева Т.В.
		Участие	Участие	Подобед А., 10а кл.	Андреева Т.В.
	От умения к мастерству	участие	—	Семионкина О.,9а кл.	Лапко И.В.
	Крокус	Участие	Участие	Гречишкин Н., 3а кл.	Андреева Т.В.
	Крокус	Участие	Участие	Лавренцов А., 7а кл.	Андреева Т.В.
	Конкурс эссе в рамках программа «Молодежная инициатива Донбасса»	Лауреат		Сухоруких А., 11а кл.	Лагутина А.С.
	Дерзайте, вы талантливы	1 место		Ивлев А., 2б кл.	Мыгаль О.В.
	Конкурс патриотической песни	3 место		Топоркова А., 6а кл.	Малик Н.А.
	Сохраним первоцветы	Участие	Участие	Староконь А. 4-А	Андреева Т.В.
	Донецк 2014 Война и мир	Участие		Лавренцов А. 7-А	Лапко И.В.
	Донецк 2014 Война и мир	Участие		Мазурова В. 2-А	Наумова Л.В.
	Огонь – друг, огонь – враг	Участие		Мазурова В. 2-А	Наумова Л.В.
	Огонь – друг, огонь – враг	Участие		Оберемко И. 5-А	Сафроненко О.Ю.
13.	70 слов о войне	Участие		Коструб Ю. 2-А	Наумова Л.В.
		Участие		Соломонов В. 2-Б	Герасименко Л.В.
		Участие		Должикова Д. 3-А	Попова Н.В.
		Участие		Сафроненко К. 5-А	Сафроненко О.Ю.
		Участие		Красножон Н. 6-А	Лагутина А.С.
		Участие		Дюбарева М. 6-А	Лагутина А.С.
		Участие		Топоркова А. 6-А	Лагутина А.С.
		Участие		Зверева П. 7-А	Лагутина А.С.
	Большой подвиг маленького города, села	Участие		Красножон Н. 6-А	Лагутина А.С.
	Большой подвиг маленького города, села	Участие		Сафроненко К. 5-А	Сафроненко О.Ю.
	Вифлеемская звезда	Участие		Лавренцов А. 7-А	Погребенко Л.М.
	Вифлеемская звезда	Участие		Липин С. 3-А	Попова Н.В.

Результативность в районных Республиканских конкурсах по воспитательной работе

№	Ф.И.О. учителя	Ф.И. ученика класса	Название конкурса	Районный этап	Республиканский этап
1.	Андреева Т.В.	Лавренцов А. 7-А	Вместо елочки зимний букет	3м	Респ. — 3м РЭНЦ – 3м
		Скотарь А. 10-А	Вместо елочки зимний букет	1м	РЭНЦ – участие
		Подобед А. 10-А	Вместо елочки зимний букет	1м	РЭНЦ – участие
		Герасименко Б. 9-А	Экозеркало	2м
		Соломонов И. 7-А	Экозеркало	1м
		Скотарь А. 10-А	Детские краски Донецка	3м
		Скотарь Е. 2-А	Детские краски Донецка	1м
		Скотарь А. 10-А	Крокус	3м
		Лавренцов А. 7-А	Крокус	2м	РЭНЦ – участие
		Гречишкин Н. 3-А	Крокус	1м	РЭНЦ – участие
		Староконь А. 4-А	Сохраним первоцветы	1м	— участие Республ. этапе — участие в РЭНЦ
		Печерская Д. 1-Б	Сохраним первоцветы	3м
		Соломонов В. 2-Б	Зеленая планета 2015	участие
		Долинина Д. 3-А	Зеленая планета 2015	участие
		Керимова М. 3-Б	Зеленая планета 2015	участие
		Соломонов В. 2-Б	Экозеркало	участие
		Шека И. 9-А	Огонь — друг, огонь – враг	участие
		Скотарь А. 10-А	Война глазами детей	участие
		Гутовский С. 7-А	Символика республиканского Совета старшеклассников	участие
		Лавренцов А. 7-А	Птичий домик	участие
		Пивень М. 10-А	Птичий домик	участие
		Скотарь А. 10-А	Солнечная пасха	участие
		Козлова Т. 11-А	Лидер года	участие
		Группа учащихся	В мире музыки (70 летию победы посвящается)	участие
		Чолария С. 5-Б	Эхо войны	участие
		группа учащихся	Голос ветерана
2.	Лапко И.В.	Лазаренко М. 11-А	От умения к мастерству	2м
		Семионкина О. 9-А	От умения к мастерству	1м	участие
		Семионкина О. 9-А	Новогодняя игрушка	участие
		Лавренцов А. 7-А	Донецк – 2014. Война и мир		участие
3.	Малик Н.А.	Топоркова А. 6-А	Фестиваль патриотической и туристической песни		3м
3.	Малик Н.А.	Топоркова А. 6-А	Конкурс эстрадной песни	участие
4.	Мыгаль О.В.	Ивлев А. 2-Б	Дерзайте, вы талантливы	2м	1м
4.	Мыгаль О.В.	Группа учащихся	Песни великого подвига	участие
5.	Карманова Е.В.	Дорофеев П. 1-А	Вместо елочки зимний букет	участие
		Траханов В. 1-А	Знай и люби свой край	участие
		Дорофеев П. 1-А	Голубь мира – подарок ветерану	участие
6.	Устинова Е.С.	Печерская Д. 1-Б	Сохраним первоцветы	2м
7.	Наумова Л.В.	Шамров Д. 2-А	Солнечная пасха	3м
		Мазурова В. 2-А	Огонь — друг, огонь – враг		участие
		Шамров Д. 2-А	Война глазами детей	участие
		Пополитов Б.2-А	Новогодняя игрушка	участие
		Пополитов Д. 2-А	Новогодняя игрушка	участие
		Мазурова В. 2-А	Донецк – 2014. Война и мир		участие
		Коструб Ю. 2-А	70 слов о войне		участие
	Герасименко Л.А.	Челпанова А. 3-Б	Голубь мира – подарок ветерану	3м
		Кузина Л. 2-Б	Птичий домик	участие
		Соломонов В. 2-Б	70 слов о войне		участие
9.	Попова Н.В.	Липин С. 3-А	Знай и люби свой край	участие
		Липин С. 3-А	Вифлеемская звезда		участие
		Огарок А. 3-А	Птичий домик	участие
		Липин С. 3-А	Птичий домик	участие
		Стрельников Е. 3-А	Птичий домик	участие
		Липин С. 3-А	От умения к мастерству	3м
		Гречишкин Н. 3-А	Голубь мира – подарок ветерану	участие
		Моркляк А. 3-А	Голубь мира – подарок ветерану	участие
		Должиков Д. 3-А	70 слов о войне		участие
		Липин С. 3-А	Веселые краски	1м
10.	Савенкова Е.Ф.	Сидельник 4-А	Война глазами детей	участие
11.	Сафроненко О.Ю.	Оберемко И. 5-А	Голубь мира – подарок ветерану	участие
		Оберемко И. 5-А	Огонь – друг, огонь – враг		участие
		Сафроненко К. 5-А	Большой подвиг маленького города, села		участие
		Сафроненко К. 5-А	70 слов о войне		участие
12.	Животова Ю. В.	Топоркова А. 6-А	Знай и люби свой край	2м
13.	Лагутина А.С.	Чак Ю. 6-А	Голубь мира – подарок ветерану	участие
		Красножон Н. 6-А	Большой подвиг, маленького города, села		участие
		Дюбарева М. 6-А	70 слов о войне		участие
		Топоркова А. 6-А	70 слов о войне		участие
		Красножон Н. 6-А	70 слов о войне		участие
		Зверева Н. 7-А	70 слов о войне		участие
14.	Погребенко Л.М.	Лавренцов А. 7-А	Новогодняя игрушка	участие
		Лавренцов А. 7 –А	Вифлеемская звезда		участие
		Лавренцов А. 7 — А	От умения к мастерству	участие
15.	Семенихина О.С.	Группа учащихся	Что? Где? Когда?	3м
		Курилич Д. 8-А	Солнечная пасха	участие
		Курилич Д. 8-А	Голубь мира – подарок ветерану	участие
16.	Игнатьева Е.А.	Группа учащихся	Где? Что? Когда?	2м
		Игнатьев Д. 1-А	Знай и люби свой край	участие
		Кондрина О. 10-А	Искусство оригами	участие
		Игнатьев Д. 1-А	Искусство оригами	участие

Социальная защита

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ШКОЛЫ

№ п\п	Название позиции	2010 2011	2011 2012	2012 2013	2013 2014	2014 2015
1.	Всего детей	341	339		306
2.	Всего детей, которые остались без родительской опеки. В том числе детей-сирот. Детей, которые остались без родительской опеки.	5 5	5 5	5 2 3	7 6 1	5 4 1
3.	Колличество многодетных семей В них детей Детей, которые обучаються в ОШ№80	18 56 31	17 55 19	18 60 33	22 74 38	15 49 26
4.	Колличество детей-инвалидов	6	5	5	7	6
5.	Колличество детей, пострадавших в результате аварии на ЧАЭС	1	1	1	1	1
6.	Колличество детей, погибших шахтеров	2	—	—	—	—
7.	Колличество детей из малообеспеченных семей	—	—	1	4	—
8.	Колличество социальных семей В них детей Детей, которые обучаються в ОШ №80	3 3 3	8 10 10	5 8 8	— — —	— — —

Дети, которые остались без родительской опеки.

Алехов А., 3б кл.

В том числе дети-сироты.

Кордик В., 3б кл.
Завгородняя Т., 5а кл.
Пилипенко А., 9а кл.
Ивлев А.,2б кл

Работа по социальной защите детей ведется по Закону Украины «Об охране детства» и других нормативних документов на достаточном уровне, проведено гражданское обследование условий содержания, обучения, оздоровления и социальной защиты несовершеннолетних льготных категорий.

Учащиеся имели возможность льготного оздоровления на пришкольной площадке. В летний период был организован отдых и оздоровление детей льготных категорий в оздоровительных лагерях РФ. Было оздоровлено:

сирот – 1 человек
многодетных – 12 человек
детей, пострадавших в результате аварии на ЧАЭС – 1 человек
детей-инвалидов – 1 человек

Учащиеся ,которые остались без родительской опеки, а также дети-сироты обеспечены бесплатным гуманитарным питаним, качество котрого проверяется Советом по питанию, классными руководителями.

Дети льготной категории обеспечены учебниками, проходят ежегодный медосмотр.

От Кировского РОО эти дети получают праздничные подарки на День Святого Николая, Новый год и Рождество; принимают участие в районных и городских мероприятиях.

Выводы:

Во исполнения Постановления № 226 кабинета Министров Украины «Об улучшении воспитания, обучения, социальной защиты и материального обеспечения детей-сирот и детей,которые остались без родительской опеки» нарушений нет. Все дети имеют социальный статус.

Тенденции:

Позитивные:

Выполняется предоставление помощи семьям льготных категорий, повышение уровня правовых знаний учеников ,привитие навыков здорового способа жизни.

Негативные:

Недостаточная работа с асоциальными семьями профессионалами

Пути решения проблемы:

Раннее обнаружение асоциальных семей, и в случае необходимости оформление детей в специальные учереждения

Профориентация

Профориентация – это научная система социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических и производственно- технических мероприятий по предоставлению молодежи личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и наклонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а также формированию потребностей и готовности к работе в условиях рынка, многофункциональности форм собственности и предпринимательства.

Она реализуется через учебно-воспитательный процесс, внешкольную и внеурочную работу с учащимися.

Работоустройство выпускников школы систематически находится на контроле администрации школы.

Данные за последние три года демонстрируют стопроцентный показатель реализации права на образование и права на труд, предусмотренные законодательством, которому способствует школа в границах своих полномочий и обязательст.

Социальным педагогом проводится работа по :

восприятию формирования у учащихся группы риска адекватной самооценки, поскольку, как правило, у таких детей она занижена;
предоставлению педагогической поддержки детям группы риска в процессе их профессионального и жизненного самоопределения;
осуществлению консультаций учащихся по социальным вопросам;
предоставлению помощи класному руководителю в анализе и оценке социальных факторов , которые усложняют процесс самоопределения школьника.

Школьным психологом проводится работа :

изучение профессиональных интересов и наклонностей учащихся
осуществление мониторинга готовности учащегося к профильному и профессиональному самоопределению через анкетирование учащихся и их родителей
проведение тренинговых занятий по профориентации учащихся
проведение бесед по психологическому обучению родителей и педагогов на тему выбора
осуществление психологических консультаций с учетом возрастных особенностей учащихся
предоставление помощи класному руководителю в анализе и оценке интересов и наклонностей учащихся

На протяжении каждого учебного года, по предварительной договоренности, школу посещают представители других общеобразовательных учереждений, которые работают по собственно разработанному профориентационному плану.

В этом учебном году нас посетили представители учебных заведений:

Донецкое высшее профессиональное училище ресторанного сервиса и торговли
Донецкое высшее профессиональное машиностроительное училище
Донецкий профессиональный лицей автотранспорта
Донецкий государственный промышленно-экономический колледж
Донецкий горный техникум им.Е.Т.Абакумова
Донецкий государственный коледж пищевых технологий и торговли
Донецкий государственный институт городского хозяйства
Донецкий национальный технический университет
Донецкий национальный университет а) экономический факультет; б)факультет иностранных языков
Донецкая юридическая академия
Донецкий институт железнодорожного транспорта
Донецкий государственный университет управления
Донецкий национальный университет экономики и торговли им.М.Туган-Барановского
Горловский институт иностранных языков
Донбасская юридическая академия

Профориентационная работа с детьми и молодежью школьного возраста обеспечивается и через учебные курсы, факультативы, которые мотивируют учащихся к познавательной деятельности, поддерживают их индивидуально-личностный интерес к той или иной отрасли знаний, которая составляет базу определенной профессиональной работы.

Профориентационная работа с учащимися обеспечивается и с помощью УПК, где они осваивают основы профессий. Особенное внимание уделяется заинтересованности учащихся рабочими профессиями.

Деятельность школьного психолога

В 2014-2015 учебном году были поставлены следующие задачи:

Продолжение работы по обновлению и пополнению школьного банка «Одаренные дети»
Проведение работы по пропаганде и просвещении психологических знаний
Проведение работы по предупреждению насилия в семье.
Контроль над процессом адаптации школьников на разных ступенях обучения.
Изучение статуса ребенка в классном коллективе с целью профилактики суицидального поведения.
Предоставление психологической помощи классным руководителям в работе с «трудними» учащимися.
Психологическое сопровождение учащихся категории «трудних», предоставление помощи в кризисной ситуации.
Психологическое просвещение педагогического коллектива и родителей по вопросу обучения и воспитания учащихся.
Психологическое сопровождение профориентационной работы.
Формирование навыков здорового способа жизни.
Проведение работы по изучению психологического климата в педколлективе;профессиональной деятельности педагогов.
Предоставление психологической помощи учасникам учебно-воспитательного процесса по разным вопросам.

Для решения этих задач была проведена следующая работа:

Коррекционно-розвивающая работа с учащимися 1-11 классов:

Групповые занятия с целью снятия уровня тревожности;
Тренинговые занятия и беседы с целью коррекции поведения;
Развивающие занятия по формированию умения конструктивного безконфликтного общения;
Коррекционные занятия с целью воспитания доброжелательности;
Работа с учащимися девиантного поведения;
Участие в заседании совета профилактики;
Посещение учащихся на дому.

Консультационная работа ( групповая и индивидуальная):

с учащимися (взаимоотношения с одноклассниками; взаимоотношения с учителями; профориентация; по запросу);
с педагогами (адаптация учащихся; подготовка к классным часам; индивидуальный подход к учащимся; по запросу);
с родителями (трудности во взаимоотношении с детьми; причины низкой успеваемости).

Психодиагностическая работа с учащимися и педагогами (индивидуальная и групповая).

Выступление и проведение коррекционных занятий с педагогами на педсоветах и совещаниях при директоре.

Выполнение Закона «О предупреждении насильства в семье»

Профилактика суицидального поведения среди учащихся и предупреждение негативних факторов поведения и сохранения здоровья

Виды, форма роботы	Тематика мероприятия
	Педагоги
Беседы	Индивидуальные беседы с классными руководителями
Консультации	Индивидуальные консультации по запросу
Виступления на Совете профилактики	«Этикет на каждый день»
Методические разработки ( буклеты, памятки)	Памятки, рекомендации на стенде
Учащиеся
Диагностическая работа	Изучение психологических особенностей учащихся. Метод беседа-интервью Изучение типа темперамента Тест «Басса-Дарки»
Консультационная работа	Предоставление рекомендаций учащимся по вопросу здорового образа жизни.
Коррекционно- развивающая работа	Психологические игры с целью снятия уровня тревожности. Коррекционные занятия с целью воспитания доброжелательности
Слайд-шоу	« О вредных привычках: алкоголя и табакокурения»
Родители
Выступление на родительских собраниях	«Как предотвратить и разрешить конфликты»
Беседы	Индивидуальные беседы по запросу
Консультации	Индивидуальные беседы по запросу

Работа библиотеки

Школьная библиотека является структурным подразделением, выполняющим функции информационного и справочно-библиографического центра школы.

В течении учебного года библиотека помогала учащимся добывать знания из книг. Справочной литературы, выполняла их запросы. Читательские интересы для подготовки к урокам, внеклассным мероприятиям. Для участия в конкурсах, олимпиадах. Мероприятия запланированные в 2014-2015 году были выполнены: экспонировались книги на книжных полках, оформлялись книжные полки, велись беседы с учащимися к таким праздникам как Рождество Христово, День Земли, 70 летию Победы. Один раз в семестр проводилась проверка состояния учебников по классам. С первыми классами проведена экскурсия «знакомство с библиотекой».

Улучшению работы с читателями, изучению их читательских интересов способствовали индивидуальные формы руководства чтением, беседы, консультация анализа чтения, анкетирование.

Наиболее глубокому раскрытию фондов библиотеки способствовали книжные выставки и просмотры литературы:

к 70 летию Победы и Никто не забыт, ни что не забыто
Донбасс – мой родной край
Путешествие в мир профессий

На помощь учителям, ученикам для формирования компетентностей, библиотека использовала разнообразные формы работы: библиографические обзоры, викторины, выставки, консультации с этой целью в библиотеке оформлены тематические выставки:

«Мы – дончане, нам есть чем гордится»;
«Знай и уважай закон»;
«Читаем всей семьей»;
«Берегите свое здоровье»

Велась работа по правовому воспитанию школьников популяризации здорового образа жизни.

С целью сохранения литературы и школьных учебников проведены беседы с учащимися:

«Правила пользования учебной книгой»
«Как стать настоящим читателем»
«Ты – читатель библиотеки»

В библиотеки работал актив, который оказывал помощь в расстановки выдачи книг, эстетическому оформлению библиотеки. «Книжкина больница» оказывала помощь в ремонте книг.

В апреле школьная библиотека приняла участие в благотворительной акции «Всемирный день книги». Собрано 130 экземпляров книг художественной литературы для детских домов, организация беженцев, домов престарелых.

Неделя Детской и юношеской книги проводилась совместно с детской библиотекой №9 при ДК Лидиевка. Для учащихся был проведен:

утренник «Путешествие по сказкам» (2-3 классы)
викторина «Про все на свете» (3-4 классов)
беседа «От куда пришла книга» (5-7 классы)
беседа «Лишь книга человеку друг надежный» (8-11 классы)

На протяжении учебного года ремонтировались учебники и художественная литература.

Для пропаганды литературы в помощь учебному процессу с начала и до конца учебного года в библиотеки действует книжная выставка «За страницами твоего учебника», на которой перед каждым семестром для новых тем меняется литература.

Проводились библиотечные уроки на тему:

«Как к нам пришла книга»
«Читатель библиотеки»
«Энциклопедия – книга, которая знает все»

Проведена акция «Подари книгу библиотеки». Ученики подарили свои домашние книги. Была оформлена иллюстрированная выставка «Эти книги нам подарили ученики». Учащиеся школы в рамках фестиваля «Школьные звезды» приняли участие в художественном квесте «Познай мир» (1-11 классы), где отвечали на вопросы, разгадывали загадки, составляли памятки на тему читательской деятельности.

Библиотека работала при школьном лагере отдыха «Солнышко». Проводились викторины, беседы, была оформлена выставка ко дню рождения А.С. Пушкина «Пушкин в каждом из нас».

Работа с родителями проводилась по многим направлениям:

общение с родителями, которые приходили за своими детьми в библиотеку;
информирование родителей о читательских характеристиках их детей;
информирование по обеспеченности учебниками;
запись в библиотеку читателей – родителей.

Читателей всего: 335

учителей: 35

учеников: 300

книговыдача: 3228

посещений: 2873

Работа школьного самоуправления

В школе действует орган ученического самоуправления – Школьный парламент .

Цели ученического самоуправления:

Воспитание гражданина с демократической культурой воспитания, умеющего действовать в интересах общества и Отечества;
привлечение учащихся к управлению школьной жизнью в соответствии с принципом демократизации школы;
научить учащихся самим планировать и организовывать свою ученическую жизнь в школе и в частности внеклассную деятельность;
уважая законность и права всех участников учебного процесса, дать возможности реализовать творческие идеи в общественной жизни школы и развивать управленческие навыки в реализации интересных дел.

Работа ведется по следующим направлениям:

«Пресс-центр»

спортивно-оздоровительная деятельность

эколого-трудовое направление

духовно-нравственное и патриотическое направление

учебно-познавательная деятельность

Школьное самоуправление имеет свою, уже

действующую структуру. Есть гимн, герб.

Структура самоуправления Донецкой ОШ №80

В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив продолжал работу по организации самоуправления на школьном уровне. Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 3 заседания, по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий.

На протяжении всего учебного года велась работа по активизации школьного самоуправления в классных коллективах. Но в связи с отсутствием наиболее активных детей, работа по самоуправлению была организована не на должном уровне. В каждом классе работал актив, который помогал в организации дежурства по классу, помогал классному руководителю в организации школьных праздников, работа с активом в Школьном парламенте велась не регулярно.

Необходимо активизировать работу всех секторов, Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными самоуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы.

Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной.

Тенденции:

Позитивные:

Работа спланирована и в целом ведётся.

Негативные:

Недостаточный уровень педагогического руководства минестерсвами.

Низкий уровень работы класного самоуправления.

Пути решения проблем:

.Более пристальное внимание уделить развитию ученического самоуправления в классных коллективах. Необходимо активизировать работу всех классных активов по направлениям.
Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными самоуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы именно в классных коллективах

Работа с родителями, общественностью

Работа педагогов с родителями включаем 3 основных направления:

Повышение уровня психолого – педагогических знаний,
Привлечение родителей и общественности к участию

в учебно – воспитательном процессе,

Участие родителей и общественности в управлении школой.

В практике работы школы используются массовые, групповые и индивидуальные формы и методы работы школы. Все они направлены на повышение уровня педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на увеличение ее воспитательного потенциала, а также на привлечение родителей к воспитанию детей класса.

Учитывая особенности 2014-2015 учебного года, основными формами работы школы с родителями были:

Родительские собрания
Индивидуальные беседы (в основном телефонные)

Рассматриваемые вопросы на собраниях и в ходе бесед:

Психолого – педагогическое просвещение;
Успеваемость;
Посещаемость;
Организация питания продуктами гуманитарной помощи.

Велись протоколы классных родительских собраний и журнал работы с родителями.

Недостаточно была организована работа с родителями психолого – педагогической службы и посещение семей классными руководителями.

На достаточном уровне ведется работа педколлектива и учащихся с советом ветеранов поселка Лидиевка по организации и проведению мероприятий гражданско – патриотической направленности:

Уроки мужества ;
Концерты, торжественные линейки;
Акции «Ветераны рядом», «Букет сирени», «Война в судьбе моей семьи»

Родительский комитет школы (председатель Козлова М.В.) оказывал помощь в организации благотворительного обеда для детей льготной категории организовал приобретение к Новому году елки и подарков для учащихся 1-4 классов.

Выводы:

Работа с родителями велась на удовлетворительном уровне

Тенденции:

Положительные:

Организация работы родительского комитета

Негативные:

Изучение психолого-педагогических особенностей семей

Пути решения проблемы:

Создание благоприятной обстановки для посещения семей

Питание

В школе созданы все необходимые условия для организации питания учащихся.

В первом семестре питание учащихся 1-11 классов было организовано за счет родительской оплаты. В связи с материальными затруднениями большинства семей количество питающихся детей – незначительное, в основном – заказывали чай и булочные изделия.

Во втором семестре организовано бесплатное питание всех учащихся 1-4 классов и 5-11 по желанию учащихся и согласованию с родителями из продуктов гуманитарной помощи. При приготовлении блюд повар Третьякова О.Ю. придерживалась примерного двухнедельного меню. Учащиеся имели возможность приобретать выпечку за родительские средства.

В столовой велась необходимая документация: бракеражный журнал, журнал контроля температуры холодильников.

Классными руководителями осуществлялся ежедневный заказ количества порций и контроль за приемом пищи. Однако классными руководителями 5-11 классов эта работа велась не на должном уровне.

Заместителем директора по ВР Лапко И.В. велся ежедневный учет и готовились еженедельные и ежедневные отчеты по использованию продуктов из гуманитарной помощи.

Согласно утвержденным графикам осуществлялся прием пищи классами, дежурство учащихся и учителей в столовой. Однако не все классы и учителя относились к дежурству добросовестно.

Выводы:

Горячее питание учащихся 1-11 классов осуществлялось в основном из продуктов гуманитарной помощи.

Тенденции:

Положительные:

Охват горячим питанием составляет 85% всех учащихся.

Отрицательные:

— отсутствие системы в работе классных руководителей 5-11 классов по организации питания учащихся

— формальный подход к осуществлению дежурства учащихся и учителей в столовой

Пути решения проблемы:

Осуществление должного контроля администрацией школы

Работа по охране труда,

безопасной жизнедеятельности, гражданской обороне

В текущем учебном году одним из приоритетных направлений деятельности педагогического коллектива стало создание безопасных условий обучения и труда. Создана комиссия по охране труда, которая осуществляет контроль за состоянием ТБ в учебных кабинетах, мастерских, спортивном зале. Разработаны мероприятия по обеспечению безопасного учебно – воспитательного процесса во время уроков, перерывов, внеклассной деятельности, каникул, в выходные и праздничные дни.

Систематическое проведение инструктажей по охране труда, безопасной жизнедеятельности, пожарной безопасности фиксируются в соответствующих журналах инстуктажей. Вопросы охраны труда периодически заслушиваются на совещаниях при директоре:

Обеспечение выполнения правил ОТ и БЖ при организации учебно – воспитательного процесса (октябрь);
О подготовке к работе школы в осенне — зимний период (ноябрь);
Об усилении противопожарной безопасности в осенне — зимний период (ноябрь);
Об обеспечении безопасности жизни и здоровья детей на конец учебного года, во время летних каникул, для полноценного отдыха у на пришкольной площадке (май).

В течение учебного года систематически осуществлялся контроль за школьной документацией по охране труда (ведение журналов инструктажей по БЖ в учебных кабинетах, спортзале, мастерских, а также журналов инструктажей для учащихся); за выполнением правил безопасности и санитарии в кабінетах школы (смотры кабинетов, классных уголков по ОТ, проверки состояния ученого оборудования, соблюдение правил ППБ).

В течение учебного года организованы и проведены недели и дни безопасной жизнедеятельности и безопасности движения, Всемирного дня охраны труда, пожарной безопасности.

В рамках недель и дней проведены лекции, беседы, викторины, игры, единые классные часы, конкурсы, направленные на профилактику детского травматизма, несчастных случаев в школе и быту.

С целью пропаганды знаний безопасной жизнедеятельности в школе преподаются курсы «Основы здоровья» (1-9 классы), классными руководителями ежемесячно проводятся беседы по правилам дорожного движения.

Гражданская оборона

Основные задания по подготовке гражданской обороны на учебный год выполнены.

Согласно плану подготовки школы по Гражданской обороне 24.04.2015г проведен День ГО.

Основными целями и задачами Дня ГО были:

практическая проверка способности учеников грамотно и четко действовать в чрезвычайных ситуациях;
формирование у учащихся высоких морально-психологических качеств: отваги, мужества, выдержки, инициативы, выполнения заданий гражданской обороны.

Главными задачами Дня ГО считаются:

совершенствование теоретических знаний и практических учений, действий в условиях чрезвычайных ситуаций;
практическая проверка способности участников УВП действовать по сигналам оповещения ГО.

К участию в Дне Гражданской обороны задействовать весь постоянный состав школы. Назначена комиссия по проведению Дня ГО. Проведены мероприятия:

линейка, посвященная открытию Дня ГО;
тематические классные часы (1-11 кл.);
выставка рисунков, плакатов;
тренировочная эвакуация на случай артобстрела;
выставка литературы «Умей себе защищать»;
спортивно – патриотические игры учащихся 7-9 классов;
оформлен уголок «Будь готов к защите в чрезвычайных ситуациях».

На классных часах учащиеся закрепили знания о действиях при артобстрелах, при нахождении взрывоопасных предметов, имели возможность отработать надевание простейших средств защиты органов дыхания – ватно-марлевих повязок. Следует отметить четкие действия учителя физкультуры Довгопятого С.М., который качественно подготовил и провел спортивные игры среди учащихся 7-9 классов.

Проведенные учения выявили высокий уровень ответственности должностных лиц гражданско обороны при организации занятий; достаточный уровень подготовки личного состава невоенизированных формирований ГО к действиям в условиях чрезвычайной ситуации; четкие действия педагогических работников по организованной эвакуации учащихся.

Все запланированные мероприятия выполнены. День ГО прошел на высоком уровне.

В течение учебного года во время учебно – воспитательного процесса, а также в быту случаев травматизма среди учащихся не было. Зафиксирован 1 случай бытовой травмы среди учителей по причине личной неосторожности при переходе дороги – Карпова И.В., травма левой ноги.

Перед началом учебного года приведено в порядок подвальное помещение школы, которое стало пригодным для укрытия в случае обстрелов.

Одной из негативных тенденций в школе является наличие устаревшего оборудования, сооружений, которые являються фактором риска.

В связи со сложной ситуацией не удалось улучшить учебно-материальную базу гражданско обороны. Не хватает средств индивидульной защиты, пособий и методической литературы.

Выводы:

работа педагогического коллектива по охране труда, безопасной жизнедеятельности, гражданской обороны ведется в соответствии с положеннями, нормативными документами по охране труда.

Тенденции:

Положительные:

Отсутствие травматизма учащихся и работников на рабочем месте.

Отрицательные:

Изношенность школьного оборудования и конструкций в связи с продолжительной эксплуатацией, что является причиной риска.

Пути решения проблем:

Строгое соблюдение законодательства по охране труда;
Материальное обеспечение ремонтных работ с целью создания безопасных условий труда, замена школьного оборудования, утранение аварийных участков.

Компьютеризация и информатизация учебного и управленческого процессов

Внедрение современных информационно-коммуникационных технологий определены развитием современного образования.
С внедрением новых информационных технологий меняются не только условия труда, но и задачи, стоящие перед педагогами. Компьютеризация учебного процесса играет большую роль. Основная цель учителя сегодня – работать с компьютером самому и учить учеников. Умение работать с компьютерными программами, пользоваться услугами сети «Интернет» является необходимым условием формирования профессиональной компетентности учителя. В практике работы школы – проведение педагогических советов, семинаров, уроков, конкурсов педагогического мастерства с использованием новых информационных технологий.
Возобновлена работа сайта школы, который систематически обновляется.

С целью привлечения электронных средств, в первую очередь Интернет, компакт – дисков, средств массовой информации для организации обучения учащихся по личностно – ориентированным педагогическим технологиям, повышающим качество образовательных услуг:
• Организована самостоятельная работа учащихся (для самообразования) по поиску необходимой информации из различных источников знаний Интернет, а также для самостоятельной работы в рамках подготовки к ГИА, участия в Интернет-конкурсах, поступления в ВУЗы.
• Использование мультимедийного проектора на уроках, внеурочное время и на различных мероприятиях;
• Школьники активно работают по направлениям МАН. Свои проекты они представляют в электронном виде. Выполняют разработки программного обеспечения довольно высокого уровня.
• Участие учащихся в Интернет-олимпиадах, Интернет-конкурсах
На начало 2014-2015 уч.г. в школе используется 14 компьютеров. Из них:
1— директором школы для управленческой деятельности ( ноутбук);
1— секретарем для ведения деловой документации школы;
1— социальным педагогом школы;
8— в кабинете информатики и в учебно-воспитательном процессе
1 – библиотекарем школы
2 – в предметных кабинетах: рус. языка, начальной школы
Локальная сеть в кабинете информатики установлена, но требует ремонта.
Учреждение имеет подключение к сети Интернет. К сети Интернет имеют доступ в кабинет информатики и информационных технологий, администрация школы, учительская, библиотека, кабинеты психолога и педагога-организатора.
Другое программное и информационное обеспечение отсутствует.
В течение 2014-2014 уч. г. продолжена деятельность работников школы по повышению уровня овладения навыками работы с компьютером. С этой целью на учебный год было запланирована работа кабинета информатики с учетом времени для индивидуальных занятий учителей.
Учителя размещают учебно-методический материал на веб-сайты «Методический портал».
Продолжают апробироваться новые подходы к уроку – попытки интегрированных. Использование компьютерной техники для проведения нестандартных уроков по отдельным темам в старшей и средней звене (Андреева Т.В., учитель изобразительного искусства, Карпова И.В., учитель английского языка, Попова Н.В., учитель начальных классов)
Создается банк педагогических программных средств для обеспечения образовательных потребностей учебного заведения. Учебные разработки учителей школы систематизируются и хранятся в электронном виде (кейс – пакеты).
Выводы:
Обеспеченность школы современным доступом к сети Интернет находится на достаточном уровне и составляет 7б.
Проблема:
1. Недостаточное количество компьютеров в учебных кабинетах школы
2. Требует восстановления работы локальная сеть
Пути решения проблемы:
1. приобретение компьютеров в учебные кабинеты за внебюджетные средства
2. восстановление работы локальной сети, которая позволит решать проблемы учебно-воспитательного процесса.

Выполнение закона «Об обращении граждан»

В 2014-2015 учебном году обращений граждан к администрации школы не зафиксировано.

Привлечение дополнительных источников финансирования и их рациональное использование. Укрепление и модернизация материально-технической базы образовательного учреждения, привлечение дополнительных источников финансирования и их рациональное использование

Укрепление и модернизация материально-технической базы образовательного учреждения, привлечение дополнительных источников финансирования и их рациональное использование является одним из аспектов работы руководителя учебного заведения.
В 2014-2015 учебном году ДОШ № 80:
В связи с создавшейся ситуацией родительским комитетом в сентябре было принято решение не собирать благотворительных взносов на нужды школы, но оказывать единоразовую благотворительную помощь:

на подвоз гуманитарной помощи, в т.ч. продуктов;
на приобретение моющих средств;
на приобретение недостающих продуктов (соль, дрожжи, сахар и др.)

За счет родительской помощи организованы Новогодние подарки учащимся 1-4 классов, благотворительные обеды, чаепития для учащихся 1-11 классов.
В течение лета планируется отремонтировать частично спортзал, косметический ремонт туалетов, столовой.

Родителями школы выполнится ремонт классных комнат .
За счет спонсорской помощи родителей закрыты 96окон полиэтиленовой пленкой и частично крыша.
Ежегодно за счет бюджетных средств проводится ревизия водопроводной и отопительной системы.
В школе в наличии компьютерный кабинет, в котором имеется 8 компьютеров. Требуется ремонт 3 системных блоков. В кабинете проходили занятия по информатике в 2-х, 5, 9, 10, 11 классах; преподавался курс для 3-4 классов «Ступеньки к информатике».
В этом учебном году систематически периодически используются информационно-компьютерные технологии в кабинете истории при изучении укр. языка, англ.языка, рус. языка и лит-ры, биологии, географии.
Компьютеры установлены и используются в кабинете укр языка. Заменен на современную модификацию в начальной школе (1а класс).
Ученики школы – участники конкурсов, олимпиад с использованием интернет-рессурсов. Во время подготовки к конкурсам широко используется сеть Интернет. Благодаря Интернету учителя имеют возможность принять участие в профессиональных конкурсах, презентовать свои методические материалы на метод-портале и он-лайн-портале, научно-методических журналов. Есть возможность использовать Интернет в школьной библиотеке.
Создан и постоянно обновляется школьный сайт, идет работа по созданию персональных сайтов учителями-предметниками.

В связи с введением новых Государственных образовательных стандартов, которые предусматривают изучение информатики с 2 по 11 классы, наступила необходимость во втором компьютерном классе.
В отдельных кабинетах остается проблема несоответствия мебели санитарно-техническим нормам. Отсутствие аудиоаппаратуры, видеотехники, что не дает возможности применять в кабинетах новейшие информационные технологии.
Администрация школы обращается в районный отдел образования по ремонту кровли, пожарной сигнализации, электросети, наружного ремонта здания, системы отопления, остекления окон

Составлены акты по ремонту кровли основного здания (800 кв.м.) и мастерских (50 кв.м.), по остеклению окон (400 кв.м.).
Тенденции
Положительные:
• Уделяется достаточное внимание обеспечению условий сохранения жизни и здоровья участников учебно-воспитательного процесса;
• Быстрое реагирование на устранение объектов, которые представляют угрозу для жизни и здоровья учащихся;
• Пополнение компьютерной базы школы
Негативные:
• Недостаточное финансирование учреждения со стороны государства.
• Недостаточное лоббирование интересов учебного заведения в аспекте материально-технического обеспечения в органах местного самоуправления, на рынке благотворительных ассигнований в образование
Пути решения проблем:
• Привлечение к обновлению учебно-материальной и материально-технической базы школы, средств спонсоров, добровольных благотворительных взносов родителей.
• Направить усилия в область фандрайзинга с целью укомплектования учреждения пожарной сигнализацией, восстановления противопожарной системы, устранение пробелов в системном финансировании обслуживания компьютерной техники, приведение территории образовательного учреждения в надлежащее состояние.

Раздел 2

Недостатки качества образования

В обеспечении качества образования:
— низкий уровень знаний учащихся при преподавании математики, алгебры, геометрии
В обеспеченности преемственности между ступенями обучения:
— сравнительный анализ срезов знаний в 5 классе (по программам 4 класса) и годового оценивания учащихся показал снижение качества знаний учащихся более чем на 10%
Это подтверждает недостаточную объективность выставления оценок учителями начальной школы, а также низкий уровень комфортности адаптационного периода для учащихся 5 класса.
В воспитательной работе:
— наблюдается нарушение школьниками правил для учащихся, этических норм поведения (курение, грубость)
— недостаточный уровень психологического сопровождения относительно выявления педагогической запущенности учащихся
— недостаточный уровень работы ученического самоуправления
— наблюдается формальное отношение учащихся и классных руководителей отдельных классов к дежурству по школе
В реализации Концепции школы-семьи:
— наблюдается формальное отношение отдельных классных руководителей к реализации целевых комплексных программ “Класс-семья”. Недостаточная управленческая и контролирующая работа в этом направлении работы со стороны заместителя директора, на которого, в соответствии с функциональными обязанностями, возложена ответственность за реализацию программ
В методической работе:
— недостаточная мотивация молодых учителей до новейших методов и форм обучения и воспитания.
— снижение мотивации к самообразовательной деятельности и саморазвития учителей
— недостаточное использование учителями-предметниками ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности
В обеспечении комфортных условий работы.
Исходя из этих проблем и недостатков в работе школы за 2014-2015 учебный год будут определены задачи на 2015-2016 учебный год.

Заключение.

Задачи на 2015-2016 учебный год

Проведённый самоанализ показал, что в школе создана система предоставления возможностей общеобразовательной школы для совместной работы благодаря тому, что педагогический коллектив правильно осуществляет перспективное планирование и разрабатывает систему сопровождения ребёнка в учебно-воспитательном процессе учебного заведения.

Умение педагогов отбирать, анализировать, синтезировать и конструировать учебный и воспитательный материал в соответствии с цзлями обучения и воспитания, с учетом уровня способностей учащихся способствует тому, что в школе достигнут оптимальный уровень успеваемости, качество знаний по предметам также можно считать оптимальным.

Особенности анализируемого учебного года в силу объективных причин не дали выполнить поставленные задачи и запланированные мероприятия на 100%, но не нарушили систематической работы педагогического коллектива над поставленной проблемой и запланированными задачами.

Анализ условий организации образовательного процесса позволяет сделать вывод об удовлетворительном уровне внутришкольногс управления.

Март 2023
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
		1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30	31

Сводный учет микрорайона школы

Всего

На начало года

На конец года

Дистанционно